具体描述
《上下五千年》是作者为高级中学的学生所作的历史教科书。《上下五千年》采用白话形式，叙述亦力求其具体，少作概括之辞，是当年使用面较广，发行量最大的一部高中历史教科书。《上下五千年》涉及历史、地理等方面的专门知识，都是一般工具书里不易查到的，全书用简捷流畅的文字叙述从远古到20世纪30年代中国的历史大势、制度沿革、文化发展，终篇则以中华民族的伟大复兴为依归。通贯各时代，周瞻各领域，一部中国历史的大百科全书，贯通三皇五帝、夏商周、春秋战国、秦汉三国至民国等各个时代，涵盖政治、经济、制度、文化、社会、民族、宗教等各个领域。
作者简介
吕思勉，字诚之，江苏武进（今常州）人。著名历史学家，与陈垣、陈寅恪、钱穆并称“史学四大家”。先后在常州府中学堂、苏州东吴大学、江苏省立第一师范专修科等校任教，学生中包括后来成为文史大家的钱穆、赵元任、黄永年等人。吕思勉是我国现代史学界唯一一位在通史、断代史和专史等领域都作出重大贡献的历史学家。代表作品有《中国通史》《秦汉史》《中国制度史》《白话本国史》《三国史话》。
目录信息
第一章 历史的定义和价值
第二章 我国民族的形成
第三章 中国疆域的沿革
第四章 本国史时期的划分
===第二编 上古史
第一章 我国民族的起源
第二章 太古的文化和社会
第三章 唐虞的政治
第四章 夏代的政教
第五章 商代的政教
第六章 周初的政治
第七章 古代的封建制度
第八章 我国民族的滋大
第九章 春秋的霸业
第十章 战国的七雄
第十一章 中原文化的广播和疆域的拓展
第十二章 春秋战国的学术思想
第十三章 春秋战国的政制改革
第十四章 上古的社会
===第三编 中古史
第一章 秦之统一及其政策
第二章 秦汉之际
第三章 前汉的政治
第四章 新莽的改制
第五章 后汉的政治
第六章 两汉的制度
第七章 秦汉的武功
第八章 两汉对外的交通
第九章 两汉的学术
第十章 佛教和道教
第十一章 两汉的社会
第十二章 三国的鼎立
第十三章 晋的统一和内乱
第十四章 边徼民族和汉族的同化
第十五章 南北朝的对峙
第十六章 魏晋南北朝的制度
第十七章 魏晋南北朝的文化
第十八章 魏晋南北朝的社会
第十九章 隋之统一与政治
第二十章 唐的开国及其盛世
第二十一章 隋唐的武功
第二十二章 隋唐的对外交通
第二十三章 隋唐的制度
第二十四章 隋唐的学术和文艺
第二十五章 佛教的分宗和新教的输入
第二十六章 中外文化的接触
第二十七章 唐中叶以后的政局
第二十八章 隋唐的社会
第二十九章 五代的混乱
第三十章 宋的统一及其初年的政治
第三十一章 变法和党争
第三十二章 辽夏金的兴起
第三十三章 宋和辽夏的关系
第三十四章 宋和金的关系
第三十五章 宋的学术思想和文艺
第三十六章 宋的制度和社会
第三十七章 元的勃兴和各汗国的创建
第三十八章 中西文化的交通
第三十九章 元的制度
第四十章 元帝国的瓦解
第四十一章 明初的政局
第四十二章 明和北族的关系
第四十三章 明朝的殖民事业和外患
第四十四章 明末的政局
第四十五章 明的制度
第四十六章 元明的学术思想和文艺
第四十七章 元明的宗教和社会
===第四编 近代史
第一章 明清之际
第二章 欧人的东略
第三章 基督教和西方科学的传入
第四章 清初的内政
第五章 清初的外交
第六章 清代的武功
第七章 清中叶的内乱
第八章 鸦片战争
第九章 太平天国和捻党之役
第十章 英法联军之役
第十一章 瑷珲条约和北京条约
第十二章 西北事变和中俄交涉
第十三章 晚清的政局
第十四章 中法战争和西南藩属的丧失
第十五章 中日战争
第十六章 中俄密约和沿海港湾的租借
第十七章 维新运动和戊戌政变
第十八章 八国联军和辛丑条约
第十九章 远东国际形势
第二十章 日俄战争和东三省
第二十一章 清末的宪政运动
第二十二章 清代的制度
第二十三章 清代的学术
第二十四章 清代的社会
===第五编 现代史
第一章 革命思想的勃兴和孙中山先生
第二章 清季的革命运动
第三章 辛亥革命和中华民国的成立
第四章 二次革命的经过
第五章 民国初年的外交和蒙藏问题
第六章 帝制运动和护国军
第七章 二十一条的交涉
第八章 复辟之役和护法之战
第九章 参战的经过和山东问题
第十章 华盛顿会议和中国
第十一章 军阀的混战
第十二章 中国国民党的改组和国民政府的成立
第十三章 五卅惨案和中国民族运动的进展
第十四章 国民革命的经过
第十五章 五三惨案和对日之交涉
第十六章 关税自主的交涉经过
第十七章 废除不平等条约的经过
第十八章 中俄的龃龉
第十九章 日本的侵略东北
第二十章 国民政府的政治
第二十一章 现代的经济和社会
第二十二章 现代的教育和学术
===第六编 结论
第一章 我国民族发展的回顾
第二章 中国对于世界的使命
· · · · · · (收起)
读后感
上网搜索了一番，对比目录内容发现《上下五千年》就是《复兴高级中学教科书本国史》，是作者在34年出版的高中历史教材。 吕思勉的通史有两部，为23年出版的《自修适用白话本国史》和40年出版的《吕著中国通史》，白话本国史是早期学术作品，历史评价高，中国通史属于教材性质，...
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用户评价
说实话，我一开始拿到这本书，还担心它会不会过于学术化，读起来会很晦涩，毕竟横跨如此漫长的时间段，内容必然浩如烟海。但出乎意料的是，作者的文笔极其流畅且富有画面感，读起来丝毫没有压力，反而有一种徜徉在历史长河中的愉悦感。他对于重大历史转折点的分析尤其精辟，总能一针见血地指出背后深层次的社会动因和文化冲突，绝非简单的功过评判。我特别喜欢他处理人物评价的方式，不走极端，既能看到伟人的光辉，也能审视其局限性，这种平衡的视角让历史人物变得更加丰满和可信。这本书的排版和纸张质量也相当考究，拿在手里沉甸甸的，让人倍感珍重，每次翻开都像在进行一场庄严的致敬仪式。
评分从宏观布局来看，这本书的史料运用达到了极高的水准，但最难能可贵的是，作者在驾驭如此庞大体量信息的同时，依然保持了叙事的节奏感和清晰度。没有那种让人迷失在人名和地名中的混乱感。我注意到，他对关键历史节点的处理极为克制和精准，每一笔浓墨重彩的描绘，都服务于整个历史逻辑的推进。读完之后，我感觉自己的知识结构得到了一次全面的梳理和重塑，许多原本模糊的概念都清晰起来了。这绝不是那种读完就扔在一边的快餐式读物，它更像是一套精密的工具书，随时可以回溯查找，发现新的联系点，其提供的历史视野广阔而深远，值得反复品味和收藏。
评分这本书简直是知识的宝库，我花了整整一个周末才勉强读完第一遍，但感觉收获远远不止于此。作者的叙事功力令人叹为观止，他似乎有一种魔力，能将那些看似枯燥的历史事件和纷繁复杂的人物关系，描绘得如同精彩绝伦的史诗剧一般引人入胜。尤其让我印象深刻的是他对古代社会生活细节的捕捉，比如不同朝代人们的衣食住行、礼仪风俗，那些生动的场景仿佛就在眼前，让我对那个时代有了更立体、更真实的认知，不再是教科书上冰冷的文字堆砌。每一次翻阅，都会有新的感悟和发现，它不仅仅是知识的罗列，更是一种历史视角的培养，教会我如何从更宏大、更长远的角度去审视当下的世界。这本书的价值，在于它构建了一个完整而又细腻的时间轴，让历史的学习不再是断裂的碎片，而是连贯的、有机的整体。
评分这本书的深度远远超出了我的预期。它不仅仅是“发生了什么”的记录，更深入探究了“为什么会发生”以及“这些事件对后世产生了怎样的连锁反应”。我经常被作者对于思想史的梳理所震撼，从先秦诸子的争鸣到近现代思潮的涌动，他总能清晰地勾勒出一条清晰的脉络，让你理解不同时代核心价值观的演变。有些章节，我不得不停下来，反复琢磨里面的逻辑推导，甚至需要对照其他资料来进一步印证。对于任何一个想真正理解我们文化根基和民族性格形成过程的人来说，这本书简直是必读的奠基石，它提供的知识框架非常扎实，足以支撑起更深入的专业研究。
评分我是一位平时很少阅读历史类书籍的读者，通常觉得那些年代久远的事情离我很遥远。但是，这本书成功地拉近了我和过去之间的距离。作者很擅长用现代的眼光去解读古代的困境与选择，使得那些千年前的决策者和普通人的挣扎，读起来仿佛就是我们今天面临的难题。特别是他对某个特定时期的社会治理模式的比较分析，让我不禁思考，我们现在沿用的许多制度和观念，究竟是从哪里继承而来，又在哪些环节被无形地塑造了。这种强烈的代入感和反思性，是很多同类书籍所不具备的，它让历史不再是书本上的陈旧故事，而是我们自身生命体验的一部分。
评分和开明中国历史讲义结合起来读，两本书作于同一时代，差距很明显，吕思勉这本架构完整，但内容简略，用词半文不白的，不适合初学者读，更不用说中小学生了！而开明此书表述准确，内容生动活泼，带有延伸阅读和脚注，充满人文关怀。
评分是我想看的中国通史，系统、客观、全面，观点不多但很值得参考。近现代史篇幅尤多，离现在最近的最黑暗的历史。政权更迭，能保证主权统一领土完整，上下五千年，是很伟大的了。
评分和开明中国历史讲义结合起来读，两本书作于同一时代，差距很明显，吕思勉这本架构完整，但内容简略，用词半文不白的，不适合初学者读，更不用说中小学生了！而开明此书表述准确，内容生动活泼，带有延伸阅读和脚注，充满人文关怀。
评分作者一定古书看多了，说话也像古人了，对于一个门外汉来说晦涩难懂，多见其、之用词，古人地名人名大都冷僻，加上作者冷僻的说话方式，让此书总体来说专业性相对强，上手不易。内容相对简练，架构完整，同时没有个人主观思想，仅陈述事实依据，引经据典，不妄言争议。
评分和开明中国历史讲义结合起来读，两本书作于同一时代，差距很明显，吕思勉这本架构完整，但内容简略，用词半文不白的，不适合初学者读，更不用说中小学生了！而开明此书表述准确，内容生动活泼，带有延伸阅读和脚注，充满人文关怀。
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