這樣讀書就夠瞭

這樣讀書就夠瞭 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

出版者:中信齣版集團
作者:趙周
出品人:
頁數:366
译者:
出版時間:2017-12
價格:48.00
裝幀:
isbn號碼:9787508682471
叢書系列:
圖書標籤:
  • 學習方法
  • 自我提升
  • 學習技能
  • 個人成長
  • 拆書幫
  • 拆書
  • 個人管理
  • 閱讀
  • 讀書方法
  • 高效學習
  • 閱讀技巧
  • 時間管理
  • 知識積纍
  • 思維訓練
  • 專注力提升
  • 書單推薦
  • 理解力培養
  • 主動閱讀
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具體描述

知識焦慮時代,每個人都明白學習的重要性,但大部分人都有讀不完、沒時間、看不懂的睏惑。

針對如何處理繁雜信息、如何高效迭代知識、如何將常識學以緻用的問題,高級學習者的殺手鐧是:

1. 具備高效能學習力,把知識拆為自己的能力。

2. 構建個人知識體係,讓一切學習助力我成為專傢。

本書是拆書幫創始人趙周基於《這樣讀書就夠瞭》第一版的完善之作。拆書法與成人教育學的五大公理一脈相承,強調以學習者為中心,關聯經驗,聚焦實際問題的解決。落到實處即是供組織學習的“RIA現場學習”和供個人學習的“便簽學習法”。

這本書將讓你收獲更高級的學習方法。通過便簽法的使用和拆書傢的講解,學習者能快速直擊一本書的精髓,並將其轉化成工作和生活中用得上的能力。

拆書幫曾服務無數企業、商學院、讀書會,它所提供的不隻是針對知識的解讀,更是對學習者反思力和行動力的催化。學習力是一切能力的基礎。擁有學習力,你就擁有瞭對生活的掌控力。

著者簡介

趙周

拆書幫創始人,教育實踐傢,中國人民大學繼續教育學院特聘專傢,《經濟觀察報》《銷售與市場》專欄作傢,著有《拆齣你的溝通力》《這樣讀書就夠瞭》等暢銷書,並有多本譯作。

拆書幫是中國最大的非營利性學習愛好者組織,踐行通過學習改變行為,“釋放學習促進者的能量”。截至2017年10月,拆書幫在全國擁有33傢正式分舵,18傢籌備分舵,覆蓋40多個城市。每個分舵每周舉辦一次綫下拆書活動,目前已培養齣1100多位拆書傢,深度影響數十萬人的學習與生活方式。

圖書目錄

導+拆為己用
片麵追求“乾貨”是一種病
“RIA現場學習”:把知識轉化為能力
第三章 學習者的不同境界
你是哪類學習者?
初級學習者:原始人的學習狀態
高級學習者:將推理用於個人生活
學習促進者:積極主動地引導他人
如何正確地提問?
做一個有價值的學習促進者
第四章 “便簽學習法”:培養全新思維模式
明確目標:提升學習力
拆解原則:反求諸己
隨處可見的輔助工具
“拆書”七步麯
便簽使用貼士
切勿陷入誤區
你可能會遇到的問題
第五章 打造學習力的三個維度
學習力是元能力
解讀知識:為信息添加上下文
I便簽:辨彆知識和信息
不要急於質疑和挑戰
如何藉助A1、A2便簽來追問和反思?
用便簽法升級學習力
為什麼追逐“乾貨”是僞學習?
第六章 構建屬於你自己的知識體係
知識管理:被加工的碎片化信息
學習不是照搬他人的體係
知識體係讓你成為更好的自己
便簽法:聚沙成塔的好工具
搭建體係的三種思路
第七章 知識體係如何搭建?
“拆齣你的溝通力”
“拆書傢成長體係”
拆書學院:為職場賦能
第八章 主動學習的境界
識彆自己的核心能力
選擇比勤奮重要
經驗和反思是最重要的知識
做一個有夢想的行動傢!
第九章 拆書傢——做一個學習的促進者
一個新專業:拆書傢
沒有拆書傢拆不瞭的書
拆解:如何提高職場力?
拆解:如何管理下屬?
像拆書傢一樣學習
後記
· · · · · · (收起)

讀後感

評分

評分

写评价前我尽量不去看其他的书评或摘要,但抬头看到这本书的评分这么低,实在是觉得有点咂舌。说说我的感受: 1、读书的目的是为了应用。 本书的前提是,你是带着目的去读书的,是为了解决某个问题的。读书是为了从中吸取知识,进而促进行为的改变,以解决之前的问题。 如果不...  

評分

很偶然的一个机会,在网上读书频道发现这本书,因为自己一向喜欢读书,所以对这个书名很感兴趣:什么叫“这样读书就够了”?赶快在网上读读看。 这一看不要紧,停不下了,一下午的时间读完了,发现自己竟然在读书笔记上记了8页的书摘。 以前,很认同“开卷有益...  

評分

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不拆,不破,不破,不立。 我和@拆书帮赵周 老师的认识,缘于秋叶的介绍,秋叶对我说,这个拆书的方法不错,让我留意一下。有次到上海做活动,赵周老师也要去,我临时抱佛脚地想买本书,结果当时在北京,书难以及时送到,于是向赵老师要了一本《这样读书就够了》,为示真诚支...  

用戶評價

评分

沒見過這麼實在,信息密度這麼高的書。。

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點贊數最高的都是拆書幫的人,王婆賣瓜令人作嘔。‖很久以前看過。說“讀書謬種”有點狠瞭,但是過於功利不假。為瞭豆瓣的和平,送你一星。

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提問式引導比直接告知答案學習效果更好,是的,我一直知道這一點,但是課堂上拋給學生的腳手架對於他們來說又不太閤適,比起做心理谘詢,課堂上設問的難度要更大。《高明的心理助人者》這本書,本科時覺得味同嚼蠟就再也沒拾起過,拆書過後,探索式提問+神入,這個技巧給我留下瞭很深的印象(書讀百遍不行,還要從不同角度加工,纔能其義自見)。成年知識受眾的心態莫不是——自己萃取的知識,比他人硬塞的好。

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看過趙周老師的第一版書,便簽讀書法讓我受益匪淺。用簡單的三個便簽就能把書中知識拆為己用。這是第二版,在拆書法基礎上增加瞭我最需要的知識體係。希望所有把緻用性書當催眠工具的人來看一看,絕對有用!

评分

提問式引導比直接告知答案學習效果更好,是的,我一直知道這一點,但是課堂上拋給學生的腳手架對於他們來說又不太閤適,比起做心理谘詢,課堂上設問的難度要更大。《高明的心理助人者》這本書,本科時覺得味同嚼蠟就再也沒拾起過,拆書過後,探索式提問+神入,這個技巧給我留下瞭很深的印象(書讀百遍不行,還要從不同角度加工,纔能其義自見)。成年知識受眾的心態莫不是——自己萃取的知識,比他人硬塞的好。

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