具体描述
在《儿童教育心理学/西方心理学大师名著典藏系列》中，阿尔弗雷德·阿德勒指出，人的人格结构形成于童年期，要解决一个人的人格心理问题必须从他的童年着手，孩子的责任感、合作能力、自信心要
从儿童期培育。这也就是中国人常说的“三岁看到老
”。阿德勒以经过实践检验的教育方法指导父母们帮助儿童培养和建立独立、自信、勇敢、不惧困难的品
质和积极与他人、集体合作的能力。
作者简介
阿尔弗雷德·阿德勒（AlfredAdler，1870-1937），奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。弗洛伊德的学生之一，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。 阿德勒有《神经病的形成》、《自卑感》等著作，他将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学，对后来西方心理学的发展具有重要意义。
目录信息
读后感
读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
评分阿德勒这本《儿童的人格教育》从个体心理学的角度研究儿童教育问题，我们可以尝试从“人格的统一性”、“自卑感”、“优越感”，“社会情感”这几个贯穿始终的关键词，理解其核心观点。 关于人格的统一性，阿德勒的第一层意思是说，只有了解儿童整体的生活史、包括他行为背后隐...
评分 评分读的第一本教育心理学书，获益匪浅。这本书主要阐述的个体心理学，个体心理学的核心是人格的整体性，强调儿童的优越感是其自卑的表达，教师和家长应该懂得期中的原理并且引导儿童的优越感向着有建设性的方向发展。基于此，从教师的角度总结几点心得： 1. 教师应该关爱每一个学...
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