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六分，不能再高瞭。基本三觀是一緻的，所以不讀完全可以。整本書流露著老師的職業病：讀書好，每個人都應該讀書。。。。並且一本談閱讀的書，總共二百也，其中提到自己寫的書、工作室、文章不下四五十次，嗬。當然，這位作為老師，是相當優秀的，但彆這麼囉嗦好嗎

適閤那些不怎麼看書的老師洗腦用，可是洗完以後還是不會看書，但是會感動一下。

閆學老師用樸素的語言，清晰地闡明瞭教師與閱讀甚至是人類與閱讀之間的關係，當閱讀成為一種生活方式，那便和呼吸一樣不可分離，值得每一位教師學習藉箭，反復揣摩！

雖然是寫給教師的書，但作為非教師人士也是可以看看的，七算是選擇性的讀瞭【閱讀建議】。 17年馬上結束瞭，看瞭一下自己的閱讀書單已經達到自己定的“每年至少50本書”的要求。 18年增加點有“坡度”的書吧。

不知道是語言的問題還是其他什麼，讀著不是很順暢

刚开始阅读此书，我有些漫不经心，心中暗自揣度，这不过是一本灌输理念的书，无非是试图让教师树立起一种阅读的观念和习惯，这实在是老生常谈，没有什么特别。但渐渐的，我有了一点新的想法：一本书最大的价值，不止是它为我们所提供的方法理论，观念见解，而且在于当我们阅读...  

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拿到《给教师的阅读建议》时，之前刚刚读完杨东平《中国教育会好吗》，此时的我正处在读书的迷茫期，于是，看看闫老师能有怎样的建议。 为人师者，大多好为人师，叨叨别人习惯了，能禁得住被人叨叨吗？ 闫老师给的建议，是不是一堆推荐书单？ 闫老师推荐的书单中，是不是像网络...

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