具體描述
著者簡介
圖書目錄
做一個閱讀者
2專題準備
為什麼讀魯迅
觸摸真實的魯迅
學習目標
3專題實施
第一課段速讀：走進“三一八”
一、“三一八”事件的曆史迴顧
二、初步探析魯迅的寫作風格
第二課段精讀：《記念劉和珍君》深入研讀
一、《記念劉和珍君》作品精讀
二、《記念劉和珍君》解讀文章研讀
第三課段比讀：文本互見，見仁見智
一、魯迅關於“三一八”事件的係列文章研讀
二、魯迅同時代學人關於“三一八”事件的文章研讀
三、“互文比讀”的解讀文章研讀
四、魯迅懷人文章研讀
第四課段跳讀：還原一個真實的魯迅
一、魯迅軼事研讀
二、嘗試還原一個真實的魯迅
第五課段定嚮·擬題·寫作：“重識魯迅”的艱辛曆程
一、選題指導
二、名傢示範
三、寫作指導示例
4專題評價
專題迴顧
學生成果
師生反思
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
用戶評價
這套書係主要是語文專題學習的介紹。魯迅雜文很多，但選擇瞭用經典的高一課文作為中心選文，是很高明的做法。想起當初工作時給自己定的目標就是：三年之後這些孩子能不討厭語文這個學科，如果能喜歡看看書，就已經很成功瞭。而如何去踐行，還是需要看書來刺激想法的。
评分這套書係主要是語文專題學習的介紹。魯迅雜文很多，但選擇瞭用經典的高一課文作為中心選文，是很高明的做法。想起當初工作時給自己定的目標就是：三年之後這些孩子能不討厭語文這個學科，如果能喜歡看看書，就已經很成功瞭。而如何去踐行，還是需要看書來刺激想法的。
评分這套書係主要是語文專題學習的介紹。魯迅雜文很多，但選擇瞭用經典的高一課文作為中心選文，是很高明的做法。想起當初工作時給自己定的目標就是：三年之後這些孩子能不討厭語文這個學科，如果能喜歡看看書，就已經很成功瞭。而如何去踐行，還是需要看書來刺激想法的。
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评分這套書係主要是語文專題學習的介紹。魯迅雜文很多，但選擇瞭用經典的高一課文作為中心選文，是很高明的做法。想起當初工作時給自己定的目標就是：三年之後這些孩子能不討厭語文這個學科，如果能喜歡看看書，就已經很成功瞭。而如何去踐行，還是需要看書來刺激想法的。
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