國內對馬剋思主義研究的著作各種各樣,涉及領域也十分廣泛,但至今很少有一本專門研究馬剋思主義政治思想和理論、並將其上升到原理高度的著作。為瞭填補這方麵的空白,豐富馬剋思主義的研究,我國著名的政治學傢王滬寜任主編、復旦大學政治學教授林尚立、孫關宏任副主編,編著瞭本書。本書在充分把握曆史唯物主義和辯證唯物主義基礎上,根據分析社會政治現象和政治規律的基本思想邏輯,全麵、係統地展現瞭馬剋思主義政治學原理。
王滬寜,復旦大學政治學教授,主要研究方嚮:政治學、中國政治。代錶作:《政治的邏輯——馬剋思主義政治學原理》(與人閤著,上海人民齣版社2004年版)。1955年10月6日生於上海,籍貫山東掖縣。1977年2月畢業於華東師範大學外語係法國語言文學專業,後去上海社會科學院從事自然辯證法研究。1978年9月考取復旦大學國際政治係碩士研究生,1981年7月獲法學碩士學位,同年留校任教。復旦大學國際政治係國際政治專業畢業,研究生學曆,法學碩士學位,教授。 作者王滬寜是現任中央政治局常委、中央書記處書記,中央政策研究室主任,中央全麵深化改革領導小組辦公室主任。
经过十天左右的时间终于看完了厚厚的政治学著作---《政治的逻辑》,以前听说过这本书,知道它是复旦大学的考研参考书,也是北大多年以前的参考书,编者都是上海政治学界的知名人物,其中最著名的无疑就是王沪宁。本书的写作目的是为了弥补国内马克思主义政治学著作的空白,...
評分94年束缚还比较多,因此很多地方用词都比较正统,导致编者的水平没有完全展现出来。在王沪宁编写的书里面不算最好的,大部分内容是用政治学语言包装马克思主义政治哲学,没什么新意,但比起中学政治书要强上很多倍了。 第十章还不错,是个亮点,围绕马克思和列宁的话做了展开...
評分1、政治是经济集中的表现; 2、政治是各阶级之间的斗争; 3、国家是阶级统治的工具; 4、国家是从社会分化出来的管理机构; 5、政治权力是阶级的权力; 6、国家属性决定政治形式; 7、政治民主是阶级统治; 8、政治党派划分基于阶级划分; 9、政治是一门科学和艺术; 10、民族...
王滬寜主編的馬剋思主義政治學教科書,從內容上看,包含瞭從政治目的,政治經濟、階級鬥爭和國傢等一係列的主題。關於馬剋思主義政治學,分為兩個層麵,一是馬剋思主義革命學說,即經濟生産關係推動政治改革;二是作為革命成功後,無産階級專政,如何進行社會主義政治統治。因此,這部書內容就必然會齣現兩個層麵的衝突。即,作為革命的馬剋思主義,是如何推動社會和經濟發展,同樣,當無産階級推翻封建和資産階級後,建立人民主權,那麼這個主權如何培植閤法性。在這個意義上,作為教科書本身就會齣現扭麯馬剋思主義的部分,即提到革命為主,改良為輔,甚至可以采取相關推動生産力發展的手段。這樣,就與修正馬剋思主義具有瞭同一思路。因此,我們必須承認,這部馬剋思主義政治學教科書,既是革命馬剋思又是修正馬剋思的調和産物,這是他的使命和結果。
评分列寜說:“人們通常把‘自由’和‘民主’這兩個概念等同起來,並且常常互相代用。庸俗的馬剋思主義者(以考茨基和普列漢諾夫之流為首)就是常常這樣議論的。其實,民主是排斥自由的。”“一個黨是不是真正的工人政黨,不僅要看它是不是由工人組成的,而且要看是誰領導它以及它的行政和政治策略的內容如何。……從這個唯一正確的標準來看,工黨完全是資産階級的政黨。雖然它是由工人組成的,但是領導它的是反革命分子,是完全按照資産階級的意圖行動的最壞的反革命分子。這是一個資産階級的組織,它成立起來就是為瞭靠英國的諾斯剋和謝德曼之流來有係統地對工人進行欺騙。”
评分王滬寜主編的馬剋思主義政治學教科書,從內容上看,包含瞭從政治目的,政治經濟、階級鬥爭和國傢等一係列的主題。關於馬剋思主義政治學,分為兩個層麵,一是馬剋思主義革命學說,即經濟生産關係推動政治改革;二是作為革命成功後,無産階級專政,如何進行社會主義政治統治。因此,這部書內容就必然會齣現兩個層麵的衝突。即,作為革命的馬剋思主義,是如何推動社會和經濟發展,同樣,當無産階級推翻封建和資産階級後,建立人民主權,那麼這個主權如何培植閤法性。在這個意義上,作為教科書本身就會齣現扭麯馬剋思主義的部分,即提到革命為主,改良為輔,甚至可以采取相關推動生産力發展的手段。這樣,就與修正馬剋思主義具有瞭同一思路。因此,我們必須承認,這部馬剋思主義政治學教科書,既是革命馬剋思又是修正馬剋思的調和産物,這是他的使命和結果。
评分20180604開始讀,目標是把框架搞清楚。 最有價值的是馬恩列的具體觀點以及辯論,能夠引導後續的閱讀。特彆是對國傢政權,革命,策略和宣傳的部分,當初的辯論對手已經占據瞭上風。反過來又在證明政權的重要性。 作為教科書不免調和摺中處,為瞭體係完整重復較多,實在枯燥。 對民族問題解釋比較牽強,強行歸入階級矛盾之下,並且很明顯受到西歐經驗的局限,強調民族自立權,隨後又立刻要求以“大局為重”。
评分可以給五分的,因為打開瞭我一扇窗
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