爱弥儿

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出版者:武汉大学出版社
作者:卢梭
出品人:
页数:211
译者:
出版时间:2014-11-1
价格:0
装帧:
isbn号码:9787307126763
丛书系列:经典教育
图书标签:
  • 教育
  • 育儿
  • 卢梭
  • 教育学
  • 自然教育
  • 家庭教育
  • 法国
  • 关于教育
  • 教育
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  • 发展
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具体描述

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目录信息

读后感

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

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习惯了被灌输的我们,确实没办法知道,通过被引导,自行发现真理或真知的喜悦和自信。对,自信是被引导出来而不是教育出来的。 教育的目的在于激发兴趣而非灌输知识。 激发好奇心和兴趣之后,他会主动学习,再交给他方法。 通过演绎让他自己发现事物间的联系,通过梳理形成自己...

用户评价

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好好好,我盧在現代絕對會在遊戲裡領養一打孩子開心地養啊。

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不要为了那不切实际的未来牺牲掉孩子当下的快乐。理性的培养,遵从自然法则,这些都让我迷惑,是如何一步步养成的

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这些理想化的哲学家们还是写写形而上的东西比较会适合他们,写教育,就成了童话书,想一出是一出。不可否认,在那个时代有这样的思想已经很超越,但同时也不可避免地落下深深的时代烙印,后半部分男权主义重到无力看下去。

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靠孩子来重塑自己? 我想为了你变得更好 但是我又那么懒 还笨。。。咋办。。。

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不要为了那不切实际的未来牺牲掉孩子当下的快乐。理性的培养,遵从自然法则,这些都让我迷惑,是如何一步步养成的

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