具體描述
《從課程到學習:重建素質教育之路》內容簡介：如果說20世紀50年代國際基礎教育改革的突破口是課程的話，那麼20世紀90年代末以來國際基礎教育改革的突破口則是課堂教學和深度學習，其目的在於提高教育質量，培養優質學生。
著者簡介
吳 剛 職稱： 教 授（博士生導師） 齣生年月： 1964年7月19日 學曆：1982年9月-1986年7月 就讀於華東師範大學教育係， 1986年獲教育學學士學位 1988年9月－1991年7月 就讀於華東師範大學教育係，攻讀教育社學， 1991年獲教育學碩士學位 1996年9月－2001年7月 華東師範大學課程與教學係在職攻讀博士研究生， 2001年獲教育學博士學位 1998年9月 參加上海市委黨校“中青年理論工作者學習研討班” 2002年3月至5月 在加拿大維多利亞大學做訪問學者。
圖書目錄
第一章素質與教育傳統的演變
第二章麵嚮新韆年的課程變革
第三章有效教學與優質課堂
第四章從課程到學習
第五章學習的腦科學視角
第六章學習隱喻及學習活動的方式
第七章教學創新的知識基礎
第八章學習環境的研究
第九章基礎教育發展：國際經驗與啓示
· · · · · · (收起)
第二章麵嚮新韆年的課程變革
第三章有效教學與優質課堂
第四章從課程到學習
第五章學習的腦科學視角
第六章學習隱喻及學習活動的方式
第七章教學創新的知識基礎
第八章學習環境的研究
第九章基礎教育發展：國際經驗與啓示
· · · · · · (收起)
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