具體描述
孩子是雞還是鷹呢？
也許有那麼一位老師，曾經也是展翅欲飛的雄鷹，卻在記成語、背範文、一字不差的默寫中被修剪掉瞭翅膀。如今他也要用同樣的方法來教孩子們瞭，於是“寫作”成瞭一件提起來就頭痛的事。
郝廣纔老師長期擔任颱灣地區小學生寫作指導義工，教孩子們激發自己寫故事的潛能。這些方法卓有成效。他知道每個孩子都有話說，每個孩子都有想分享的故事，每個人其實都潛力無限。他將教孩子寫作的心得與秘訣，有係統地記錄下來，寫成本書。希望通過適當的引導與啓發，孩子們可以做得更多、更好，甚至能改變世界。
從每個文句的搭建，到一個故事的發想，再到故事中各個段落的結構，逐步展開。與其說是在教學，不如說是跟孩子共同探討飛行的技巧，打破習慣的教法，層齣不窮地放齣新招。在郝老師眼中，寫作像是看準標靶、拉弓射箭；像是英雄整裝、踏上旅程；像是大幕拉開、好戲登場……他不要父母做孩子的另一個老師，而是要他們成為孩子的教練，發現孩子的潛力，讓他把專長發揮到最大。
這本書可以當大孩子的自學書，也可以是剛入學孩童的親子共讀遊戲書，父母和孩子一起在一個個練習中放飛想象力，不再把寫作視若畏途，用輕鬆從容的心態，充分享受溝通，享受錶達，享受母語帶來的美感和快樂以及寫作的樂趣。
著者簡介
郝廣纔，集作者、譯者、編輯多重身份於一身，首位匯集全球繪本資源，把中文繪本推嚮國際、進而改變繪本世界齣版版圖的華人。長期擔任博洛尼亞國際兒童書插畫展評審，是當時首位亞洲評審。
他堅持用心製作每一部繪本，帶給孩子最美好的童年。其重要作品包括《熊夢蝶·蝶夢熊》《一片披薩一塊錢》《第一百個客人》《好繪本如何好》《今天》《瓷器》《餃子》《陀螺》《媽媽的一碗湯》等。
圖書目錄
第一課 圖像思考
第二課 形容
第三課 具體與抽象
第四課 反嚮思考
第五課 對比
第六課 迴轉反復
第七課 動作
第八課 道具
第九課 布景
第十課 人物代換
第十一課 音韻
第十二課 成語
第十三課 詩詞
第十四課 意外
第十五課 一切都是為瞭說故事
第十六課 有怪物
第十七課 有寶物
第十八課 結束是開始
第十九課 意外加料
第二十課 角色互換
第二十一課 童話木瓜牛奶
第二十二課 改變時空
第二十三課 故事結構
第二十四課 角色設定
第二十五課 角色塑造
第二十六課 改變
第二十七課 把人動物化
第二十八課 重復與衝突
第二十九課 因果
第三十課 對話
第三十一課 故事的箭靶
第三十二課 開頭
第三十三課 結尾
第三十四課 高潮
第三十五課 作文如何開頭？
第三十六課 作文就是寫故事
第三十七課 給讀者一個英雄
第三十八課 英雄是什麼？
第三十九課 英雄就是你
第四十課 風格
365個練習
· · · · · · (收起)
讀後感
《激发孩子的潜能，给他们最大的翅膀》 这是郝广才Ted演讲的题目 老鹰的翅膀是用来飞的，小鸡的翅膀是用来烤的。 写作是想象力飞翔的机会 但飞翔不是天生就会的 需要好的教练 这本书给我们这些“家庭教练”40把打开写作之门的钥匙 40把钥匙全部学会用上难度是很大的 不过学会其...
評分《激发孩子的潜能，给他们最大的翅膀》 这是郝广才Ted演讲的题目 老鹰的翅膀是用来飞的，小鸡的翅膀是用来烤的。 写作是想象力飞翔的机会 但飞翔不是天生就会的 需要好的教练 这本书给我们这些“家庭教练”40把打开写作之门的钥匙 40把钥匙全部学会用上难度是很大的 不过学会其...
評分《激发孩子的潜能，给他们最大的翅膀》 这是郝广才Ted演讲的题目 老鹰的翅膀是用来飞的，小鸡的翅膀是用来烤的。 写作是想象力飞翔的机会 但飞翔不是天生就会的 需要好的教练 这本书给我们这些“家庭教练”40把打开写作之门的钥匙 40把钥匙全部学会用上难度是很大的 不过学会其...
評分 評分一、老树长新芽 “老鹰的翅膀是用来飞的，鸡的翅膀是用来烤的”。 你猜得出来这句话的原型是什么吗？——燕雀安知鸿鹄之志哉。 博物学家洛伦兹在《所罗门王的指环》中也说到老鹰，这本书特别可爱，他说，“象征狂野与自由精神的老鹰也是猛禽中最为愚蠢的一种”。 还有些老树长...
用戶評價
看到評分這麼高，還挺意外的。可能確實對提高分數有點幫助，可寫作還是依賴一顆敏銳的心啊。棉花糖往靜夜思身上套，這……這不是抄襲嗎？前半本還是可以的，可是鑒賞不是創造。我還是堅持認為，我們對於道的思考應該要大於術。
评分展開想象的翅膀，讓故事可觸、可感，生動起來。
评分超愛這本關於寫作的腦洞書，有趣有料有層次有實踐練習。因為自己平時寫東西都味同嚼蠟，創作不齣好文章，閱讀完之後，發現自己除瞭不懂寫作技巧，還不懂發散思維，生活節奏太快，喪失瞭慢慢推敲的耐心。書本後附錄有不同寫作技巧的365個腦洞題，我會復印下來，在每天的日課裏練習。
评分讓我一步步落實下去
评分好看。
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