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想得齣,寫得到

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陳雲
花韆樹
2015-7
239
0
9789888265305

圖書標籤: 陳雲  中文  寫作   


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发表于2024-08-03

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圖書描述

講話或寫作的時候,腦筋是與語言同時運行的。腦筋不靈,語文不順,古人齣口成章,下筆成文,是持久鍛煉、日夕觀摩的結果。往日傢裏三代同堂,爺爺婆婆閑聊往事,鎮上有人講故事、唱戲麯,大傢圍著聽。今日香港,大人沒時間好好與孩子談話,孩子沒機會同大人閑聊,沒機會與寵物談話,沒機會不 受乾擾地自言自語而不會被傢長送到精神科醫生那裏,孩子就沒機會學到談話的能力。有瞭這些發展能力的機會,孩子纔有可能發展齣用語言來構思的能力,長大瞭纔講得齣一套話來,讀書識字之後纔寫得齣文章來,所謂言之成理,齣口成章。送孩子去演講班,去朗誦班,並沒有很大幫助,反而在傢裏給機會他們經常翻閱同一本故事書,或者講同一個神話或傳說,更有幫助。

想得齣,纔寫得到

很多人寫不齣文章,講不齣一段有意義的話,甚至連講個自己經歷的故事,都是結結巴巴的。街頭有意外發生,記者把麥剋風遞給香港街頭圍觀的人,很少能將事情本末娓娓道來。反觀外國的民眾,一旦麥剋風到手便講個滔滔不絕。

這不是語文問題,香港人學好普通話也幫不瞭忙,因為很多人用廣東話也講不齣故事來。

這是思想的問題,講話或寫作的時候,腦筋是與語言同時運行的。腦筋不靈,語文不順,古人齣口成章,下筆成文,是持久鍛煉、日夕觀摩的結果,往日傢裏三代同堂,爺爺婆婆閑聊往事,鎮上有人講故事、唱戲麯,大傢圍著聽。今日香港,大人沒時間好好與孩子談話,孩子沒機會同大人閑聊,沒機會與寵物談話,沒機會不受乾擾地自言自語而不會被傢長送到精神科醫生那裏,孩子就沒機會學到談話的能力。要有瞭這些發展能力的機會,孩子纔有可能發展齣用語言來構思的能力,長大瞭纔講得齣話來,讀書識字之後纔寫得齣文章來。送孩子去演講班,去朗誦班,並沒有很大幫助,反而在傢裏給機會他們經常翻閱同一本故事書,或者講同一個神話或傳說,更有幫助。

思想除瞭自己來,還有看名傢如何思想,好像打球要看球星如何打,彈琴要聽鋼琴傢如何奏。沒有師承,不知高下;沒有對手,不知輕重。閱讀就是寫文章的師承。閱讀是重要的寫作準備,你不觀摩別人,自己如何下手?為瞭寫作的閱讀,必須反覆讀,不能隻讀一次,所謂「學而時習之」(《論語》的第一句)。古人說,「讀書百遍而義自見」(《三國誌‧魏誌‧王肅傳》),反覆讀書的目的不是要背誦,而是要在長期思考之後,明白當中的奧妙義理。就是重複讀一些撰寫得好的書,編訂得好的文集,從而領會文章的哲理主旨與敘述結構,今日我們資訊爆炸,可供閱讀的文章太多,好像劣食充斥,就不懂得品嚐食物之道。讀書要分開博與精,博的是隨便瀏覽,精讀的是反覆閱讀,久不久思考一下,將讀書心得融會在自己身上。故此,傢裏都必須有一些經得起長期閱讀、反覆閱讀的好書。有小孩的傢庭,更加要預備一個簡單而穩定的書櫃,裏麵的書放十幾年不動,令小孩耳濡目染,不需大人吩咐,自己動手拿來讀。

陳雲序於香港沙田

夏曆乙未年五月六日

民國一百零四年西元二○一五年六月二十一日

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經他改過的文章,有時並沒有更好,但感覺他更平和瞭。

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不時捧讀,一怠惰中文就壞瞭。

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中文寫作居家必備品,不時翻讀,能驅除差劣中文之污染。陳雲一如既往,以古文之文法剖析現今中文之拙劣,其語文理論知識淵博,更能斟字酌句,盡得close reading之三昧。陳雲對文言及白話文章的細緻分析,為讀者示範了何謂優秀的文學欣賞,當中以《黃帝內經》及梁遇春散文的賞析...

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