具体描述
In its first edition, Social Linguistics and Literacies was a major contribution to the emerging interdisciplinary field of sociocultural approaches to language and literacy, and was one of the founding texts of the ‘New Literacy Studies’.
This book serves as a classic introduction to the study of language, learning and literacy in their social, cultural and political contexts. It shows how contemporary sociocultural approaches to language and literacy emerged and:
Engages with topics such as orality and literacy, the history of literacy, the nature of discourse analysis and social theories of mind and meaning
Explores how language functions in a society
Surveys the notion of ‘discourse’ with specific reference to cross-cultural issues in communities and schools.
This fifth edition offers an overview of the sociocultural approaches to language and literacy that coalesced into the New Literacy Studies. It also introduces readers to a particular style of analyzing language-in-use-in-society and develops a distinctive specific perspective on language and literacy centered on the notion of "Discourses". It will be of interest to researchers, lecturers and students in education, linguistics, or any field that deals with language, especially in social or cultural terms.
作者简介
James Paul Gee is the Mary Lou Fulton Presidential Professor of Literacy Studies and a Regents’ Professor at Arizona State University.
目录信息
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用户评价
从书名本身，我便能预感到这本书的内容会相当丰富且具有学术深度。社会语言学作为一个研究领域，其涵盖的议题极为广泛，从方言的变异与认同，到语言与性别、种族、阶级的关系，再到语码转换、语用学和话语分析等。每一个分支都充满了引人入胜的研究案例和理论洞察。我期待这本书能够系统地梳理这些关键概念，并将其与读写论的研究成果相结合。例如，它可能会探讨不同社会群体在读写实践上的差异，以及这些差异如何与他们的社会地位和权力结构相关联。这种跨领域的结合，无疑会为我们理解语言和教育提供一个更全面、更深刻的视角。
评分我尤其看重的是，这本书的书名暗示了它将不仅仅是理论的堆砌，而是会关注语言和读写能力在现实社会中的应用。社会语言学的研究成果，往往能够为教育、政策制定、跨文化交流等领域提供宝贵的启示。例如，了解不同社会阶层或族裔群体在语言使用上的特点，可以帮助教育工作者设计更具包容性和有效性的教学方法。同样，对读写论的深入探讨，可以帮助我们更好地理解数字时代新兴的读写形式，以及如何培养适应未来社会需求的读写能力。我希望这本书能够提供具体的案例研究和实际的分析工具，让读者能够将理论知识转化为解决实际问题的能力。
评分这本书的书名，《Social Linguistics and Literacies》，传递给我一种信息：它将不仅仅是关于语言学理论的枯燥论述，而是会深入探讨语言与我们日常生活实践的紧密联系。我理解，读写能力并非仅仅是解码文字、组织句子的技术，而是一种复杂的社会文化实践。它涉及到我们如何理解世界，如何表达我们的思想和情感，如何参与到更广阔的社会 discourse 中。这本书，我相信，会帮助我理解在不同的社会情境下，读写行为是如何被理解、被评估、被使用的。它或许会挑战我过去关于“什么是好的阅读和写作”的固定观念，引导我认识到读写能力的多元性和情境性。
评分我对这本书的期待，还在于它能够提供一个批判性的视角。社会语言学和读写论的研究，往往能够揭示社会结构中的不平等和权力动态。我希望这本书能够深入剖析，例如，语言和读写能力是如何成为社会分层的工具，以及教育系统如何通过其对语言和读写能力的要求，无意中强化了现有的社会不平等。理解这些机制，对于我们反思现有的教育模式、推动更公平的语言和教育政策至关重要。这本书，我相信，会提供必要的理论工具和分析框架，帮助读者认识到语言和读写能力在构建社会秩序和权力关系中的作用。
评分《Social Linguistics and Literacies》这个书名，让我联想到语言和阅读写作的社会性建构。我深知，我们学习和使用语言的方式，很大程度上受到我们所处的社会环境、文化背景以及我们与他人的互动方式的影响。社会语言学研究正是致力于揭示这些影响的微妙之处，它让我们看到，语言的使用并非是孤立的个体行为，而是与社会身份、群体归属和权力关系紧密相连。而读写论，则进一步强调了阅读和写作作为社会实践的属性。我期待这本书能够帮助我理解，不同社会群体是如何发展和运用他们的读写能力的，以及这些能力如何影响他们在社会中的地位和机会。
评分我之所以被《Social Linguistics and Literacies》这个书名吸引，是因为它预示着这本书将会探讨语言和读写能力在构建我们对世界的理解和参与社会生活中的核心作用。社会语言学研究关注语言的社会功能，它揭示了语言如何被用来表达身份、建立社群、协商意义，甚至在不经意间反映或强化社会权力结构。我期望这本书能够提供深入的洞察，让我理解在不同的社会情境下，人们如何运用语言来达成他们的目标。同时，“Literacies”这一词汇，则将我的注意力引向了阅读和书写的更广阔的社会文化意义。我期待这本书能够超越传统的语言分析，深入探讨读写能力作为一种社会实践，如何影响我们的认知、我们的社会参与，以及我们在这个信息时代如何进行有效的沟通和知识的获取。
评分这本《社会语言学与读写论》的书名本身就散发着一种深刻的吸引力，它将两个看似独立却又紧密相连的领域——社会语言学和读写论——巧妙地融合在一起。我之所以被它吸引，很大程度上是因为它承诺要揭示语言在社会互动中的运作方式，以及阅读和书写在塑造个体身份和社会结构中所扮演的关键角色。在如今这个信息爆炸、沟通方式日益多元化的时代，理解语言的社会维度至关重要。我们使用的词汇、表达方式、甚至语气的选择，都在不经意间传递着我们的社会背景、文化认同以及在特定情境下的意图。社会语言学正是提供了一个分析框架，让我们能够深入剖析这些细微之处，理解语言如何构建权力关系，如何反映社会分层，又如何维系或挑战社群的边界。
评分我脑海中勾勒出的这本书的形象，是一个能够深刻洞察语言在社会互动中扮演的多重角色的作品。社会语言学研究的精髓在于其对日常语言现象的细致观察和深刻解读，它能够揭示那些隐藏在言语和文字背后的社会权力、身份建构和社群认同。我期待这本书能够带领我走进真实的语言环境，观察人们如何运用语言来协商意义、建立关系、表达情感，以及如何在不同的语境下调整自己的语言策略。而读写论则为这种观察提供了一个新的维度，它不仅仅关注语言本身，更关注语言如何通过阅读和书写这样的媒介得以传播、被解读和被重塑。
评分而“读写论”这个词，更是激发了我对其内容的好奇心。它不仅仅是关于学习如何阅读和写作的技巧，更深入地探讨了读写能力作为一种社会实践的本质。我理解，读写能力并非是真空中的技能，而是在特定的文化、历史和社会背景下形成的。不同社群拥有不同的读写规约，不同的文本形式承载着不同的社会意义。这本书，我相信，将会带领我探索这些复杂的相互作用，理解读写能力如何影响个体的认知发展、社会参与以及在知识经济中的生存能力。它或许会挑战我过去对读写能力的传统认知，让我看到阅读和书写更深层次的社会功能和潜在的力量。
评分《Social Linguistics and Literacies》这个书名，触及了我内心深处对语言和学习的关切。作为一个长期关注教育公平和语言发展的人，我深知语言在塑造人生轨迹中的巨大作用。社会语言学揭示了语言的社会维度，它告诉我们，并非所有人都能公平地接触到被社会推崇的语言形式，也并非所有人都能在教育和职业发展中获得同等的机会。读写论则进一步放大了这种不平等，因为读写能力往往是通往知识、信息和话语权的关键。我希望这本书能够深入剖析这些社会经济因素如何影响个体在语言和读写方面的习得和运用，从而为推动教育改革和实现社会公正提供理论支持。
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