具体描述
本书记录了著名教育家、出版家、《辞海》首任主编、现代教育奠基人之一的舒新城先生在1893—1925年间的教育生涯，这是一部舒新城深思学术与人生的精神自传，更是一部精彩纷呈的专属民国教育史。《我和教育》初版于1945年11月，尘封七十多年后，广东人民出版社重新向世人展现了这份珍稀的民国教育史料。书中收录了多张相关的珍贵照片。
作者简介
目录信息
第一章 幼年时代
一 刘家渡
二 幼年生活
第二章 私塾生活
一 故乡私塾
二 入学的第一天
三 私塾课程
四 胡氏家馆
五 龙王江
六 回龙阁
七 八股文和应制诗
八 商业经验
九 张氏学塾
第三章 书院生活
一 鄜梁书院
二 书院的规制
第四章 县立高等小学
一 “洋学堂”
二 开学的一天
三 生活一般
四 万寿与国丧
五 课外种种
六 小学教员检定
七 初去长沙
八 革命
九 结婚
第五章 常德、长沙、武昌三校
一 常德第二师范
二 长沙游学预备科
三 武昌文华中学
第六章 岳麓高等师范
一 借文凭
二 经济状况
三 岳麓书院
四 高等师范
五 留学热
六 游山玩水
七 华尔伟先生
八 退学风潮
九 筹安会
十 杨怀中先生
十一 几本书
十二 《朱子教条》
十三 依恋
第二编 教师生活
第三编 教育著述生活
几件礼物
写完以后
附录：我所知道的舒新城
· · · · · · (收起)
读后感
舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...
评分舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...
评分舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...
评分舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...
评分舒新城是谁？ 他是1936年第一版《辞海》主编。 在主编《辞海》之前，他是个教育家，积极投身新教育运动，曾经出版过数十种教育著述。不过，他曾自谦：请诸君不要把我看作一个“教育家”，我不是“教育家”，而且不能做“教育家”，我只因生活上种种关系，对于教育有些直觉的意...
用户评价
作者对教育的认识完整、中立、客观，随着时局发展不断有新的感悟。笔耕不缀，长年累月的阅读、思考与写作是最宝贵的财富。这三十五年的教育生活史，还可以看到整个社会的状态，从侧面反映出当时的混乱与变迁。
评分虽说此书以教育为主题 但作者并未无限拔高教育的地位 相反地 作者认为教育不过是"社会活动的一种" 无法独立于其它社会活动而存在 政治 经济都会对教育有莫大影响 作者正处于新旧政权交替的动荡年代 官方对意识形态控制力被瓦解 这才让作者有了对现实教育有了反思的空间 提出泛教育论 并勇于实践自己的教育理想 对比当下 在官本位 金本位的双重压力下 无论是老师学生还是学者 都忙着在现有体制下向上爬 失去了反思力
评分那个年代穷人家的孩子，没有伟大的家长很难有一个出类拔萃的孩子。
评分作者对教育的认识完整、中立、客观，随着时局发展不断有新的感悟。笔耕不缀，长年累月的阅读、思考与写作是最宝贵的财富。这三十五年的教育生活史，还可以看到整个社会的状态，从侧面反映出当时的混乱与变迁。
评分作者对教育的认识完整、中立、客观，随着时局发展不断有新的感悟。笔耕不缀，长年累月的阅读、思考与写作是最宝贵的财富。这三十五年的教育生活史，还可以看到整个社会的状态，从侧面反映出当时的混乱与变迁。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有