具体描述
《四时之诗：蒙曼品最美唐诗》是著名隋唐史学者、中国诗词大会评委蒙曼老师讲解唐诗的首部作品，蒙曼老师带你重返大唐，品读最美唐诗 。该书以古典24节气和现代节日为切入点，带领读者在四季时令中阅读精选的唐诗作品，品味唐诗的语言美、文学美，讲述文化典故、进入诗人心境。以此为主题精心编排修订32首诗文讲稿。这些诗围绕着四季的节气和节日，其实就是围绕着唐代的岁月轮回，围绕着唐人的生命轮回。希望在这轮回中看到他们——李白、杜甫、王维，更希望在这轮回中看到我们——你我和他（她）。我们和他们，古代和今天，传统和未来，就相遇在这如许美妙的四时之诗中。让我们和蒙曼老师一起，细细领略那穿越千年而来的风花雪月，和那历经千年而不朽的绣口锦心。
作者简介
蒙曼
著名历史学者、中国诗词大会评委、百家讲坛主讲人、中央民族大学历史系教授，北京大学历史学博士。
2002年至今在中央民族大学历史系任教，主要研究领域为隋唐史及中国古代妇女史。著有《唐代前期北衙禁军制度研究》。
2007年登上央视百家讲坛，先后讲述《武则天》、《太平公主》、《大隋风云》等节目，并出版相应图书，产生了巨大影响。
2016年起担任中国诗词大会节目评委，以其深厚的学养和探幽入微，幽默风趣的点评得到广大观众的喜爱，引起强烈的社会反响。
目录信息
推荐序 敲开唐诗王国的大门 王立群
春
杜审言《和晋陵陆丞早春游望》（立春）
苏味道《正月十五夜》（元宵节）
李白《长干行》（情人节）
杜甫《春夜喜雨》（雨水、惊蛰）
杜秋娘《金缕衣》（春分）
韩翃《寒食》（清明）
王维《奉和圣制从蓬莱向兴庆阁道中留春雨中春望之作应制》（谷雨）
夏
孟浩然《夏日南亭怀辛大》（立夏）
孟郊《游子吟》（母亲节）
李白《江上吟》（端午节）
王维《积雨辋川庄作》（小满）
高骈《山亭夏日》（夏至）
元结《石鱼湖上醉歌》（小暑、大暑）
王昌龄《出塞》（建军节）
秋
王维《山居秋暝》（立秋）
杜牧《七夕》（七夕）
杜甫《月夜忆舍弟》（白露）
唐玄宗《经邹鲁祭孔子而叹之》（教师节）
王建《十五夜望月寄杜郎中》（中秋）
杜甫《秋兴·玉露凋伤枫树林》（寒露）
王维《九月九日忆山东兄弟》（重阳）
冬
卢纶《塞下曲》（立冬）
祖咏《终南望余雪》（小雪）
李白《北风行》（大雪）
白居易《问刘十九》（冬至）
杨炯《从军行》（小寒）
岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》（大寒）
王湾《次北固山下》（春节）
四时之歌
李白《子夜吴歌·秋歌》
李白《子夜吴歌·冬歌》
李白《子夜吴歌·春歌》
李白《子夜吴歌·夏歌》
· · · · · · (收起)
读后感
起初看到书名，有点陌生，甚至有些怀疑是没什么文化水平之人所写的聊胜于无的作品，稍有些墨水便来骗大众的眼镜。然看到作者介绍，百家讲坛的人物，那还叫有些名气的呀！只是百家讲坛看得少，只知道有个易中天。还对不上号！于是特意百度了一下作者，原来，这个面孔太熟悉了，...
评分 评分近日看老舍的<<四世同堂>>，它展露了中国人的本性，而正是这样暴露无遗的本性令我心中始终不快，后来就翻了并没有抱很大期待值的蒙曼老师编写的书籍。这本书以二十四节气展开，利用古诗词向我们展现了名篇佳作的精髓。 蒙曼老师，初识她的时候是在《百家讲坛》，她...
用户评价
坦率地说，我原本对一些“普及性”的诗歌解读抱持着审慎的态度，总担心它们会过度简化诗歌的复杂性。然而，这本作品完全打消了我的疑虑。它在保持学术严谨性的同时，成功地避免了学术著作的枯燥。作者的洞察力在于，她懂得诗歌的生命力在于它与普通人情感的连接。她没有止步于字面意义的解释，而是深入到那些潜藏在字里行间的“情绪暗流”中去探寻。例如，对于王维的禅意山水诗，她并非仅仅描述景物，而是细致描绘了诗人如何借由自然之境来安放自己漂泊的灵魂，那种“行到水穷处，坐看云起时”的豁达与超脱，被阐释得极富哲理深度，让人读后心胸为之一开。这种由表及里、由景入情的解析路径，极大地提升了阅读的层次感和满足感。
评分这本书的魅力，首先在于它那令人惊叹的叙事节奏和文学张力。作者的文笔犹如行云流水，时而激昂澎湃，如同一位慷慨激昂的演讲者，将李白“天生我材必有用”的狂放不羁展现得淋漓尽致；时而又变得含蓄内敛，如同在幽静的竹林中低语，细致剖析杜甫笔下“朱门酒肉臭，路有冻死骨”所蕴含的深沉忧患与社会关怀。我特别欣赏作者在处理不同诗人风格上的那种游刃有余的切换能力。她不像传统的学者那样刻板地进行考据，而是巧妙地将诗歌置于当时文人墨客的生存状态中去审视。这种解读方式，让原本晦涩的典故变得通俗易懂，让那些被时间磨损的意境重新焕发出耀眼的光芒。阅读过程是一种享受，仿佛被一位博学又极具感染力的向导，牵引着在唐诗的璀璨星河中自由驰骋，每一次驻足，都有新的惊喜。
评分这本书的装帧和排版也为阅读体验增色不少。每一首诗的选取都颇为讲究，它们并非随机排列，而是似乎遵循着某种内在的季节更替或情感起伏的脉络。拿到书时，那种纸张的质感和墨香，就已经预示着这是一次不同寻常的阅读旅程。更让我惊喜的是，作者在论述中穿插的那些引人深思的诘问和旁白，像是与读者进行着一场真诚的“私语”。她会用现代人的视角去反思古代诗人面对的困境与选择，这种跨时空的对话感，使得阅读不再是单向的知识灌输，而是一种双向的、充满活力和思辨性的互动。它仿佛在说：“你看，这些伟大的人物，他们也曾像你我一样，为生活挣扎，为理想欢呼。”这种亲切感，是它区别于其他严肃诗论的显著标志。
评分如果要用一个词来概括这次阅读的收获，我会选择“充盈”。这本书带给我的，远超出一本诗歌赏析指南的范畴。它提供了一种观察世界、理解人性的独特视角。作者对于唐诗意境的构建能力，尤其是在描绘女性视角或少数民族题材诗歌时，展现出的细腻和尊重，令人印象深刻。她不仅挖掘了盛唐的气象万千，也温柔地触碰了晚唐的苍凉萧瑟。每读完一个章节，我都会不自觉地合上书本，闭目回味，试图将那些优美的词句和深刻的见解烙印在自己的记忆深处。这不仅让我对唐诗的理解达到了一个新的高度，更重要的是，它激发了我重新去审视自身生活中的“诗意”，去捕捉那些平日里被匆忙的脚步所忽略的美好与哀愁。这是一部值得反复品读，且每一次重读都会有新领悟的佳作。
评分读完这本诗集，我的心绪久久不能平复，仿佛经历了一场跨越千年的精神漫游。作者对诗歌的解读独到而深刻，她没有简单地堆砌典故，而是像一位技艺精湛的匠人，将那些看似遥不可及的唐诗，一砖一瓦地拆解、重塑，最终呈现出一种既古典又极富现代生命力的面貌。特别是对于那些描绘自然风光的篇章，她的文字充满了画面感和感官的细腻捕捉，让我清晰地看到了“大漠孤烟直，长河落日圆”时那种苍茫与壮阔，也体会到了“春风又绿江南岸”时那种勃勃生机和温柔的期盼。更令人称道的是，作者善于从诗人的个人际遇和时代背景中挖掘情感的根源，使得那些千古名句不再是冰冷的文字符号，而是鲜活的、有温度的人间悲喜。每一次阅读，都像是一次与古代文人心灵的深度对话，那种穿越时空的共鸣感，是其他许多文学评论著作难以给予的宝贵体验。它不仅仅是教你如何“读诗”，更是教你如何“生活”和“感受”。
评分说这本书好的人，一定没看过早年如词典版的唐诗解读。
评分说这本书好的人，一定没看过早年如词典版的唐诗解读。
评分四是风光各有不同， 在诗歌的海洋里有着这么多与季节有关的诗篇，这本书收获不少。
评分蒙曼的用词非常典雅、描述得也很细腻，诗歌本身自带的意境美拆解得深入浅出，还带有很多诗歌背后的故事和意蕴，以二十四节气为轴，富有新意。口语化的“美不美？美。真美啊”类似的感慨有点多了，扣0.5分吧。 “劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。”少看淘宝多看书啊
评分看诗词大会之后，栗子也开始对诗词很感兴趣，为了陪她玩接龙，我也开始背诗了。这本书写得很美，选的不全是耳熟能详的，对诗词的解释也很有意思。#No. 031
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