Teaching Number in the Classroom With 4-8 Year Olds pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Sage Pubns

作者:Wright, Robert J./ Stanger, Garry/ Stafford, Ann K./ Martland, Jim

出品人:

页数:203

译者:

出版时间:

价格:702.00 元

装帧:HRD

isbn号码:9781412907576

丛书系列:

图书标签:

• 数学教育
• 早期数学
• 数字概念
• 课堂教学
• 学龄前教育
• 小学教育
• 教学方法
• 儿童教育
• 算术
• 数学启蒙

《早期数学启蒙：点亮4-8岁儿童的学习之旅》 本书旨在为早期教育工作者、家长和所有关心4-8岁儿童数学能力发展的人士提供一份全面且富有实践性的指导。我们深入探讨了这一关键年龄段儿童的数学思维发展规律，并结合最新的儿童发展心理学研究成果，为您呈现一套行之有效的教学策略和活动设计。 核心理念：从具象到抽象，玩转数学思维 本书坚信，对于4-8岁的儿童而言，数学并非枯燥的数字和公式，而是蕴藏在生活中的丰富体验和逻辑游戏。我们强调“玩中学”和“做中学”的教学理念，鼓励教师和家长通过游戏、故事、手工、探索等多种形式，引导孩子在轻松愉快的氛围中感知和理解数学概念。从数数、形状、测量，到简单的加减运算和空间推理，每一个数学知识点都将与孩子的生活经验紧密相连，让他们在玩乐中自然而然地建立起对数学的兴趣和自信。 内容亮点： 深入浅出的理论阐释： 本书会详细介绍4-8岁儿童在不同发展阶段的认知特点，以及他们如何学习和理解数学。我们将解释数字概念的形成、空间关系的理解、模式识别的能力等关键发展里程碑，帮助您洞察孩子的学习潜力。 海量趣味性活动设计： 我们精心设计了近百个适合不同年龄段和能力水平的数学活动，涵盖了数与运算、几何与空间、测量、统计与概率等多个数学领域。这些活动不仅富有创意，更注重激发孩子的动手能力、观察能力、解决问题能力和合作精神。例如，您将找到如何利用积木、橡皮泥、自然材料等进行形状探索的活动，如何通过绘画、歌曲和角色扮演来理解加减法的教学方案，以及如何引导孩子进行简单的测量和比较。 个性化教学策略： 我们理解每个孩子都是独一无二的，他们在学习数学时也各有节奏和风格。本书将提供一系列差异化教学的思路和方法，帮助您识别孩子的学习特点，并根据他们的需求调整教学内容和策略，确保每个孩子都能在数学学习中找到属于自己的闪光点。 课堂与家庭的无缝连接： 数学学习不应局限于课堂。本书还将指导家长如何在家庭环境中轻松融入数学教育，通过日常生活中的点滴，引导孩子观察、思考和解决数学问题。从购物时的数钱、烹饪时的量杯，到游戏时的计分，都能成为绝佳的数学学习机会。 评估与反馈的艺术： 如何有效地评估孩子的数学进步，并给予有建设性的反馈？本书将分享多种观察性评估和形成性评估的方法，帮助您了解孩子的学习状况，并及时调整教学方向，让评估真正成为促进孩子成长的动力。 创新教学工具与资源推荐： 除了活动设计，本书还会为您推荐一系列优质的数学教学工具、绘本、数字资源和游戏，帮助您丰富教学内容，提升教学效果。 本书的目标读者： 幼儿园教师 小学低年级教师 学前教育专业学生 家长 儿童教育研究者 任何对早期数学教育感兴趣的教育工作者 为什么选择这本书？ 《早期数学启蒙：点亮4-8岁儿童的学习之旅》不是一本理论堆砌的学术专著，而是一本充满实践智慧、切实可行的操作指南。它将帮助您： 提升教学自信： 掌握科学有效的教学方法，轻松应对课堂挑战。 激发孩子兴趣： 让数学学习变得有趣、有吸引力，点燃孩子的学习热情。 培养数学思维： 帮助孩子建立扎实的数学基础，培养逻辑推理、分析和解决问题的能力。 促进全面发展： 数学学习的过程本身就是对孩子认知能力、创造力、沟通能力和合作精神的全面锻炼。 加入我们，一起踏上这段充满惊喜与发现的早期数学启蒙之旅，为孩子们的人生打下坚实的数学根基，让他们在数字的世界里自由翱翔，探索无限可能！

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在为孩子选择教育资源时，我总是倾向于那些能够培养孩子独立思考能力和解决问题能力的读物。《Teaching Number in the Classroom With 4-8 Year Olds》这本书，光从书名上来看，就给我一种务实而专业的印象。我迫切地想了解，这本书会为4到8岁的孩子们提供什么样的数学学习路径？它是否会强调数学思维的培养，而不是仅仅关注知识的记忆？我脑海中构思着，书中可能会介绍一些能够帮助孩子理解数字意义的活动，比如通过数数和配对来认识数字，或者通过比较和排序来理解数字的大小关系。我更期待书中能够提供一些能够培养孩子早期数学逻辑思维的方法，例如，是否会有一些简单的推理游戏，让孩子们在解决问题的过程中，学会分析和判断？我希望这本书能够不仅仅是教会孩子们“认识”数字，而是能够引导他们“理解”数字，让他们能够将数学知识运用到实际生活中，发现数学的趣味性和实用性。我期待这本书能够成为一本真正能够帮助孩子建立起良好数学习惯和学习态度的宝贵指南。

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对于教育理念的不断更新，以及我个人在教育实践中的一些困惑，促使我不断地寻找更优质的资源。《Teaching Number in the Classroom With 4-8 Year Olds》这本书，仅仅是书名就给我一种耳目一新的感觉。它似乎强调的是一种“在课堂上”的教学方式，但这并不意味着它只适用于专业的教育工作者，我相信它所蕴含的教育智慧，对于家庭教育同样具有重要的参考价值。我非常好奇，这本书会以怎样的方式来引导4到8岁的孩子们认识数字？是会从最基础的数数开始，还是会更侧重于数字之间的关系和运算？我希望书中能够提供一些能够激发孩子好奇心和探索欲的教学策略，而不是简单地灌输知识。比如，是否会设计一些能够让孩子们动手操作的活动，让他们在玩耍中体验数学的乐趣？我设想，书中可能会介绍一些能够帮助孩子理解“位值”概念的方法，或者通过一些生动的图画和游戏，来解释“加减”和“乘除”的基本原理。我期待这本书能够提供一些能够帮助孩子建立数学思维方式的指导，让他们不仅仅是记住数字，而是能够理解数字背后的逻辑和规律，为他们未来更深入的数学学习打下坚实的基础。

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在我孩童时期的数学启蒙，总感觉是填鸭式的，一堆枯燥的数字和公式，让我对数学的兴趣早早熄灭。现在为人父母，看着自家的小宝贝对数字的萌芽，我特别希望能为他们营造一个充满乐趣和探索的学习环境，让他们不再步我的后尘。当我翻开这本《Teaching Number in the Classroom With 4-8 Year Olds》，我内心涌动着一种莫名的期待，仿佛找到了为孩子搭建数学兴趣桥梁的关键。书的封面设计就很有亲和力，明亮的色彩和可爱的卡通形象，立刻吸引了我的目光，让我想象着孩子们在课堂上被这些有趣的元素环绕，会多么开心。我特别好奇书中是如何将抽象的数学概念，用孩子们容易理解和接受的方式呈现出来的。是会用到哪些生动形象的比喻？是否会有一些小故事或情境引入，让孩子们在玩耍中学习？我脑海中浮现出各种可能性，比如用积木搭建不同的数量，或者用色彩斑斓的珠子串出数字序列，又或者通过一些简单有趣的数学游戏，来巩固他们对数字的认知。我非常期待书中能够提供一些切实可行、富有创意的教学方法，能够帮助我在家也能够寓教于乐，成为孩子学习数学的得力帮手。希望这本书不仅仅是理论的堆砌，而是能够真正触及到孩子们的心灵，点燃他们对数学的火花，让他们在数字的世界里自由翱翔，而不是被数字所束缚。

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作为一名对教育充满热情，并且深切关注儿童早期发展的家长，我一直在寻找能够真正帮助我家那调皮捣蛋却又聪明伶俐的儿子建立稳固数学基础的资源。《Teaching Number in the Classroom With 4-8 Year Olds》这个书名，就像一束光，照亮了我探索的道路。我迫切地想知道，书中是如何将“数字”这个抽象的概念，变得具体而生动，让4到8岁的孩子能够真正“看见”和“感受”到数字的魅力。我猜想，这本书可能会提供一系列精心设计的活动，这些活动不会是枯燥的习题，而是充满探索性和互动性的游戏。比如，会不会有关于“数量守恒”的实验，让孩子们通过观察不同形状容器里相同数量的豆子，理解数量的不变性？或者，会不会有一些关于“加减法”的趣味故事，让孩子们在情节的起伏中，体会到数字的增减变化？我尤其期待书中能够强调“具象化”的教学方法，比如利用生活中的常见物品，如水果、玩具、甚至是孩子们的脚印，来引导他们理解数字的含义。这本书的出现，在我看来，不仅是一本教学指南，更像是一位经验丰富的教育者，在向我传递着她的智慧和心血，让我能够更好地引导孩子，让他们在学习数字的过程中，体验到成功的喜悦，从而建立起自信心和学习兴趣。

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一直以来，我都对如何有效地引导孩子学习数学感到头疼，尤其是在面对4到8岁这个关键的启蒙阶段。《Teaching Number in the Classroom With 4-8 Year Olds》这本书的出现，仿佛是一股清流，给我带来了新的希望。我非常好奇，这本书究竟会为老师和家长们提供哪些“干货”？它是否会像一位经验丰富的向导，带领我们深入了解孩子在不同年龄段对数字的认知发展规律？我猜测，书中可能不会局限于传统的教学模式，而是会融入更多以儿童为中心的教学理念。我期待能够看到一些创新的教学方法，能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，掌握数字的概念和初步的运算能力。例如，书中是否会介绍一些巧妙的游戏，让孩子们在玩乐中学习数数、分类、比较大小？或者，是否会提供一些能够激发孩子想象力的活动，让他们能够用数字来描述和理解周围的世界？我希望这本书能够教会我如何成为一个更懂孩子的“数学启蒙官”，如何通过有趣的方式，点燃孩子对数学的兴趣，让他们不再视数学为畏途，而是将其视为一种探索世界的工具和乐趣。

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