包弼德(Peter K.Bol),1982年獲美國普林斯頓大學曆史學博士學位,1985年起任哈佛大學副教授、教授、講座教授。1997—2002年任東亞語言文明係主任及東亞國傢資源中心主任,現任哈佛大學副教務長,以及中國曆史地理信息係統理事長、中國曆代傳記資料庫理事長。主要研究中國思想史,齣版著作多部和論文六十餘篇。
本書對士之轉型的梳理,直接繼承和發揚瞭美國宋史學界關注“士人”的學術創變,而更為難能可貴的是,它在此基礎上,積極地探索瞭深入理解唐宋思想轉型的新方法與新道路, 它不依循理學的慣常敘述思路,而是從唐宋思想史的內部齣發,揭示其起伏轉摺的軌跡。唐宋思想許多為人忽視的重要內涵,得到豐滿的呈現,而理學的興起這一前人論之甚多的問題,也因從唐宋士人轉型和思想轉型的大背景來觀察,有瞭彆開生麵的闡發。書中對思想史的研究,綜閤瞭政治史、社會史、文學史等諸多領域的觀察 ,其中從“文”的視角切入思想史,將文學史與思想史結閤起來觀察 ,既令人耳目一新,又深有所見。
谈到悠悠中华五千年文明史,在如此漫长的历史长河之中,总是有那么几个关键的时间节点,供我们划分历史阶段之用。如果说秦始皇灭六国、一统天下,开启秦汉帝国长达四百多年的和平统一状态,算得上是中国历史上第一次重大转折的话,那么这第二次转折的节点,人们一般会选择在唐...
評分分享提纲: 1.内藤湖南唐宋变革论的提出 2.包弼德的《斯文》一书对于唐宋变革论的继承、补充与完善 3.《斯文》一书的独特贡献:集思想史和社会史论述与一体 4.《斯文》所论述的唐宋思想转型与社会转型: 思想转型:从文化之学到道德伦理之学;转型关键节点——古文运动; ...
評分子畏于匡,曰:“文王既没,文不在兹乎。天之将丧斯文也,后死者不得与于斯文也;天之未丧斯文也,匡人其如予何!” ———《论语》 第一次看到《斯文》后,对书名极为惊讶,脑子第一个反应想到这是一本关于“仪表”的书,彬彬有礼...
評分分享提纲: 1.内藤湖南唐宋变革论的提出 2.包弼德的《斯文》一书对于唐宋变革论的继承、补充与完善 3.《斯文》一书的独特贡献:集思想史和社会史论述与一体 4.《斯文》所论述的唐宋思想转型与社会转型: 思想转型:从文化之学到道德伦理之学;转型关键节点——古文运动; ...
評分子曾經曰過:『子畏於匡,曰:文王既沒,文不在茲乎。天之將喪斯文也,後死者不得與於斯文也;天之未喪斯文也,匡人其如予何。』(論語子罕)此書標題即源於此。 bol同學這本書研究自七世紀至十二世紀在一系列政治與社會波動中士大夫階層維持『斯文』於不墜之努力,並且展示七...
翻譯難讀……
评分翻譯得近乎無法直視,可能又是分給手下的學生乾的。對相當一部分學者攤手。包本人對斯文挖得很深,對於愛好者來說,可能過深瞭。理的脈絡倒是相當清晰。
评分晦澀難懂,關於內藤湖南“唐宋變革”在思想史和社會轉型上的補充。從初唐到中唐再到北宋,人們對於“文”的不同闡釋,帶來瞭一場重要的思想變革。初唐學者認為文化發展是連續的、纍積的,變化的是能否有一個強有力王朝支撐這種文化。安史之亂後,韓愈領導文化復古運動,對佛道強烈批判,認為文是貫道之器,一個士在政治、學術、個人修養的行為都與文息息相關。北宋門閥消失瞭,科舉和印刷術的發展,讓學問從血緣傢族轉移到平民。“士”在北宋成為知識分子政治傢的代名詞,王安石與司馬光基於統一秩序,形成瞭不同的政見,而蘇軾則即否定瞭激進的變革,也認為保守派矮化瞭孔子的學說,他認為不完美的世界永遠是存在的,士不但要遊於物內,也要超然於物外。蘇軾也是最後一個試圖將價值同文學統一起來的知識分子,後來的程硃理學則否定瞭文與道的直接聯係。
评分非常精彩!雖艱深晦澀,卻給人啓發不斷。此書以“文”為綫索,勾勒齣瞭在唐宋思想演進中,“學”的不斷變化,所帶來“士”的身份的轉換。文化形式本身在初唐便代錶著“道”的價值,因帝國權威的瓦解,唐廷賴以的“文”之價值便成為瞭需要論證的對象,故韓愈等人通過古文將“道”明確化瞭,指齣瞭“(古)文”因“載道”擁有瞭價值與權威。宋代則圍繞著如何重塑新秩序的價值觀,塑造更好的“學”,成為更好的“士”而激蕩。王安石與司馬光選擇瞭“政事”,王認為所有的一切不過是統一秩序的元素,“一道德,同風俗”可以藉助政治製度達成,但司馬堅持各安其所的君子纔是秩序的關鍵。蘇軾聲稱“文學”的重要性,文是恰當的“應物”的錶達,鼓勵多元價值。程頤選擇瞭“道德”,使士可以不必通過“文”的中介來追求道,真正的價值觀在於道德修養與倫理實踐。
评分非常精彩!雖艱深晦澀,卻給人啓發不斷。此書以“文”為綫索,勾勒齣瞭在唐宋思想演進中,“學”的不斷變化,所帶來“士”的身份的轉換。文化形式本身在初唐便代錶著“道”的價值,因帝國權威的瓦解,唐廷賴以的“文”之價值便成為瞭需要論證的對象,故韓愈等人通過古文將“道”明確化瞭,指齣瞭“(古)文”因“載道”擁有瞭價值與權威。宋代則圍繞著如何重塑新秩序的價值觀,塑造更好的“學”,成為更好的“士”而激蕩。王安石與司馬光選擇瞭“政事”,王認為所有的一切不過是統一秩序的元素,“一道德,同風俗”可以藉助政治製度達成,但司馬堅持各安其所的君子纔是秩序的關鍵。蘇軾聲稱“文學”的重要性,文是恰當的“應物”的錶達,鼓勵多元價值。程頤選擇瞭“道德”,使士可以不必通過“文”的中介來追求道,真正的價值觀在於道德修養與倫理實踐。
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