让教育回归本来：伏羲班素质教育之路 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:团结出版社

作者:海南伏羲教育研究院

出品人:

页数:177

译者:

出版时间:2015-4-1

价格:20.00

装帧:平装

isbn号码:9787512631328

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 基础教育
• 国学教育
• 传统文化
• 素质教育
• 教育理念
• 伏羲班
• 教育创新
• 中国教育
• 实践探索
• 教育反思
• 课程改革
• 未来教育
• 教育方法

《学以致用：生活中的科学启蒙》 引言 在信息爆炸的时代，我们常常被各种新奇的知识和前沿的理论所淹没，却在不经意间忽略了那些最基础、最贴近生活、也最能激发孩子好奇心的科学原理。《学以致用：生活中的科学启蒙》正是这样一本旨在将科学的火种播撒在日常的点滴之中，让孩子们在玩乐中认识世界，在探索中感受科学魅力的读物。本书并非高深的学术论著，也非枯燥的科普知识堆砌，而是一次充满温度和趣味的亲子科学启蒙之旅，它鼓励家长和孩子一起动手、一起思考，将科学的触角延伸到厨房、花园、客厅，甚至每一次呼吸之间。 第一部分：厨房里的化学与物理 厨房，这个家庭的心脏地带，隐藏着无数令人惊叹的科学现象。本书的第一部分将带领读者走进厨房，发现那些看似寻常的烹饪过程背后所蕴含的科学原理。 食物的奇妙变化： 为什么蒸米饭米粒会膨胀？烘烤面包时为什么会产生诱人的香味和酥脆的口感？腌制食物时，盐和糖又是如何发挥作用的？我们将从淀粉的水解、美拉德反应、渗透压等角度，用通俗易懂的语言解释这些现象。例如，讲解淀粉如何在高热和水分的作用下转化为更容易消化的糖类，以及蛋白质和糖类在高温下发生的复杂化学反应，赋予了食物诱人的色泽和风味。渗透压的原理则能解释为何盐能让蔬菜脱水，而糖能让水果保持新鲜。 液体的魔法： 为什么打蛋时加入少量盐能让蛋清更容易打发？煮鸡蛋时，如何才能煮出完美的溏心蛋？不同的液体混合时又会发生什么？本书将介绍表面张力、乳化作用、密度差异等概念。通过打蛋的例子，我们将阐释盐离子如何干扰蛋白质的结构，使其更容易形成稳定的泡沫。煮鸡蛋时，温度和时间的精确控制与蛋白质的变性过程息息相关。而密度差异则能解释为何油和水不相溶，以及不同密度液体分层的趣味实验，例如制作色彩分明的“彩虹饮品”。 热的传递： 为什么用铜锅炒菜比铁锅更快？隔热材料是如何工作的？炉灶的火焰为什么是蓝色的？我们将探讨传导、对流、辐射这三种热传递方式，并通过生活实例来解释。例如，解释金属的导热性远高于陶瓷和玻璃，所以铜锅能更有效地将热量传递给食物。而隔热材料（如陶瓷碗上的隔热垫）则通过减少空气流动和利用材料本身的低导热性来阻碍热量散失。炉灶火焰的颜色与燃烧效率和温度密切相关，蓝色火焰通常意味着更完全的燃烧。 第二部分：花园中的生物与环境 大自然是最好的课堂，《学以致用：生活中的科学启蒙》将引导孩子们将目光投向花园，去发现生命的神奇和生态的奥秘。 植物的生命力： 种子为什么会发芽？叶子为什么是绿色的？植物是如何“喝水”和“呼吸”的？我们将介绍光合作用、蒸腾作用、根系吸收等生命活动。通过观察种子发芽的过程，孩子们能了解水分、温度和氧气对萌发的重要性。叶子呈绿色的秘密在于叶绿素，它能吸收光能驱动光合作用，将二氧化碳和水转化为糖分，为植物生长提供能量。植物“喝水”依靠根系吸收土壤中的水分，并通过茎部的维管束输送到全身，同时通过叶片上的气孔蒸腾水分，这个过程也帮助植物吸收二氧化碳。 小生命的奇迹： 蚯蚓在土壤中扮演着怎样的角色？昆虫是如何交流的？观察身边的昆虫，我们将揭示它们独特的生存智慧。蚯蚓是土壤的“工程师”，它们翻耕土壤，改善土壤结构，为植物生长提供养分。各种昆虫通过气味、声音、触角等方式进行交流，例如蚂蚁的“化学信号”就能让它们有序地搬运食物。本书将鼓励孩子们用放大镜观察，用好奇心去发现这些微观世界里的精彩。 天气与季节的秘密： 为什么夏天会很热，冬天会很冷？雨水是如何形成的？风是如何产生的？我们将从地球的公转、自转、大气环流等方面，简单解释天气变化的原因。地球围绕太阳的公转导致了季节的更替，倾斜的自转轴使得不同地区在一年中接收到的阳光角度和时间不同。雨水的形成是一个复杂的“水循环”过程，蒸发、凝结、降水，如同一个永不停息的循环。风则是空气受热不均导致气压差，从而产生的流动。 第三部分：家中的物理与工程 我们居住的房屋，本身就是一个精妙的物理和工程学的展示。本书第三部分将带领读者在家中发现隐藏的科学原理。 简单的机械： 门上的铰链、抽屉的滑轨、瓶盖的螺纹，这些都是我们生活中常见的简单机械。我们将介绍杠杆、轮轴、斜面、滑轮等基本概念，并鼓励孩子们用身边的物品进行模拟和实验。例如，通过撬动一个重物，孩子们就能理解杠杆原理如何省力。将瓶盖拧开和拧紧的过程，则能体会到螺纹的省力效果。 声音与光的旅行： 为什么对着墙壁喊话，声音会反射回来？彩虹是如何形成的？我们将用简单的实验来解释声波和光波的反射、折射、散射等现象。空旷的房间回声的产生，是因为声波遇到障碍物后反射回来。彩虹的形成则是因为阳光被空气中的水滴折射和反射，分解成七种不同的颜色。 电路的奥秘： 简单的灯泡为什么会亮？开关是如何控制电流的？我们将通过安全、简单的实验，介绍电路的基本构成：电源、导线、用电器、开关。孩子们将了解到串联和并联电路的区别，以及电流、电压、电阻之间的基本关系。当然，所有实验都将在强调安全性的前提下进行，例如使用低电压的电池和专业的实验器材。 第四部分：身体的科学探险 我们自身的身体，就是一部充满奇妙科学的“机器”。本书第四部分将带领孩子们认识自己的身体，了解生命活动的奥秘。 神奇的消化系统： 食物是如何被分解成营养的？我们为什么会感到饥饿？我们将从口腔咀嚼、胃部蠕动、肠道吸收等环节，简单介绍消化过程。食物进入身体后，经过一系列的物理和化学变化，最终被分解成身体可以吸收的营养物质。饥饿感则是身体发出需要能量的信号。 感官的感知世界： 眼睛是如何看到东西的？耳朵是如何听到声音的？皮肤是如何感受到冷热的？我们将探索视觉、听觉、触觉等感官的工作原理。眼睛通过光线成像，耳蜗中的毛细胞将声音转化为神经信号，皮肤上的感受器则能感知温度、压力和疼痛。 运动的奥秘： 骨骼和肌肉是如何协同工作的？为什么我们能够奔跑跳跃？我们将简单介绍骨骼、肌肉、关节在运动中的作用。骨骼提供支撑和保护，肌肉收缩产生动力，关节则连接骨骼，使身体能够灵活运动。 结语 《学以致用：生活中的科学启蒙》相信，科学并非只存在于实验室和教科书中，它就隐藏在我们生活的每一个角落。通过本书，我们希望点燃孩子们对科学的无限热情，培养他们观察、思考、实践的能力。让科学启蒙成为一种生活方式，让孩子们在探索世界的过程中，发现属于自己的独特光芒。每一次的动手实践，每一次的提出疑问，每一次的共同讨论，都将是孩子成长中最宝贵的财富。愿这本书能成为您和孩子开启科学探索之旅的起点，一同感受科学的魅力，学以致用，创造属于自己的精彩。

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这本书的行文逻辑，颇有一种古籍的韵味，它不是采用现代学术论文那种分点论述的刻板结构，而是更倾向于一种“道”的阐述。作者在构建“伏羲班”这个概念时，显然是借鉴了东方哲学中关于天地人合一的思想，将其巧妙地融入了现代素质教育的框架之中。我特别欣赏其中关于“知行合一”的实践篇章，它没有空谈“实践出真知”，而是详细描绘了如何将户外探索、传统技艺学习与课堂知识进行深度融合。举个例子，书中对“自然笔记”的推崇，不仅仅是让孩子画画树叶那么简单，而是要求他们记录下观察到的生态变化，并结合生物学知识进行解释，这种跨学科的整合能力，是传统教育体系里最欠缺的一环。读到这部分内容时，我仿佛看到了孩子眼中重新燃起的对真实世界的热情，那种兴奋感是任何模拟题都无法比拟的。这种结构性的叙述，使得整本书读起来有种步步为营、层层递进的厚重感，让人不得不慢下来，细细品味每一个论断背后的深层意涵。它不像快餐式的教育指南，而是需要你沉下心来，与作者一同构建一个全新的教育生态系统。

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这本书在处理教育争议和现实困境时，展现出一种罕见的平衡和勇气。它没有将素质教育描绘成一蹴而就的乌托邦，而是坦诚地剖析了推行这种教育模式所面临的巨大阻力，尤其是来自社会评价体系和家长功利心方面的压力。作者没有回避“成绩”这个问题，而是提供了一套更长远的视角来看待“成功”。书中有一个章节专门探讨了如何与持怀疑态度的家长进行有效沟通，提出了“用孩子的成长轨迹曲线去对话”的策略，这一点极其务实。我深有感触的是，作者似乎在用一种近乎恳切的口吻，劝导读者放下焦虑，去关注那些“不可量化”的价值——比如孩子的品格、韧性和对知识的好奇心。这种不回避矛盾、直面现实挑战的态度，使得这本书在理想主义的光环之下，拥有了坚实的地面支撑，让人觉得它不是空中楼阁，而是可以在泥泞中生长的火种。

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坦白说，这本书的语言风格是极其考究的，它避开了大量晦涩难懂的教育学术语，转而使用了一种充满画面感的、充满人文关怀的叙事方式。比如，在探讨批判性思维的培养时，作者没有直接引用罗杰·舒伯特的理论，而是通过一个关于“集体决策失误”的故事来侧面说明独立思考的重要性。这个故事设定在偏远山区的一个小村落，讲述了村民们因盲目跟随传统而错失良机的情景，这种地域色彩浓郁的叙事，极大地增强了故事的说服力和感染力。我个人非常喜欢这种“讲故事”的能力，因为它让抽象的教育理念变得立体、鲜活。此外，书中的排版和字体的选择也体现了一种匠心，留白恰到好处，阅读起来眼睛非常舒服，这在如今这个信息爆炸的时代，实在是一种难得的体验。它让人感觉到，这本书是经过精心打磨的，每一个细节都在服务于“回归本真”的主题，让人愿意花时间去享受阅读的过程，而不是仅仅为了获取信息而翻阅。

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这本书的封面设计，那是一种沉稳又不失活力的墨绿色调，让人一翻开就觉得很踏实。我得说，作者在叙述教育理念的时候，那种娓娓道来的语气，简直像一位经验丰富的老教师在与你促膝长谈，而不是冰冷的理论说教。他没有直接抛出“素质教育”这个宏大的概念，而是从最基础的家庭教育细节入手，比如孩子对世界的好奇心如何被成人无意间扼杀，或者一套僵化的课程体系如何磨平了个性光芒。那种对教育现状的深刻洞察，不是那种高高在上的批判，而是充满了对下一代的深切关怀。比如，书中提到一个关于“观察力”的训练案例，非常具体，涉及到一个小女孩如何通过观察一只蚂蚁搬家来理解团队合作。这种“润物细无声”的教育方法论，让人读完后会立刻反思自己日常教育孩子的方式，觉得很多我们习以为常的“为你好”的举动，其实恰恰阻碍了孩子自主学习的火花。这本书最大的价值在于，它提供了一个清晰的“回溯”路径，告诉我们，教育不应该是一个填鸭的过程，而应是一个引导孩子发现自我的旅程。读完前几章，我仿佛被拉回到了一种更纯粹、更本真的教育初心，那种感觉是久违的，也是非常珍贵的。它不仅仅是一本教育读物，更像是一剂清醒剂，让人从应试的迷雾中暂时抽离出来，重新审视教育的本质。

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从整体结构上看，这本书的节奏控制非常精妙，它不是线性的、平铺直叙的，而是螺旋上升的。它巧妙地将对“道”的探讨与对“术”的具体实践进行了交织。读到后面，你会发现作者不断地回到最初提出的问题，但每一次回归，都带着更深刻的理解和更丰富的实践案例作为支撑。例如，开篇提到的“规则的建立”，到了结尾部分，已经升华为对“内在约束力”的构建，这体现了一种从外在要求到内在觉醒的教育升华。这种重复和深化，让读者在不知不觉中完成了对教育观的重塑。它像是一部精良的交响乐，各个乐章之间既独立又紧密联系，最终汇聚成一个宏大而和谐的主题。读完合上书本的那一刻，我感受到的不是一种知识的灌输，而是一种思维模式的重塑，它鼓励你勇敢地跳出现有的框架，去构想一个更人性化、更具生命力的教育未来。

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不知道怎么评价这个东西，有些理念是好的，例如多学不如少学，有些理念，例如六年级才学英语，背书不求甚解，则无法苟同。不管好的坏的理念统统没有理论支持，好像一拍脑袋就建了个学校，反正输出的结果还可以，就加盟了非常多学校。是最早也最成功的一波国学+素质教育热吗？

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