具体描述
伏羲班是中央广播电视大学（今国家开放大学）文法学院吴鸿清教授创办的小学基础教育改革的实验班。“伏羲班”的宗旨是“以人为本，全面实行素质教育”，其教学不受现行教育大纲限制，自主设置课程，自主选择教材进行教学。目前在全国20多个省市80多所学校，已经开办了100多个小学伏羲班、30多家伏羲幼儿园、10多所“一条龙”的伏羲学校，中学、大学的相关专业，甚至胎教基地，也都在酝酿之中……
《让教育回归本来：伏羲班素质教育之路》主体包含三部分内容：一是让读者较为全面地了解伏羲班，介绍它的缘起、理念，已经取得和将来追求的成果；二是伏羲班的“教学大纲”，可为有志投身伏羲教育事业的人士提供一份指南；三是伏羲班一位老师的教学实践，可为研究者提供鲜活个案。
附录有一份政协提案和一份调研报告的节选内容，更可见伏羲班在社会上日益广大的影响。
作者简介
目录信息
伏羲班是什么
引言：大道能圆中国梦
伏羲班是怎么办起来的
伏羲班教育的基本理念
伏羲班教学实验的做法和效果
伏羲班教学实验成功的根本原因
伏羲班教学实验的“三个证明”和意义
伏羲班的复制和伏羲教育的发展
吴鸿清教授答问录
伏羲教育学校、伏羲班教学指南（试行）
编写说明
第一部分总则
第二部分教师与学校管理
第三部分课程设置与教学指导
第一章课程设置及教学总则
第二章语文教学指导
第三章数学教学指导
第四章书法教学指导
第五章武术、美工、音乐课程
第六章德育与生活教学指导
第七章游学活动教学指导
第八章伏羲班老师
第九章考试
林美娟老师伏羲教育博文选
没有坚定的信念，做不了真正的伏羲教育
读背经典，到底蕴含多少素质教育训练元素
岑村小学伏羲班班币的使用价值和细则
伏羲班大学习（游学）的必要性和实践要领
附录
王名2014全国政协提案：借鉴“伏羲班”经验，
从素质教育入手推进义务教育改革
伏羲班调研报告（节选）
后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
不知道怎么评价这个东西，有些理念是好的，例如多学不如少学，有些理念，例如六年级才学英语，背书不求甚解，则无法苟同。不管好的坏的理念统统没有理论支持，好像一拍脑袋就建了个学校，反正输出的结果还可以，就加盟了非常多学校。是最早也最成功的一波国学+素质教育热吗？
评分不知道怎么评价这个东西，有些理念是好的，例如多学不如少学，有些理念，例如六年级才学英语，背书不求甚解，则无法苟同。不管好的坏的理念统统没有理论支持，好像一拍脑袋就建了个学校，反正输出的结果还可以，就加盟了非常多学校。是最早也最成功的一波国学+素质教育热吗？
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