具体描述
本书是北京十一学校特级教师魏勇的随笔集。作者在书中真诚分享好课的秘密：要让学生喜欢自己的课，教师要以真实的自我跟学生相处，选择与自己天性一致的教学方式，需要跨界，要设计好的问题。课堂是拆围墙、开窗户的工程。好课要让学生满腹狐疑, 要给学生惊喜！……这些心得源于作者独特的思考与实践。本书绝大多数文章是作者来到北京十一学校后写成，读者从中亦能深刻体会十一学校的教育氛围与教师文化。
本书是源创图书 • 全国中小学教师培训用书之一。适合于中小学教师阅读。
作者简介
魏勇，1970年生，北京十一学校历史特级教师，北京市海淀区中学教师高级职称评审专家。出版有《用思想点燃课堂》《教师的力量》等。
目录信息
第一辑 千万不要忘记自己曾是学生
千万不要忘记自己曾是学生
教学要从学生的经验出发
上课要给学生惊喜
以真实的自我跟学生相处
重新定义教师角色
守住教育的一厘米主权
第二辑 好课的标准是什么
好课的标准是什么
学生为什么需要上学
老师应该教什么
人为什么要学历史
好的课堂观从哪里来
创造条件让学生体验历史
好的课堂需要有批判性思维
为什么需要批判性思维
第三辑 好老师擅于提出好问题
好老师有什么样的个性
选择与自己天性一致的教学方式
好老师要关注学术前沿
好课堂要跨界
如何设计出好问题
什么样的问题才是好问题
好的问题还要有好的铺垫
设问的技巧
第四辑 怎么上课，学生才喜欢
教育要追求“思”的在场
课堂不是教师自我展示的舞台
教师要成为学生的精神导师
不精确的课堂才是好课堂
让学生有思考的欲望和能力
为了充满思考的教室
有时，讲是最有效的教学方式
怎么跟中学生讲《论语》
第五辑 好课堂来自平时的积累
我的阅读体验
读经事小，利益事大
我读《旧制度与大革命》
每个人在世界上都是孤独的——读《月亮和六便士》
文科老师应该读什么书
拒绝谎言，自由思考
聊天是优雅的学习
把思考作为生活的习惯
怎么培养写作兴趣
· · · · · · (收起)
读后感
初读此书，意外发现许多观点就像是借他人之手道出了我的心声： 当时你希望老师怎样做，今天你就怎样做。 想要让学生喜欢听我的课，我就必须要从学生的经验出发来跟学生对话。也就是说，在书本世界和学生的经验世界之间，我要搭建一座桥梁。 课堂其实就是老师和学生一起做的一次...
评分初读此书，意外发现许多观点就像是借他人之手道出了我的心声： 当时你希望老师怎样做，今天你就怎样做。 想要让学生喜欢听我的课，我就必须要从学生的经验出发来跟学生对话。也就是说，在书本世界和学生的经验世界之间，我要搭建一座桥梁。 课堂其实就是老师和学生一起做的一次...
评分魏勇老师的书，大学就看过了，当时就觉得很不错。今年去魏老师工作的地方—北京十一学校跟岗了一段时间，再看他的新作《怎样上课学生才喜欢》，觉得有了更多的感触和想法。 这本书已经看了一个多月了，目前书也不在手上，我只能凭印象记录一下给我的启发。 到底应该做一个什么...
评分教书几年，回想起来都是庸庸碌碌，回头想想没有留下些什么。偶尔看到教师推荐书目，想想还是要提高一下自己，总不好这样一直混混僵僵的在教师这个岗位混到退休吧。看完之后，感触很多，特别喜欢作者敢说敢想的文笔，给人很多思考，书名虽然是说怎么上课，学生才喜欢，可是这本...
评分魏老师这本书很好读，大概多半天就读完了。 对新手历史老师来说，最大的指导意义不是技术性的，而是思想性的。 比如教书的目的是为未来社会培养新人，这样才能把自己从考试成绩和复杂的中国式人际关系中解放出来。 关于怎样的课程是好课，怎么教学生才喜欢，技术性的内容固然总...
用户评价
书名肤浅 内容深刻
评分有些技巧值得借鉴，有些道理颇有启发，然整体而言，低于期待值。
评分有自己的真知灼见
评分十一学校的老师都好有趣，看历史老师聊政治、聊语文，比某教育局发的什么“特级教师的成长”、“教师人文读本”之类的鸡汤有意思多了（简直看不下去），这本看得我开心死了。
评分结合学生的经验，用学生熟悉的语言，提出让学生感兴趣的问题，启发独立而有创造性的思考。教师也要不断成长。
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