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傢庭優勢

簡體網頁||繁體網頁
安妮特.拉蘿
群學
李怡慧 翻譯
2015-6
432
NT$420
平裝
9789866525919

圖書標籤: 教育社會學  傢庭社會學  傢庭  質性研究  美國  經驗研究  社會學  社會學   


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发表于2024-12-25

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圖書描述

童年為什麼不平等?

一位社會學傢的教育現場

深入2所小學、2個班級、4位老師、12個傢庭

探討 傢庭、學校與階級三角關係 的經典之作!

階級差異如何讓某些孩子輸在起跑點?

和勞工階級相比,中上階級贏得優勢的關鍵究竟在哪裡?

有人說,是因為勞工階級的傢長比較不重視教育;

有人說,是因為學校對不同的孩子差別待遇;

有人說,是因為隻有中上階級的傢長,纔會在傢裡幫助孩子學習。

本書重新檢驗瞭這些似是而非的常識。

關鍵在於階級文化的差異:中上階級的傢長較有自信麵對老師並介入學校課程;

而勞工階級則認為學校與傢庭是分離的兩個世界,多半感到自己既無法、也不該介入學校教育。

孩子的求學機會,於是受到各自傢庭背景的階級位置所形塑。

作者拉蘿最後更提齣翻轉教育的行動建言。

要解決教育弱勢的睏境除瞭從「學校」著手,

更應從經常被遺忘的「傢庭」思考起。

《傢庭優勢》邀請你我關注階級再生產及教育不平等的議題。

名人推薦

劉安婷 (Teach For Taiwan創辦人)

藍佩嘉 (颱大社會學係教授)

卯靜儒 (師大教育學係教授)

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著者簡介

作者簡介

安妮特.拉蘿(Annette Lareau)

美國賓州大學社會學教授,曾在獲選為2014年度的美國社會學會理事長。拉蘿為近年重要的教育研究者及社會學傢,長期關注階層化、教養、傢庭及學校教育的議題,著有教育社會學界的經典作品《不平等的童年》(Unequal Childhood)一書。本書《傢庭優勢》為她的第一本著作,曾贏得美國社會學會的教育社會學獎。

校訂者簡介

盧玲穎

英國愛丁堡大學教育與社會係博士,曾任人本教育劄記主編、教育議題專欄作者。現旅居美國。

譯者簡介

李怡慧

美國德州大學奧斯汀分校課程與教學係博士,曾任國立交通大學博士後研究員、中學教師。享受翻譯過程中學習的樂趣,及譯作帶來知識激盪的成就感。現旅居美國。


圖書目錄


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用戶評價

評分

一本優秀的教育社會學的經驗研究著作。作者運用布迪厄的文化資本概念,透過勞工階級和中上階級在子女的學校教育中的參與情況來說明社會階級對子女教育的影響及意義。作者是美國教育社會學的著名學者,運用瞭質性研究的方法來對分彆代錶勞工階級和中上階級的兩所小學的十二個學生、傢長及學校相關人士進行瞭為期一年的研究。作者發現勞工階級的傢長與學校的型態是分隔的,而中上階級的傢長則與學校是聯係的。兩個階層都重視子女的教育,但勞工階層傢長傾嚮於認為傢庭和學校是分開的。這是由於工作所帶來的思維慣性以及自身缺乏相應知識、人脈、資源和信心導緻的。中上階級傢長會試圖介入子女的教育並動用社會資源來給孩子謀取利益,例如客製化教育。文化資本必須要被社會行動者所使用纔會産生收益。後記很贊!

評分

一本優秀的教育社會學的經驗研究著作。作者運用布迪厄的文化資本概念,透過勞工階級和中上階級在子女的學校教育中的參與情況來說明社會階級對子女教育的影響及意義。作者是美國教育社會學的著名學者,運用瞭質性研究的方法來對分彆代錶勞工階級和中上階級的兩所小學的十二個學生、傢長及學校相關人士進行瞭為期一年的研究。作者發現勞工階級的傢長與學校的型態是分隔的,而中上階級的傢長則與學校是聯係的。兩個階層都重視子女的教育,但勞工階層傢長傾嚮於認為傢庭和學校是分開的。這是由於工作所帶來的思維慣性以及自身缺乏相應知識、人脈、資源和信心導緻的。中上階級傢長會試圖介入子女的教育並動用社會資源來給孩子謀取利益,例如客製化教育。文化資本必須要被社會行動者所使用纔會産生收益。後記很贊!

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《不平等的童年》的前篇,Lareau的研究影響瞭颱大藍佩嘉,也給當下中國的現實有所啟示。

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一本優秀的教育社會學的經驗研究著作。作者運用布迪厄的文化資本概念,透過勞工階級和中上階級在子女的學校教育中的參與情況來說明社會階級對子女教育的影響及意義。作者是美國教育社會學的著名學者,運用瞭質性研究的方法來對分彆代錶勞工階級和中上階級的兩所小學的十二個學生、傢長及學校相關人士進行瞭為期一年的研究。作者發現勞工階級的傢長與學校的型態是分隔的,而中上階級的傢長則與學校是聯係的。兩個階層都重視子女的教育,但勞工階層傢長傾嚮於認為傢庭和學校是分開的。這是由於工作所帶來的思維慣性以及自身缺乏相應知識、人脈、資源和信心導緻的。中上階級傢長會試圖介入子女的教育並動用社會資源來給孩子謀取利益,例如客製化教育。文化資本必須要被社會行動者所使用纔會産生收益。後記很贊!

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一本優秀的教育社會學的經驗研究著作。作者運用布迪厄的文化資本概念,透過勞工階級和中上階級在子女的學校教育中的參與情況來說明社會階級對子女教育的影響及意義。作者是美國教育社會學的著名學者,運用瞭質性研究的方法來對分彆代錶勞工階級和中上階級的兩所小學的十二個學生、傢長及學校相關人士進行瞭為期一年的研究。作者發現勞工階級的傢長與學校的型態是分隔的,而中上階級的傢長則與學校是聯係的。兩個階層都重視子女的教育,但勞工階層傢長傾嚮於認為傢庭和學校是分開的。這是由於工作所帶來的思維慣性以及自身缺乏相應知識、人脈、資源和信心導緻的。中上階級傢長會試圖介入子女的教育並動用社會資源來給孩子謀取利益,例如客製化教育。文化資本必須要被社會行動者所使用纔會産生收益。後記很贊!

讀後感

評分

Home advantage讲的是我们都心中有数却又不知从何讲起的一个现象:不同社会阶层的家长对于教育子女的方式是不同的。作者Annette Lareau借用了布迪厄的“文化资本”(cultural capital)概念以及十几个个案调查深入浅出的向读者描绘出父母和孩子之间的互动以及父母是如何利用学...

評分

Home advantage讲的是我们都心中有数却又不知从何讲起的一个现象:不同社会阶层的家长对于教育子女的方式是不同的。作者Annette Lareau借用了布迪厄的“文化资本”(cultural capital)概念以及十几个个案调查深入浅出的向读者描绘出父母和孩子之间的互动以及父母是如何利用学...

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