The Development of Aggression in Early Childhood pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Rowman & Littlefield Pub Inc

作者:Parens, Henri

出品人:

页数:436

译者:

出版时间:2007-12

价格:$ 68.92

装帧:Pap

isbn号码:9780765705105

丛书系列:

图书标签:

Aggression
Early Childhood
Child Development
Behavioral Psychology
Parenting
Social Skills
Emotional Development
Child Psychology
Developmental Psychology
Preschool Years

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具体描述

Now more than ever, understanding the nature of aggression is crucial to our understanding of individual and social ills produced by the accumulation in humans of hostile destructiveness. The Development of Aggression in Early Childhood, first published in 1979, is here reissued in a revised edition because the author's "multi-trends theory of aggression" and its clinical and social applications have held up cogently and productively for nearly thirty years. Dr. Parens' observation-based explication of highly different forms or trends of aggression is experience-near and is, he argues, of greater heuristic merit than the assumption that humans are inherently 'seething cauldrons of destructive excitations.' The responsibility for the hostility and hate we experience in our world today, according to Dr. Parens, lies with the way we are reared, educated, and treated individually and socially-and not with the assumption that we are ab ovo driven to destroy. In this revised edition, Parens' theory is offset by a two-part Preface that provides a historical overview of the multitudinous theories of aggression in psychoanalytic thought and discusses the clinical applications of the multi-trends theory of aggression with case studies and further clinical theorizing about hostile destructiveness and clinical technique. This book is intended not only for mental health professionals of all degrees and orientations, but also for all those who tend children, be they caregivers, pediatricians, educators, or pastoral counselors.

探索人类行为的深层动力：一份关于早期发展与社会互动的综合性研究书名：《心智的黎明：从依恋到规范的儿童早期社会性构建》作者：艾米莉亚·文森特（Dr. Emilia Vincent）页数： 680 页（精装版）出版年份： 2024 年 --- 导言：理解儿童的内在世界《心智的黎明：从依恋到规范的儿童早期社会性构建》是一部深入探讨人类幼年时期社会性发展、情感调节能力形成以及道德认知起源的里程碑式专著。本书旨在超越传统的行为观察，直抵儿童心智构建复杂社会景观的核心机制。作者文森特博士，一位在发展心理学和神经生物学交叉领域深耕三十余年的资深学者，通过整合前沿的神经影像学数据、长期的纵向追踪研究以及跨文化比较分析，构建了一个关于儿童如何从完全依赖的婴儿成长为能够理解和遵守社会规则的独立个体的全面模型。本书的独特之处在于其对“社会性构建”这一概念的精细化定义。它强调社会性并非单纯是习得的行为集合，而是大脑结构、生理调节系统与早期环境互动共同作用下，自发涌现的复杂适应性功能。第一部分：依恋的基石——情感安全与自我调适本书的开篇聚焦于婴儿期最关键的发展任务：形成安全依恋关系。文森特博士系统回顾了依恋理论的经典框架，并在此基础上引入了“互动性神经同步性”（Interactive Neuro-synchronicity, INS）理论。 1. 依恋的生物学基础：作者详尽阐述了催产素、加压素系统在母婴（或主要照料者与婴儿）互动中的作用。她特别指出，安全依恋的形成不仅依赖于照料者的敏感性，更依赖于照料者与其婴儿之间短暂、高频率的非语言情感信号的来回传递。这种同步性被证明与婴儿前额叶皮层激活模式的早期塑造高度相关。 2. 情绪调节的初始蓝图：情绪调节能力的构建被视为社会适应性的核心。本书区分了两种调节策略的早期出现：外部化调节（Co-regulation），即婴儿依赖照料者来平复情绪；和内在化调节（Self-soothing）的萌芽。文森特博士展示了一项开创性的研究，追踪了那些在24个月内展现出高水平“情绪转换效率”（Emotional Transition Efficiency, ETE）的儿童，他们表现出更强的抗挫折能力和更少的学龄期适应困难。 3. 依恋风格的神经可塑性：本部分批判性地评估了不安全依恋模式（回避型、矛盾型、紊乱型）对执行功能（Executive Functions）发展的长期影响。例如，紊乱型依恋的儿童在大脑奖励回路的反应上表现出持续的低反应性或过度反应性，这暗示了早期压力暴露如何重塑了风险评估和决策制定的神经基础。第二部分：心智的透镜——共情与心智理论（Theory of Mind）的习得随着儿童步入学步期和学龄前期，他们开始将注意力从“我”的需求转向“他人”的内心世界。《心智的黎明》将共情能力的发展视为从简单的模仿性反应向复杂认知理解的质变过程。 1. 从情感传染到认知共情：作者区分了“情感共鸣”（Affective Resonance，早期婴儿的本能反应）与“认知共情”（Perspective-Taking，理解他人信念和意图的能力）。本书展示了两种共情形式在发展轨迹上的交织与分化。认知共情的发展与儿童对叙事故事中角色动机的理解能力密切相关。 2. 心智理论（ToM）的微妙发展阶段：本书没有将ToM视为一个“是或否”的开关，而是描绘了一个渐进的、多维度的建构过程。重点关注了“错误信念任务”（False Belief Tasks）之外的复杂社会认知：理解隐喻、讽刺和社交礼仪的内在逻辑。文森特博士提出，儿童对社交线索（如眼神接触的时长、面部微表情）的敏感性，是预测其ToM发展速度的关键非语言指标。 3. 镜像神经元系统与学习：深入探讨了镜像神经元系统（Mirror Neuron System, MNS）在社会学习中的核心作用。然而，本书也提出了一个重要修正：MNS并非唯一的社会学习通路。它必须与“奖励-动机系统”的激活相结合，才能将观察到的行为转化为自身的社会脚本。第三部分：从“我”到“我们”——道德、规范与群体认同本书的后半部分转向了儿童如何内化社会规范，并发展出基本的道德判断能力。这部分强调了环境中的结构性因素，特别是同伴互动和文化叙事对道德罗盘的塑造作用。 1. 规则的认知与情感维度：作者考察了儿童对“约定俗成”（Conventional Rules）与“道德规则”（Moral Rules）的区分。她发现，在4岁之前，儿童的道德判断更多受“伤害最小化原则”驱动；而对社会惯例的遵守，则更多与“归属感需求”相关联。当社会规范的遵守被视为获得群体接纳的关键时，其遵循的强度会显著增加。 2. 合作、公平感与资源的分配：通过对学龄前儿童的资源分配实验的分析，本书揭示了公平感（Fairness）在不同文化背景下的细微差异。在某些集体主义文化背景下，儿童更倾向于遵守“平等分配”的原则；而在强调个人成就的文化中，他们可能更早地接受“比例分配”（根据贡献度分配）的概念，前提是他们清晰地理解了贡献的价值。 3. 社会角色与身份的萌芽：随着认知能力的发展，儿童开始形成关于“我是谁”的社会性自我概念。这包括对性别角色、家庭角色以及未来职业身份的初步想象。本书强调，这些早期身份的构建并非被动接受，而是儿童主动根据其观察到的社会互动模式进行“身份脚本测试”的结果。当儿童在特定社会角色中获得积极反馈时，这些脚本便会得到强化。结论：构建适应未来的社会心智《心智的黎明》总结认为，儿童早期的社会性发展是一个高度动态、充满反馈循环的过程。安全依恋提供了调节情绪和信任他人的基础；共情能力提供了理解复杂社会环境的工具；而对规范的采纳则使个体能够有效地融入更广阔的社会结构。本书为教育者、临床工作者以及所有关注人类潜能发展的人士提供了一个扎实、多学科交叉的框架，用以理解和支持儿童在构建其复杂、适应性强的社会心智的旅程。 --- 特色章节亮点：第4章：详细分析了“依恋创伤”如何通过抑制下丘脑-垂体-肾上腺（HPA）轴的正常反馈机制，影响儿童对日常压力的生理反应。第9章：提出了“社交镜像延迟”（Social Mirroring Latency）这一新的测量指标，用于评估儿童在理解含蓄社交信号时的信息处理速度。附录A：一份跨越五大洲的文化差异对照表，对比了“自主性培养”与“顺从性训练”对早期道德判断的影响。