Measurement of Executive Function in Early Childhood pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:Blair, Clancy/ Zelazo, Philip David/ Greenberg, Mark T.

出品人:

页数:176

译者:

出版时间:2005-9

价格:$ 54.18

装帧:Pap

isbn号码:9780805894202

丛书系列:

图书标签:

Executive Function
Early Childhood
Cognitive Development
Assessment
Psychology
Neuropsychology
Developmental Psychology
Child Development
Education
Testing

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具体描述

During the past decade, a rising interest has emerged in aspects of the broad construct of executive function (EF) in childhood. This has transpired as research has discovered that the development of EF is particularly rapid during early childhood, and that the healthy development of EF appears to play a key role in children's developing social competence and academic and social readiness to attend school. The articles presented in this special issue help advance our understanding of the development of EF, as well as the challenges researchers face when attempting to characterize an aspect of cognition in very young children. Ultimately, this special issue illuminates the many ways in which children come to exhibit age-appropriate levels of social and cognitive competence.

探寻人类心智的基石：儿童早期认知发展与神经可塑性一部深入剖析学龄前儿童高级认知功能形成机制的重量级著作图书简介本书旨在全面、深入地探讨人类最高级认知功能——执行功能（Executive Functions, EFs）——在生命最初的几年中是如何萌芽、发展并最终塑造个体未来学习能力、情绪调节和社会适应性的复杂过程。我们并非聚焦于测量工具的细节，而是将目光投向执行功能背后的神经生物学基础、环境交互作用、以及其在早期教育干预中的实践意义。本书建立在一个核心论点之上：儿童早期的执行功能发展，是预测长期学业成就、心理健康乃至职业生涯成功的关键前驱指标。我们超越了单纯的描述性研究，力求揭示“为什么”和“如何”这些看似抽象的能力会在三到六岁的关键窗口期内发生质变。第一部分：执行功能：从理论到生态学背景第一章：执行功能：构建认知的脚手架本章首先界定执行功能的核心概念，将其划分为经典的三大支柱：工作记忆（Working Memory）、认知灵活性/转换（Cognitive Flexibility/Shifting）和抑制控制（Inhibitory Control）。我们批判性地回顾了这些概念在神经科学、发展心理学和认知负荷理论中的不同诠释。重点在于探讨这些功能如何协同作用，而非孤立存在。我们深入分析了与执行功能相关的皮层下结构和前额叶皮层的成熟轨迹，强调了神经元迁移和突触修剪在精细调控抑制和计划能力中的作用。第二章：早期环境的塑形力：依恋、压力与神经可塑性执行功能的发展并非仅由基因预设，而是深深植根于儿童所处的生态系统中。本章详述了早期压力暴露（Toxic Stress），如慢性忽视或不稳定的照料环境，如何通过HPA轴的长期激活，对支持执行功能的大脑区域造成结构性和功能性的改变。我们将依恋理论与执行功能挂钩，探讨安全依恋模式如何为儿童提供一个“安全的基地”，从而允许他们将有限的认知资源投入到探索和自我调节的学习中。特别关注“心智化”（Mentalization）能力的发展，如何与儿童的自我监控和情景切换能力相互促进。第二部分：核心机制的深度剖析：工作记忆与认知灵活性第三章：工作记忆的涌现：短期储存与主动操作的平衡本章专注于工作记忆在学龄前阶段的局限性与飞跃。我们探讨了区分被动储存（如记忆电话号码）和主动维护与操作（如心算或遵循多步骤指令）之间的发展鸿沟。研究表明，语言能力（特别是内部言语的发展）是工作记忆容量扩大的重要驱动力。我们引入了“心智演练”（Mental Rehearsal）的策略发展，解释了为何年幼儿童更依赖视觉或情境线索，而大龄学龄前儿童开始内化语言标签来增强记忆的编码与检索。第四章：认知的橡皮筋：认知灵活性与任务转换的代价认知灵活性，即在不同规则、任务或视角间流畅切换的能力，是高度复杂的执行功能。本章细致考察了学龄前儿童在规则学习与转换任务中的表现。我们区分了“启动/抑制”的切换（Shifting Sets）与“维度切换”（Dimensional Shifts）。研究侧重于分析儿童如何应对“负迁移”（Negative Transfer）——即旧规则对新规则习得的干扰。本章提出，高质量的叙事性游戏和角色扮演是训练这种灵活思维的天然“实验室”。第三部分：自我调控的艺术：抑制控制与情绪的交织第五章：冲动的缰绳：抑制控制的成熟路径抑制控制是执行功能中最直观的表现，涵盖了行为抑制（停止不恰当的动作）和认知抑制（忽略无关信息）。本章探讨了学龄前儿童行为抑制的“去自动化”过程，即他们如何从依赖外部提示（如成人的“停”）逐步内化为自我指令。我们分析了延迟满足（Delay of Gratification）范式在理解情绪调节中的应用，强调了早期抑制能力与未来抗挫折能力的相关性。第六章：情绪执行功能：理解与调控的联结本部分将执行功能置于情绪调节的广阔框架内。我们探讨了情绪认知灵活性——即识别、理解他人情绪并选择恰当反应的能力。研究揭示了，抑制控制的缺陷往往表现为情绪爆发或过度卷入。本章详细讨论了共情能力的发展与工作记忆负荷的关系：当任务要求过高时，儿童处理复杂情绪信息的能力会显著下降。第四部分：跨文化与干预的视野第七章：文化差异与社会背景对手段的影响执行功能的发展并非铁板一块。本章比较了不同社会文化背景下（例如，集体主义文化与个体主义文化）对抑制偏好和社会规范学习的影响。我们分析了“强制性抑制”（如东亚文化中对顺从的要求）与“自主性抑制”（如西方文化中对自我表达的引导）对EFs不同组成部分的影响模式。第八章：培养面向未来的大脑：早期干预的有效性与局限性本书的落脚点在于实际应用。本章系统回顾了近年来针对学龄前儿童的EFs增强项目（如基于运动、音乐或特定认知游戏的训练）。我们强调区分“特定技能训练”和“近迁移/远迁移”的有效性。关键论点是，最有效的干预措施往往是那些将认知训练嵌入到充满意义和社交互动的日常情境中，而非孤立的、重复性的练习。我们还探讨了如何通过优化课堂环境和教师互动模式，来自然地支持儿童执行功能的持续发展。总结与展望全书最终总结了执行功能发展的整合模型，强调了其在语言习得、数学概念理解以及社会道德判断中的核心地位。本书旨在为教育者、临床心理学家、神经科学家以及关注儿童早期发展的家庭，提供一个坚实、前沿且具有实践指导意义的理论框架，以理解和培育塑造人类心智的这些关键能力。