第一章　导论
第二章　文献回顾
第一节　教育和阶层研究的理论流派
第二节　关于教育分层和不平等的研究
第三节　关于教育分流和不平等的研究
第四节　现有文献评论
第三章　研究设计
第一节　理论视角与基本假设
第二节　本书研究的基本架构
第三节　本书研究方法
第四节　主要变量测量
第四章　教育过程中的家庭文化资本
第一节　家庭地位和文化资本的分布
第二节　家庭文化资本分布差异的影响因素
第三节　结论
第五章　家庭地位、文化资本与教育获得
第一节　基本假设与分析策略
第二节　家庭地位、文化资本在教育获得中作用的变迁
第三节　再生产还是流动：文化资本与教育获得
第四节　文化资本在教育获得中作用的性别差异
第五节　结论与讨论
第六章　家庭地位、文化资本与教育转换
第一节　居民教育转换的基本情况
第二节　基本假设与分析策略
第三节　维持不平等：MMI假设的经验评估
第四节　文化资本与教育转换
第五节　性别、文化资本与教育转换
第六节　结论和讨论
第七章　家庭地位、文化资本与教育分流
第一节　居民教育分流的基本情况
第二节　基本假设与分析策略
第三节　维持不平等：EMI假设的经验评估
第四节　文化资本与中学教育分流
第五节　性别、文化资本与中学教育分流
第六节　中学教育分流与高等教育机会
第七节　结论与讨沦
第八章　结论、贡献与未来研究
第一节　结论与讨论
第二节　潜在贡献
第三节　未来研究方向
附录一　家庭文化资本分布状况
附录二　不同时期出生居民的教育获得
参考文献
后记
· · · · · · (收起)