The Later Works of John Dewey, Volume 13, 1925 - 1953 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
- 杜威
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- John Dewey
- Philosophy
- Education
- American Philosophy
- 20th Century
- Thought
- Ethics
- Democracy
- Experience
- Learning
具体描述
This volume includes all Dewey's writings for 1938 except for "Logic: The Theory of Inquiry "(Volume 12 of The Later Works), as well as his 1939 "Freedom and Culture, Theory of Valuation, "and two items from "Intelligence in the Modern World.""" "Freedom and Culture "presents, as Steven M. Cahn points out, "the essence of his philosophical position: a commitment to a free society, critical intelligence, and the education required for their advance."
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《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，如同一本打开思想宝库的钥匙，带领我进入了一个充满智慧和启发的领域。杜威先生在这个时期的思想，不仅深刻地剖析了民主社会的核心价值，更提供了如何在实践中不断巩固和发展这些价值的有效途径。他对“民主”的理解，超越了形式主义，将其视为一种动态的、参与性的、不断演进的生活方式。他强调个体在民主进程中的责任，以及如何通过合作和协商来解决社会问题。这种观点，对于理解和应对当下许多民主国家所面临的挑战，具有重要的现实意义。他对教育的论述，更是让我看到了教育的真正力量——它是一种赋权，一种解放，一种培养公民批判性思维和行动能力的重要途径。他认为，教育不应是知识的简单传递，而应是学生主动探索、发现和创造的过程。读完这本书，我深切地感受到，一个健康的民主社会，离不开具有批判性思维、积极参与并勇于承担责任的公民。
评分作为一名长期关注社会思潮发展的读者，我一直在寻找能够提供深刻洞察和理论支撑的作品，而《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，无疑给了我极大的满足。杜威先生在这卷著作中，展现了他思想的成熟与深邃，尤其是在对社会变革的动力、个体在历史进程中的作用，以及知识如何服务于现实生活等问题上，他的观点独树一帜，极具启发性。他对于“进步”的定义，摆脱了线性发展的窠臼，而是强调一种持续的、自我修正的、面向未来的动态过程。这种观点，对于我们理解当今社会发展中出现的各种复杂现象，具有重要的参考价值。书中对“经验”的阐述，也超越了单纯的个人经历，将其提升到一种社会性、历史性的高度，认为个体的成长与社会的进步是相互依存、相互促进的。他对教育的批判性反思，更是直指教育的本质——它不是为了传递既定的知识，而是为了培养具有适应性、创造性和批判性思维的公民，能够主动应对未来的挑战。读完这本书，我深刻地认识到，真正的进步，来自于持续的学习、积极的参与和不懈的探索。杜威先生的思想，犹如一座灯塔，指引着我们在复杂的世界中，寻找前行的方向。
评分初次接触《约翰·杜威后期著作选集》的第十三卷，我便被其蕴含的巨大能量所震撼。杜威先生在这个时期，对人类社会面临的核心问题，诸如知识的传播、教育的本质、民主的实践，都进行了极具前瞻性的探讨。他的思想，如同一股清流，涤荡了我许多僵化的认知。他对于“行动”的强调，并非简单地指代体力劳动，而是包含着思考、实践、反思以及由此产生的智慧和能力。这种“行动”的维度，贯穿于他对教育、社会乃至个体成长的所有论述之中。书中关于教育的章节，更是让我茅塞顿开。他深刻地批判了那种脱离实际、以考试为导向的教育模式，转而倡导一种以学生为中心、以解决问题为导向的学习方式。他认为，真正的教育，是将个体从被动接受者转变为主动的学习者、探索者和创造者。这种教育理念，对于当下许多国家在教育改革中所面临的困境，具有极其深刻的启示意义。读完这一卷，我感受到了一种前所未有的思想解放，对如何构建一个更具活力、更富智慧的社会，有了更清晰的认识。
评分终于读完了这套浩瀚的《约翰·杜威后期著作选集》的第十三卷，尽管我并非哲学领域的科班出身，但杜威先生的思想对我而言，如同拨云见日的曙光，照亮了我对教育、社会以及个体成长的许多困惑。这本书的篇幅之巨，本身就足以让人望而生畏，然而一旦真正沉浸其中，便会发现时间如同流水般悄然滑过。杜威先生的语言风格，初读之下可能会显得有些晦涩，充满了那个时代特有的学术严谨和细致推辞，但坚持下去，你会逐渐感受到其思想的深刻穿透力和逻辑的严密构建。他对于“经验”的强调，并非流于表面的感官接收，而是深入到如何通过实践、反思，最终形成智慧和能力的过程。书中关于教育的论述，尤其让我印象深刻。他反对那种将知识简单灌输给学生的陈旧模式，而是倡导一种“做中学”的教育理念，强调学生的兴趣、主动性和参与感。这不仅仅是关于学校教育的改革，更是对整个社会如何培养能够适应变化、具备创新能力公民的深刻思考。读完这一卷，我仿佛经历了一场思想的洗礼，对“进步”的含义有了更深的理解，不再仅仅局限于物质的富足，而是更加关注个体精神的解放和社会的整体和谐。这不仅仅是一本书，更是一次与一位伟大思想家跨越时空的对话，他的思考方式、他的问题意识，至今仍然极具启发性，值得我们反复咀嚼和实践。
评分我不得不说，《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，是一次令人心潮澎湃的阅读体验。杜威先生在这个时期，对民主社会的发展、公民的责任以及教育的未来进行了深入的探索，其思想的广度和深度，足以让任何一位关心社会进步和个体价值的读者为之振奋。他不仅仅是一个哲学家，更是一位热忱的社会改革者，他的文字中充满了对现实问题的敏锐洞察和对理想未来的不懈追求。书中关于“民主”的讨论，远非我们日常理解的那般简单。他将其视为一种生活方式，一种持续的合作和参与的过程，强调个体在集体中的能动性，以及如何通过积极的社会实践来塑造和维护民主的形态。这种对民主的动态化、过程化的理解，对于理解当下社会面临的挑战，具有至关重要的意义。同时，他对教育的论述，也颠覆了我许多固有的观念。他认为教育的根本目的在于培养能够独立思考、批判性地分析问题、并积极参与社会生活的个体。他对于“科学方法”在教育中的应用，以及如何将学习与实际生活经验紧密结合的思考，让我看到了教育改革的无限可能。这本书不仅仅提供了理论框架，更传递了一种积极的人生态度，一种对改变和进步的坚定信念。每一次翻阅，都能从中汲取新的养分，激发出新的思考。
评分经过一段时间的沉浸，《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，已经成为我书架上不可或缺的一部分。杜威先生在这个时期的思考，展现了他对人类社会发展规律的深刻洞察，以及对如何构建一个更公正、更自由、更具活力的社会的坚定信念。他对于“进步”的定义，并非仅仅是物质上的富裕，而是更加注重精神的解放、个体的成长以及社会整体的和谐。他认为，真正的进步，是一个持续的、自我完善的过程，需要我们在实践中不断学习、反思和调整。他对教育的论述，更是让我看到了教育的深层意义——它不仅仅是为了培养适应社会需求的个体，更是为了激发个体的创造力，培养他们成为具有独立思考能力、批判性思维和创新精神的未来公民。读完这本书，我仿佛经历了一场思想的洗礼，对如何在一个快速变化的时代中保持清醒的头脑，并积极地参与到社会建设中，有了更深刻的认识。
评分我一直对那些能够引发深刻反思的作品情有独钟，而《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，恰恰满足了我这一需求。《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，是我近期读到的一本极具启发性的著作。杜威先生在这个时期，对人类的知识体系、社会结构以及个体认知等问题进行了深入的探讨，其思想的锋芒，至今依然熠熠生辉。他对于“知识”的理解，并非是静态的、封闭的，而是动态的、与经验紧密相连的。他认为，知识的价值在于其能否被有效地应用于解决现实问题，以及能否促进个体的成长和社会的发展。他对教育的论述，更是颠覆了我许多陈旧的观念。他倡导一种“在实践中学习”的教育模式，强调学生的兴趣、主动性和参与感，认为教育的根本目的在于培养具有独立思考能力、批判性思维和解决问题能力的公民。读完这本书，我感到自己的思维方式得到了极大的拓展，对如何理解和应对复杂的世界，也有了更清晰的思路。
评分我一直认为，一本好的图书，应该能够引导读者进行更深入的思考，而《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，无疑做到了这一点。杜威先生在这个时期的著作，深入探讨了现代社会所面临的复杂挑战，包括知识的快速更新、社会结构的变迁，以及个体在其中的定位。他对于“经验”的洞察，让我理解到，每一次的实践，每一次的尝试，都是一次宝贵的学习机会，而不仅仅是简单的成功或失败。他所倡导的“科学方法”，不仅仅是实验室里的严谨，更是应用于日常生活、教育以及社会治理的一种思维模式。他认为，通过持续的观察、实验、反思和调整，我们能够更好地理解世界，并做出更明智的决策。他对教育的论述，让我重新审视了教育的目的，它不仅仅是为了让学生掌握书本知识，更是为了培养他们成为具有独立思考能力、解决问题能力和社会责任感的公民。读完这本书，我感到自己的思维方式被极大地拓展了，对如何应对未来的不确定性，也有了更积极的态度。
评分《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，是一次意义非凡的阅读之旅。杜威先生在这个时期，将他的哲学思想，尤其是对教育、民主和经验的深刻理解，进行了系统而详尽的阐述。他对于“民主”的看法，让我看到了民主的无限潜力，也认识到民主的维护和发展需要全体公民的持续参与和努力。他认为，民主不仅仅是一种政治制度，更是一种生活方式，一种在合作、协商和理性讨论中不断前进的过程。他对教育的论述，更是让我看到了教育的真正力量——它是一种赋权，一种解放，一种培养公民批判性思维和行动能力的重要途径。他强调学习的连续性和社会性，认为教育应该贯穿人的一生，并且应该与社会生活紧密相连。读完这本书，我深切地感受到，一个充满活力的社会，离不开具有独立思考能力、批判性思维和积极参与社会事务的公民。
评分《约翰·杜威后期著作选集》第十三卷，对我来说，是一次关于“可能性”的深刻探索。杜威先生在这个阶段的思想，充满了对未来社会发展的憧憬，以及对如何通过教育和实践来实现这些可能性的具体构想。他对于“民主”的定义，不仅仅局限于政治制度，更将其上升到一种文化、一种生活方式，一种个体能够充分发挥其创造力和能动性的社会形态。这种对民主的广义理解，让我看到了民主在个体生活中的具体体现。他对教育的论述，更是让我看到了教育的真正价值——它不仅仅是知识的积累，更是个体潜能的激发，是社会公民的养成。他强调学习的连续性和社会性，认为教育应该贯穿人的一生，并且应该与社会生活紧密相连。读到他的文字，我仿佛看到了一幅理想社会的蓝图，也看到了实现这幅蓝图的具体路径。这本书，给我最大的感受是，无论社会如何变迁，人类对于更美好生活的追求，以及为此所付出的努力，都将是永恒的主题。
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