具体描述
知识焦虑时代，每个人都明白学习的重要性，但大部分人都有读不完、没时间、看不懂的困惑。
针对如何处理繁杂信息、如何高效迭代知识、如何将常识学以致用的问题，高级学习者的杀手锏是：
1. 具备高效能学习力，把知识拆为自己的能力。
2. 构建个人知识体系，让一切学习助力我成为专家。
本书是拆书帮创始人赵周基于《这样读书就够了》第一版的完善之作。拆书法与成人教育学的五大公理一脉相承，强调以学习者为中心，关联经验，聚焦实际问题的解决。落到实处即是供组织学习的“RIA现场学习”和供个人学习的“便签学习法”。
这本书将让你收获更高级的学习方法。通过便签法的使用和拆书家的讲解，学习者能快速直击一本书的精髓，并将其转化成工作和生活中用得上的能力。
拆书帮曾服务无数企业、商学院、读书会，它所提供的不只是针对知识的解读，更是对学习者反思力和行动力的催化。学习力是一切能力的基础。拥有学习力，你就拥有了对生活的掌控力。
作者简介
赵周
拆书帮创始人，教育实践家，中国人民大学继续教育学院特聘专家，《经济观察报》《销售与市场》专栏作家，著有《拆出你的沟通力》《这样读书就够了》等畅销书，并有多本译作。
拆书帮是中国最大的非营利性学习爱好者组织，践行通过学习改变行为，“释放学习促进者的能量”。截至2017年10月，拆书帮在全国拥有33家正式分舵，18家筹备分舵，覆盖40多个城市。每个分舵每周举办一次线下拆书活动，目前已培养出1100多位拆书家，深度影响数十万人的学习与生活方式。
目录信息
片面追求“干货”是一种病
“RIA现场学习”：把知识转化为能力
第三章 学习者的不同境界
你是哪类学习者？
初级学习者：原始人的学习状态
高级学习者：将推理用于个人生活
学习促进者：积极主动地引导他人
如何正确地提问？
做一个有价值的学习促进者
第四章 “便签学习法”：培养全新思维模式
明确目标：提升学习力
拆解原则：反求诸己
随处可见的辅助工具
“拆书”七步曲
便签使用贴士
切勿陷入误区
你可能会遇到的问题
第五章 打造学习力的三个维度
学习力是元能力
解读知识：为信息添加上下文
I便签：辨别知识和信息
不要急于质疑和挑战
如何借助A1、A2便签来追问和反思？
用便签法升级学习力
为什么追逐“干货”是伪学习？
第六章 构建属于你自己的知识体系
知识管理：被加工的碎片化信息
学习不是照搬他人的体系
知识体系让你成为更好的自己
便签法：聚沙成塔的好工具
搭建体系的三种思路
第七章 知识体系如何搭建？
“拆出你的沟通力”
“拆书家成长体系”
拆书学院：为职场赋能
第八章 主动学习的境界
识别自己的核心能力
选择比勤奋重要
经验和反思是最重要的知识
做一个有梦想的行动家!
第九章 拆书家——做一个学习的促进者
一个新专业：拆书家
没有拆书家拆不了的书
拆解：如何提高职场力？
拆解：如何管理下属？
像拆书家一样学习
后记
· · · · · · (收起)
读后感
几乎一夜之间，这本书突然在豆瓣被连连黑砖砸中，这种事情我还是第一次见到，开始感觉很愤怒，因为这样的一本好书，竟然被无耻的攻击，太令人齿冷了！而冷静下来想想，这本书倒是的确有被黑的理由和价值： 如果社会上大多数人都自己通过购书（甚至从图书馆借书）、拆书的方式去...
评分最早知道这本书是很早之前，剽悍一只猫在他的公号文章中的推荐，说这本书对他帮助很大（大概意思）。还有彭小六有段时间也运用。 后来我也买来看了，现在的记忆里就是开头讲刘一秒的培训，讲得很好。 再就是RIA的便签阅读方法，读到金句、写下自己的感悟过往的共鸣、下一步怎么...
评分很少有书能让我记的津津有味并且不断的做笔记，最近的一本应该是《新战略营销》，读完《新战略营销》后，让我对销售工作有了一个全新的、逻辑性的、结构性的认知，可是读完《这样读书就够了》之后，我突然明白我读《新战略营销》几乎是无用的。 首先引用一段不知道谁写的一段...
评分最早知道这本书是很早之前，剽悍一只猫在他的公号文章中的推荐，说这本书对他帮助很大（大概意思）。还有彭小六有段时间也运用。 后来我也买来看了，现在的记忆里就是开头讲刘一秒的培训，讲得很好。 再就是RIA的便签阅读方法，读到金句、写下自己的感悟过往的共鸣、下一步怎么...
评分最早知道这本书是很早之前，剽悍一只猫在他的公号文章中的推荐，说这本书对他帮助很大（大概意思）。还有彭小六有段时间也运用。 后来我也买来看了，现在的记忆里就是开头讲刘一秒的培训，讲得很好。 再就是RIA的便签阅读方法，读到金句、写下自己的感悟过往的共鸣、下一步怎么...
用户评价
提问式引导比直接告知答案学习效果更好，是的，我一直知道这一点，但是课堂上抛给学生的脚手架对于他们来说又不太合适，比起做心理咨询，课堂上设问的难度要更大。《高明的心理助人者》这本书，本科时觉得味同嚼蜡就再也没拾起过，拆书过后，探索式提问+神入，这个技巧给我留下了很深的印象（书读百遍不行，还要从不同角度加工，才能其义自见）。成年知识受众的心态莫不是——自己萃取的知识，比他人硬塞的好。
评分提问式引导比直接告知答案学习效果更好，是的，我一直知道这一点，但是课堂上抛给学生的脚手架对于他们来说又不太合适，比起做心理咨询，课堂上设问的难度要更大。《高明的心理助人者》这本书，本科时觉得味同嚼蜡就再也没拾起过，拆书过后，探索式提问+神入，这个技巧给我留下了很深的印象（书读百遍不行，还要从不同角度加工，才能其义自见）。成年知识受众的心态莫不是——自己萃取的知识，比他人硬塞的好。
评分赵周老师是拆书帮创始人，也是现任帮主。他以个人的亲身学习经历为基础，通过本书向学习者展示了在学习过程中的很多故事和个人体会，这些独特的学习干货构建了高效的学习方法。
评分书中提到便签读书法，我个人从中受益匪浅。 便签法是可以帮助搭建自我知识体系的有效工具。精通拆书法的人就像一位建筑师，从一处借来A材料，从另一处借来B材料，在不同的地方参考不同人的设计，然后为我所用，搭建自己的大厦或高楼娄。 熟练应用便签法，表面上看是分析和整理信息，促进内化和应用知识，反思和追问经验，实际上是聚沙成塔，构建自己的知识体系。 什么是体系？不是点，不是线，而是网，是立体的网络。
评分提问式引导比直接告知答案学习效果更好，是的，我一直知道这一点，但是课堂上抛给学生的脚手架对于他们来说又不太合适，比起做心理咨询，课堂上设问的难度要更大。《高明的心理助人者》这本书，本科时觉得味同嚼蜡就再也没拾起过，拆书过后，探索式提问+神入，这个技巧给我留下了很深的印象（书读百遍不行，还要从不同角度加工，才能其义自见）。成年知识受众的心态莫不是——自己萃取的知识，比他人硬塞的好。
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