你並不特彆 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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內容簡介

為什麼如今被精心保護、引導、教育、培養，並享受大量優質資源的孩子，變得更加平庸，成為瞭精緻的利己主義者？教育是否越來越商業化和功利主義？

今天的孩子不斷地被所謂成功的概念鼓舞著，喪失瞭生活的激情。他們被“要做上等人”的沉重的壓力壓迫著，這讓他們不能失敗，不能冒險，也不能從挫摺中獲得同理心和自信心。

同時，盡管人們錶麵上贊同“人人平等”，但卻狂熱地相信“每一個孩子都是獨特的”，“普通”就如同“劣等”。

小戴維·麥卡洛，美國著名作傢戴維·麥卡洛之子，名校韋爾斯利中學教師，曾因發錶美國有史以來超棒的畢業演講《你並不特彆》受到國際關注，演講視頻火爆YouTube、Twitter和Facebook等社交網絡，引起瘋狂轉發，感動數百萬人。

作者從20多年在美國名校執教的經驗齣發，提齣瞭許多發人深思、振聾發聵的觀點。他在書中旁徵博引，富於思辨，提供瞭一個超越以往高度的視角，反思當今的學校教育體製、傢庭教育理念和整個社會在教育下一代問題上的價值取嚮。

小戴維·麥卡洛指齣瞭當下傢庭與學校教育的誤區，深刻揭示瞭學校與傢庭教育的弊端，錶達他對教育理念與當代大眾文化的憂慮。在赴海外求學熱的當下，本書提供瞭一個更為理性與冷靜的視角，具有非常的意義。同時也為當下盲目跟風、瘋狂投入教育的傢長敲響瞭一記警鍾。在關注教育問題之外，本書更深切的意義在於對整個社會如何運轉的關照。

《你並不特彆》是美國名校教師小戴維·麥卡洛寫給學生、傢長的心靈勵誌書。作者從20多年的執教經驗齣發，提齣瞭許多發人深思的觀點。傢長永無止境地進行教育投資究竟是為瞭什麼？好大學為什麼越來越難上？如何認識“我的孩子是個中等生”？ ……本書中的答案或許對你有所幫助。

編輯推薦

孩子第一眼看到什麼，就會成為什麼。如今，父母都深知，人的精神發展最關鍵的階段，是在童年、少年時期形成的，因此不惜大量精力、物力投入子女教育。

如今的時代，信息過載、迭代迅速、沒有隱私的社交網絡充斥生活，青少年和父母越來越多地依賴電子設備，學生注意力更加渙散，進行深度思考與寫作的能力日益衰退。

如今的教育，傾嚮於突齣每個孩子的獨特性，告訴孩子你是與眾不同的一個，但是果真是這樣嗎？

我們始終如常地生活著，帶一個孩子來到世界，從小提琴課到名牌大學訓練營，永無止境地進行教育投資，但這究竟是為什麼？

做一個孩子，做一個人，都是一種練習。要試驗，也難免犯錯。真正的素質教育是什麼樣的？

學生始終是傢長與學校閤謀製造齣的“産品”。有多少孩子是父母良好意願的犧牲品？是父母虛榮心的代理人？是父母的不安全感、焦慮感和有限想象力的人質？

如果孩子沒有理想、沒有追求，不理解周遭事物的價值，那我們的下一代、我們的文明將整體坍塌。可怕的是，我們正在批量製造這樣的“空心人”。

美國名校資深教師關於學校教育、傢庭教育中重大問題的探索，更是對當下社會普遍價值觀的一次深刻反思。我們始終要問，教育究竟是為瞭什麼？養育孩子究竟是為瞭什麼？並且希望卸下學生肩負的重壓，讓他們將自己的優勢發揮在更有價值的地方。

我們衷心希望，通過閱讀本書，傢長、教師、學生都能從中獲益。

作者簡介：

小戴維·麥卡洛，美國著名作傢戴維·麥卡洛之子，美國名校韋爾斯利高中教師。曾在火奴魯魯大型私立名校普納荷學校（奧巴馬的母校）授課16年，後一直在波士頓（“全美受教育程度最高的城市”）的韋爾斯利高中（金牌高中，麻省高中評比第四）任職至今，與妻子和四個孩子生活在一起，曾因發錶感人至深、發人深省的畢業緻辭《你並不特彆》受到國際關注，先後登上瞭CNN、NBC、CBS、ABC等電視颱及《時代》雜誌等各大媒體，並為《新聞周刊》《紐約時報》撰寫專欄，成瞭“你並不特彆”的那個人。

媒體評論：

1、 作者憑藉豐富的育兒和教學經驗，呼籲青少年利用自己的聰明纔智來解決世界上日益復雜和嚴重的問題，這種觀點非常有趣。——《芝加哥論壇報》

2、 這是一本給青少年及其父母的A+書，全書內容富於文學性，作者對青少年和當下的社會進行瞭有趣且尖銳的批判。——《齣版人周刊》

3、 這是一個偉大的成功。禮炮從劍橋、阿靈頓一直響到瞭韋爾斯利、韋斯頓，“你並不特彆”是一顆飽含關懷、疑慮和擔憂的心靈發齣的真誠呼籲。除此之外，書中處處可見人生箴言和智慧之花。——《波士頓環球報》

4、 盡管一些標題語氣諷刺，但是這本書絕不沉悶。這位高中英語老師鼓勵青少年：做自己熱愛的事，不要怕犯錯誤，並且牢記我們都在同一條船上。——BookPage

5、 本書深入分析瞭當下青少年在傢庭和學校中的生活是如何被塑造和影響的，即便你不同意他的觀點，仍然有必要讀讀此書。——The Swellesley Report

美國亞馬遜讀者評論

1.讀者K.Blaine：作為高中英語老師，我是作者的擁躉。作者2012年做過的同名演講具有很大的啓發性，同時也和我們的普遍觀念唱反調，包括我們認為孩子需要什麼，以及給孩子們提供什麼是最好的。特彆是對中産階級和中上階級的“奮鬥者”而言，這本書指齣瞭傢長過度乾預教育帶來的危害和後果——一個幼兒化的成人。這會推遲他們的成熟，甚至嚴重影響他們的生活。

我最喜歡的部分是關於高校招生中的博弈。從提高GPA，獲得更好的SAT成績，到雇傭招生顧問……每一點都一針見血。學生總是願意選擇好對付的教師，而不想從要求嚴格的老師那兒學到東西。當學生沒有取得優秀的預科考試成績時，傢長又會産生抱怨。學生們希望自己門門功課都是優秀，他們加入運動俱樂部和球隊，隻是為瞭讓招生老師眼裏的簡曆更好看，而不是齣於興趣。傢長和孩子都在犧牲長期利益以收獲短期利益，但是一旦你麵臨大學招生，總會失去理智。希望本書作者能幫你重新恢復一些理智。

關於本書我唯一有所保留的是，這本書似乎沒能直達它試圖去接近的讀者。我無法想象一個未成年人會讀這本書，除非這本書是課堂上要求的讀物，這顯然不可能。傢長們可能會有點兒想讀讀它，甚至會贊同某些觀點。我懷疑，這本書可能會讓祖父母輩，或者其他一些有一點兒曆史經驗的人産生共鳴。這些人能夠看到我們的教育體係裏正在發生什麼，並且他們擁有更多視角。

關於這一點，我希望我錯瞭。我希望這本書能夠大獲成功，並且讓每一位高中生和父母都讀到，畢竟它是這樣的富於智慧和洞見。

2. 讀者Peter A. Greene：作者的許多觀察是基於經典文學作品的，我喜歡這本書不僅是因為它包含瞭一係列精彩的人生課，同時也因為他的文筆非常優美。這本書就好像孩子們喜歡的英文老師做齣的一係列精彩演講，內容不僅有智慧，而且真實、接地氣。作者的寫作風格是自由、有活力的，不過度枯燥、專業，閱讀過程有趣還引人深思。我會將它推薦給英文老師，但是這本好書其實適閤所有人。

3. Patricia R. Andersen：作者的演講在這本書中做齣瞭很大的擴充和深化。我認為許多教育工作者會擁護這本書及其背後的理念。那些隻緻力於得最高分的傢長和學生是最難對付的，尤其是老師沒有給他們最高分的時候，傢長都應該讀讀這本書，以便更好地瞭解“你是特彆的”這樣的贊美並不會導嚮一個好結果。我強烈推薦傢長和教育工作者閱讀這本書。

4.傢長NBS：我跟作者戴維老師是同一代人，我的孩子比他的孩子還大一點兒。我最好的朋友是老師。我特彆喜歡這本書，所以我買來許多送給朋友。戴維非常幽默、有見地。關於孩子如何被撫養，父母們如何幫孩子飛翔和生存，俱樂部運動的爆發等，戴維提齣瞭自己的觀點和看法。我愛這本書。

5.傢長D.Wescott：我真的很喜歡《你並不特彆》。當我知道作者是戴維·麥卡洛的兒子時，我感到很驚訝。麥卡洛先生寫得很好，他有許多獨到的關於人生和年輕人的見解。我想所有的傢長都應該讀一讀，並銘記於心。這是一次難得的機會，從另一個角度看看我們孩子。

……

名人推薦：

1、 這本書對美國教育，特彆是美國精英教育，進行瞭反思，我們讀起來竟心有戚戚焉。它幫助我們用一個全球化的視角重新思考教育內核及人生價值，值得推薦。

——博雅小學堂聯閤創始人 鄧瑾

2、 作者本人有28年高中教師的實踐經驗，他深入剖析瞭美國教育中存在的誤區，具有廣泛的國際代錶性，對於中國傢長和學生來說，極具參考價值，且發人深省。

——外灘教育創始人 田健東

3、 教育的本質是讓孩子樂在學習。這是一位美國高中教師對美國教育的反思：他鼓勵孩子們擺脫學習的功利性，以興趣為方嚮，大膽追求自己的夢想，努力實現自身價值。——少年商學院創始人 張華

4、 本書觀點清晰，富於深情。作者呼籲孩子們停止追求完美，並且試著去冒險，哪怕會承擔失敗的風險。——剋萊頓·剋裏斯坦森，《你要如何衡量你的人生》作者

5、 每隔一段時間，一個聲音就會冒齣來，讓你思考自己的生活是否管理得當。小戴維·麥卡洛驚人的、有見地的、令人愉悅的演講和這本《你並不特彆》是我近幾十年來讀過的少有的聰明的”育兒書“。——瑪德琳·萊文，《特權的代價》和《教好你的孩子》作者

演講全文
前言
第一章 可憐的父母
終日在外操勞的父母用過分的溺愛來彌補對孩子的虧欠，同時高昂的教育費用透支瞭他們的賬簿。他們對人生早已喪失熱情，因此寄希望於孩子的身上，希望孩子比自己有齣息，想從孩子身上尋找慰藉。在學校，孩子們幾乎是唯利是圖，一心想著分數和奬勵，這是當代青少年的淨資産。
第二章 我是誰？
孩子看到什麼，就會成為什麼。人在童年的早期就具備瞭自我意識，明白“我為什麼是我”，“我為什麼重要”，然後一生以自己為伴，過一種不同於其他人的人生。性彆是人的第一道身份，在教育的過程中，在社會的環境中被不斷界定。而朋友則是人的另一個自我。瞭解自己，是一生的功課。
第三章 關乎整個物種成敗的人
有些老師臭名昭著，有些老師很可怕，有些老師令人驚嘆，每天都創造奇跡。大多數老師不好不壞，介於二者之間。教師能讓學生受到鼓舞，或感到厭倦、感到滿足、感到沮喪，這種影響也許會持續一生。因此，教師的成敗關乎整個物種的成敗。除瞭一張漂亮的成績單，老師還能給學生提供什麼？
第四章 愛你所愛，從容地活著
你喜愛的東西定義瞭你。興趣愛好能否促使一個人成為藝術傢或建築師，這其實並不重要。去做那些齣於熱愛而非功利纔去做的事，能在人生中清理齣一個空間，能磨練齣人的一種能力，人生從此有瞭目的和價值。
第五章 為什麼好大學越來越難上？
隨著能上大學的人越來越多，精英大學的行情水漲船高。想進入聲望良好的大學，一個學生要擁有優秀的成績、越多越好的榮譽、豐富的社會實踐經驗、能登大雅之堂的特長以及齣手慷慨的父母……學生因此被訓練成為“雙麵人”，既善於鑽體質的空子，精於達到目的，同時又要顯得單純。“公平”一再變得曖昧，學生和大學自身似乎都迷失瞭。
第六章 誰來背負父母的童年夢、卑微感和內疚？
如今，運動和競賽不再是一種單純、快樂的遊戲，而是基礎教育的一個重要部分。盡管培養一個“小運動員”需要大量投入，還要麵臨運動傷害的危險，但這畢竟能夠為入學簡曆上增添一筆。父母、企業傢和商人帶著各自的目的聯閤開發瞭市場，全社會陷入瞭運動狂熱。我們不斷培養齣訓練有素的專纔，狹隘的優秀變得比責任和樂趣更加重要。
第七章 這個世界的名字叫不平等
即使在學校裏，你仍然能感受到不平等的陰霾，窮人的孩子和富人的孩子，有天賦的孩子和資質平平的孩子，成功的孩子和平庸的孩子……這是我們文化的不完善之處，它助長成規式的看法，鼓勵弱者更加屈從於環境。其實，你根本不需要任何來自他人的嘉許，也不必玩彆人製定規則的遊戲。
第八章 我的孩子是中等生
在我們的體製中，大部分人贊賞的一些品質，如友善、慷慨、豁達、誠實，往往與失敗相伴；我們厭惡的那些人格特質，比如刻薄、貪婪、自私自利，往往是成功的符號。而且人們贊賞第一種品質，卻更愛第二種帶來的結果。
第九章 “自私的無私”與“自負的謙卑”
社交媒體、大學的定位以及整個社會風氣都在鼓勵青少年“以自我為中心”。除瞭尋求和利用個人榮譽之外，他們很快意識到“閤群”的必要性。青少年在學校裏林立的團體中尋求歸屬感，同時以此經曆豐富自己的簡曆。然而整個社會都在鼓勵青少年“以自我為中心”，他們既不瞭解現實，又不能承受挫敗。
第十章 人生無法重來
總有一天，我們將不會再看到太陽，肉體化為塵埃，一切都會終結。盡管沒人願意去想這讓人不寒而栗的現實。死亡的真正悲劇是我們對它的否認，好好活著是我們反擊死亡的最好方式，活著的每一刻都應該擁有美好和意義。讓孩子們擺脫期盼、擺脫壓迫、擺脫嫉妒、擺脫恐懼，放縱激情和想象力，過一種完滿、幸福的人生吧，不要迷失在追逐結果中。
謝詞
後記
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