具体描述
看东大教授父亲如何讲述日本近现代史
◎ 编辑推荐
看东大教授父亲如何向女儿讲述
被回避被忽视的日本近现代史
尊王攘夷、忠义思想、教育改革
武士道精神、常民心态、国家神道
从思想文化中挖掘日本近代转折的根源
发出直指日本民族内心的质问——
“当时的日本国民无力阻止军部的行动，但为什么会出现这样的局面呢？”
“不管是多么不堪的事，只要那是事实，作为大人的我们，就有义务毫不隐瞒地让你们知道。”
“请正视这个事实，好好去理解周围国家是如何看待日本的，然后再以日本人的身份，开始你们的未来。”
◎ 内容简介
本书接续前作《东大爸爸写给我的日本史》，只选取事件大纲，向 16 岁的女儿讲述错综复杂又充满争议的日本近现代史。作者从比“开国”更早的18 世纪末的宽政教育改革说起，透过近现代史上纷繁的政治事件，关注各个阶层的思想状况及社会文化的变化趋势，围绕尊王攘夷、忠义思想、教育改革、武士道精神、常民心态、国家神道等主题，以思想史家的敏锐，展开对日本近现代史的观察与思考。尤为难得的是，作者正视了 18—20 世纪日本发动的侵略战争；通过史实的呈现，敢于向青年一代承认并引导他们反思“大日本帝国”加诸亚洲各国的侵略伤害。希望读者能够以更理性、更坦诚、更深刻的眼光回顾历史，走向未来。
作者简介
小岛毅（Kojima Tsuyoshi），东京大学博士毕业，现任东京大学人文社会系研究科教授、“中日历史共同研究”成员、日本学术会议连携会员。专攻中国思想史，著作包括《中国思想与宗教的奔流：宋朝》（《中国的历史》丛书07，讲谈社）、《朱子学与阳明学》（放送大学教材）。
目录信息
中文版序
1 为什么要写日本史
2 重视外人的看法
3 江户时期的两种历史意识
4 支撑“世袭”的“忠义”理论
5 松平定信的教育行政
6 武士道的确立与幕府的误算
7 教育热潮
8 清朝的衰落
9 动荡的幕府末期
10 吉田松阴、久坂玄瑞、坂本龙马——被奉祀的人们
11 井伊直弼、近藤勇、莜田仪三郎——没有被奉祀的人们
12 新政府的制度与语汇
13 岩仓使团与重视教育改革
14 与昌平坂学问所划清界线的东京大学
15 张伯伦与摩斯眼中的日本
16 最后一招——采用阳历
17 铁路物语
18 韩国问题与清日战争
19 日俄战争不是防卫之战
20 正视历史
21 夏目漱石的忧郁
22 “人格”的流行与强调“国民文化”
23 大正民主与“常民”的发现
24 “吉野朝”与国家神道
25 从大正到昭和
26 思考军部抬头的问题
27 思考战争的责任问题
28 毁灭，然后重建
29 1968 年
30 丝路与韩流——幻影二题
后 记
出版后记
· · · · · · (收起)
读后感
《东大爸爸1》 知识点整理 1. 左国汉史：左传、国语、汉书、史记 2. 关于《日本外史》 赖山阳：赖襄，字子成，因出身广岛，号山阳、山阳外史。著有《日本外史》、《日本政记》。父亲赖春水和叔叔赖杏平都是优秀的学者。 3. 四镜：大镜、今镜、水镜、增镜。 4. 关于南北朝何为正...
评分东京大学人文社会系教授小岛毅给初中即将毕业的女儿写下了两部《东大爸爸写给我的日本史》的简体中文版最近都问世了。 这本书的初衷是以深入浅出通俗易懂的方式向女儿讲解历史，也正因如此，这套书的第一部——古代史部分其实并不适合中国读者阅读。因为作者为了使讲述通俗易...
评分 评分正因为敏感的中日关系，所以我素来不想提及日本的近代史。这个话题就是一个悖论，无论你说什么，别人都能上升到民族情绪的高度。在这种氛围下，你很难说真话。 奇怪的是，很多人对日本恨得咬牙切齿，却对它的历史一无所知。但在这本书里，历史并非第一重要。它可贵之处，不是...
评分《东大爸爸1》 知识点整理 1. 左国汉史：左传、国语、汉书、史记 2. 关于《日本外史》 赖山阳：赖襄，字子成，因出身广岛，号山阳、山阳外史。著有《日本外史》、《日本政记》。父亲赖春水和叔叔赖杏平都是优秀的学者。 3. 四镜：大镜、今镜、水镜、增镜。 4. 关于南北朝何为正...
用户评价
看东大教授父亲如何讲述日本近现代史
评分看东大教授父亲如何讲述日本近现代史
评分要有历史基础的人才能读 我看着有一些费劲儿 但是纠正了很多史书的伪历史 很有见地和多元化的历史观
评分很客观的直面历史，指出了很多教科书刻意美化侵略行为的观点。
评分觉得对于战争反思很值得一读，尤其是其中对于“台独”的告诫。有些部分对于常民被骗了的说法，可以让现在街头的香港青年看看，这不是你将来的免最理由，被骗就带来别人的伤害。这样做的事就能被饶恕吗？为什会被骗，因为被骗而做了什么事呢？
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