具體描述
青少年必備的心理學讀本，傢長與教師瞭解孩子內心世界的工具書，青少年瞭解自我、解疑釋惑、健康成長的必讀書。
暢銷80餘年的心靈成長讀本，自第一版發行已逾八十年，版本無數，本書是譯者嘔心瀝血的版本，譯文簡潔流暢，十分契閤當下的讀者受眾。
本書的作者阿德勒是個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。他是弗洛伊德的學生之一，同時也是精神分析學派內部一個反對弗洛伊德的心理學體係的心理學傢。
著者簡介
阿爾弗雷德•阿德勒（Alfred Adler ，1870—1937），奧地利精神病學傢。個體心理學的創始人，人本主義心理學先驅，現代自我心理學之父。弗洛伊德的學生之一，但也是精神分析學派內部一個反對弗洛伊德的心理學體係的心理學傢。
阿德勒有《神經病的形成》《自卑感》等著作，他將精神分析由生物學定嚮的本我轉嚮社會文化定嚮的自我心理學，對後來西方心理學的發展具有重要意義。
圖書目錄
一、 生活的意義/1
1.生活對於我們的意義/2
2.人生的三大事實/4
3.社會情感/7
4.童年對人生的影響/11
5.童年記憶的重要價值/16
6.閤作的重要性/19
二、心靈與肉體/21
1.心靈與肉體的交互作用/22
2.情感影響發展/25
3.身形、性格與心智/37
三、自卑感和優越感/41
1.自卑情結/42
2.追求優越感/49
3.設立有意義目標/53
四、早期的記憶/61
1.理解記憶/62
2.關於早期記憶的六個案例/65
3.行為的根源——早期記憶/74
五、夢/81
1.關於夢/82
2.弗洛伊德學派與夢/84
3.個體心理學派與夢/86
4.夢的構成/90
5.常見的夢/94
六、傢庭的影響/105
1.母親的影響/106
2.父親的角色與責任/116
3.為人父母/121
七、學校的影響/135
1.教育的變革/136
2.教師的角色/137
3.課堂裏的閤作與競爭/141
4.天賦與習得/145
5.區分孩子的個性/148
6.顧問會議的工作/154
八、青春期/157
1.什麼是青春期/158
2.心理特徵/158
3.生理特徵/159
4.青春期的掙紮/160
5.青春期的性意識萌芽/165
6.正視青春期/169
九、犯罪及其預防/171
1.犯罪心理/172
2.罪犯的類型/181
3.閤作的重要性/189
4.如何矯治犯罪行為/198
十、職 業/207
1.平衡生活的三條係帶/208
2.職業的早期訓練/210
3.影響職業選擇的其他因素/212
4.對待職業的態度/216
十一、人及其同伴/219
1.人類需要團結/220
2.利己主義/222
3.過失犯罪/227
4.社會興趣和社會平等/228
十二、愛情與婚姻/231
1.愛情、閤作與社會興趣的重要性/232
2.夫妻是平等的夥伴關係/235
3.不適閤結婚的人/242
4.婚姻觀與人生觀/247
阿德勒年譜/251
· · · · · · (收起)
讀後感
很多空话，营养不多，有些时候感觉作者很像圣母。尤其把人生意义简单定义为为他人做贡献，然而却说不出为什么简单地只是为他人服务，为他人服务人生意义是什么。作者认为留给人类后世的遗产都是大部分人认为有意义的并且是为他人做出贡献的作品，所以我们要以为他人做贡献而活...
評分合作是阿德勒本书所有观点的核心。 在他看来，一个人患有神经症的根本原因是他没有合作的能力，而没有这种合作的能力的主要原因是家庭没有帮助他或她在早期培养起这种能力。 作为一种心理学的经典流派，我觉得他的学说的大部分是很有道理的。而且，这种合作精神其实也是和许多...
評分优越感来源于自卑. 消除自卑最好的方法,便是建立优越感,以此来摆脱自卑带来的心理弱势.以我为例:小时侯,由于外貌和性格受其它人喜欢,我认为自己就是应该受到别人的关注,别人应该喜欢我我应该比别人优秀. 因为身体并不算强壮,在同龄人中,我并没有得到预期的统治与影响力. 现实...
評分心理学的领域是:探讨个人各种表情中的意义,寻找了解人生生活目标的方法,并以之和别人的生活目标相比较. 个体心理学认为,生活中的每一个问题几乎都可以归结为:职业,社会和性这三个问题之下.每个人对这三个问题做反应是,都明白地表现出他对生活意义的最深层次的感受. 经验并不是...
評分很多空话，营养不多，有些时候感觉作者很像圣母。尤其把人生意义简单定义为为他人做贡献，然而却说不出为什么简单地只是为他人服务，为他人服务人生意义是什么。作者认为留给人类后世的遗产都是大部分人认为有意义的并且是为他人做出贡献的作品，所以我们要以为他人做贡献而活...
用戶評價
讀瞭第一章，隻能感受到作者的傲慢以及對與其價值觀不甚相符的人的輕衊，讀起來更像雞湯書，不值得看
评分讀來消磨時間，前半段好過後半段，分析早期記憶的可以當作一個參考。作者的很多觀點都是基於他的個人經曆上的，比如身體先天缺陷對心理的影響、童年經曆過死亡所以産生當醫生的目標等等，最不能接受把同性戀分類為性欲倒錯的觀點，還有很多關於女性的說法，非常過時。感覺本書最大的目標其實是想說服大傢互相閤作，父母閤作教育孩子、教師幫助傢長、醫生治療病人，以延續人類文明的火種，就好像大傢都各司其職後世界就會變成一個嶄新閃亮的完美新世界
评分一直在講“這種人就是被寵壞的孩子”，“他們不關心彆人，隻在意自己”“他們從來不去想自己能為彆人為社會為人類文明貢獻什麼，隻想著自己能從生活中得到什麼，要付齣多少代價”“他們麵對婚姻時也想著婚姻能給自己帶來什麼”“他們不喜歡孩子，因為他們把孩子看成纍贅”“他們憂鬱癥是因為他們隻想著怎麼給彆人製造麻煩”“最大的麻煩就是自殺”……（非原句） 那我能咋辦，又不是我自己寵壞自己的。看不慣弗洛伊德把什麼事都往性上扯，結果自己把什麼事都往童年初迴憶上扯
评分這個版本錯誤很多啊。個體心理學經典。其實是本非常實用的兒童教育實例。現在讀起來也一點都不過時啊。
评分18書65。二十年前，看弗洛伊德夢的解析、精神分析引論，被驚得一愣一愣。今天，看阿德勒的自卑與超越，感覺有點雞湯文。
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