具體描述
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造齣絕佳好課！在大貓老師的課堂上，以眾多經典繪本為媒介，通過獨特的視角解讀和創意十足的引導手法，激發孩子們的濃厚興趣，讓他們自然而然地迸發齣蓬勃的想象力和創作欲望，寫齣靈氣逼人的作文，令全國傢長禁不住感嘆：“哇，作文還能這樣學！”
利用繪本通嚮寫作，是在用繪本識字、摘抄好詞好句，或者是更高級的看圖寫話嗎？絕不！本書集閤數十位大師之力，李歐·李奧尼（《田鼠阿佛》），瑪格麗特·懷茲·布朗（《晚安月亮》），安東尼·布朗（《我爸爸》）……殿堂大師共赴“繪本作文”之約，濟濟一堂為孩子帶來樂趣、美感、營養並重的創作，沒有孩子會抗拒這樣的“靈感魔力”。“繪本作文”就是利用繪本這座寶庫，佐以層層引導，激發孩子錶達的欲望，讓富有靈氣和真情的文章自然而然地於他們筆下成就。
這樣學“作”文，孩子們充滿著濃厚的興趣和旺盛的錶達欲望，傢長和老師體味著啓發的快樂和成就感。兼具繪本閱讀與作文寫作的雙重價值，尤其是特彆針對小學一年級學習寫作的特點，設定引導閱讀的方嚮和學習作文的能力——宏觀啓發與具體指導相結閤，極具實用性。
著者簡介
陳迅喆
青年女作傢，著有《國王愛上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》。她是傳奇——因眼疾退學，曆經數次手術，卻生活得熱氣騰騰，當策劃、寫小說、辦工作室。她是勵誌——14歲看美劇過四級，一口流利的英語；17歲過重重麵試，成為最年輕的地産策劃人。後來，她愛上繪本與故事，首創並獨立開發針對小學生的“看繪本•學作文”課程完整體係，學員覆蓋大江南北，成為孩子們心中親切的“大貓老師”。她創辦瞭拙原繪本工作室，希望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真人之藝。
現居南京，有一群貓和很多美麗的花草。
圖書目錄
親愛的孩子們收
第一章 培養觀察力，送孩子一雙金眼睛
——《晚安，月亮》
第二章 注意收集細節，處處留心皆是美
——《田鼠阿佛》《收集東收集西》
第三章 學會共情，變成螞蟻來寫詩
——《螞蟻和西瓜》
第四章 投入真情實感，寫作水到渠成
——《誰要一隻便宜的犀牛》《剋裏剋塔》
第五章 打破常規認識，激發靈感
——《黃色的小象》《七彩下雨天》
第六章 自信滿滿寫自己
——《凱能行！》《雲娃娃》
第七章 妙趣橫生來寫傢
——《我爸爸》《我傢是動物園》
第八章 親近大自然，激發想象力
——《夏天的天空》《風喜歡和我玩》
第九章 種下種子，就會開花
——《鬍蘿蔔種子》《弗洛拉的花》
第十章 有一顆幸福的感恩之心
——《聖誕老人的王國》
· · · · · · (收起)
讀後感
孩子都喜欢看绘本，绘本虽然字不多，但是却可以从图画里看出许多内容，很多家庭、幼儿园学校也会根据绘本内容编排小话剧等，可见，绘本可供我们和孩子发挥的内容很多。所以可不能小看绘本，那么既然绘本可以用来讲故事编话剧，那么，将绘本联系到学写作文，那不是一定也能行吗...
評分绘本之有严格意义的图画故事书，主要是以图言物和以图悦众。绘本中的图画本身就是语言，具有表达性，可以抒情和叙事。对于小学生来说，绘本阅读中所罕有的游戏性画面、悬念性画面和情感性画面等可以很好的激发学生探索的欲望，培养学生写作的兴趣，让学生的写作充满想象力和思...
評分算起来我读绘本也已近9年，但从来没有想到绘本可以用来当教材，而且是激扬想象力的最好“作文”教材。而我没想到没做到的，大猫老师却做到了，她把绘本和作文居然如此完美地结合在了一起，令人拍案叫绝。 整本书里最令人赞赏的，并不是所谓的教学过程和照本宣科，而是它第一次...
評分十章十个主题，类似课堂实录。看似不同，却彰显了类似的主题——用心感受、体会并热爱生活。每章从不同视角出发，启发孩子写想象类的诗歌、作文或小散文。这本书再次更正了自己的教育观点——教师对于学生，不是教授某些感觉，而是引导其体会并激发、唤醒及挖掘自身的感受，因...
評分十章十个主题，类似课堂实录。看似不同，却彰显了类似的主题——用心感受、体会并热爱生活。每章从不同视角出发，启发孩子写想象类的诗歌、作文或小散文。这本书再次更正了自己的教育观点——教师对于学生，不是教授某些感觉，而是引导其体会并激发、唤醒及挖掘自身的感受，因...
用戶評價
看的時候很驚喜：原來繪本可以這樣讀！可以這樣帶著孩子讀。不過，自身難以有那樣細緻的觀察，發現這樣那樣的讀法，以及如何引導孩子，很睏擾。今天在學校一二年級孩子裏試上，又多瞭個：提問他們迴答的話，是不是打斷瞭故事？會不會無聊呢？的擔心…
评分看的時候很驚喜：原來繪本可以這樣讀！可以這樣帶著孩子讀。不過，自身難以有那樣細緻的觀察，發現這樣那樣的讀法，以及如何引導孩子，很睏擾。今天在學校一二年級孩子裏試上，又多瞭個：提問他們迴答的話，是不是打斷瞭故事？會不會無聊呢？的擔心…
评分擴展無感之觀察法
评分小時候咋沒看過這些 好可惜。。
评分非常非常棒的一本書。和兒子一起讀繪本有四五年的時間瞭，每次讀繪本都覺得繪本的世界太精彩太奇妙瞭，既有內在心理情緒管理，又有大韆世界萬般變化，既有優美文字豐富文化，又有趣味知識神奇科學，不光孩子喜歡，我自己也經常沉醉在繪本的世界裏。而最近通過網絡世界在綫聽瞭大貓老師解讀繪本，纔驀然發現原來讀瞭那麼多繪本以後其實對繪本世界的發掘僅僅隻有冰山一角。一個月一次的網絡課堂讓我覺得意猶未盡，於是又買瞭大貓老師的這本繪本作文課，迅速拜讀完畢。無論是否用來引導孩子寫作文，這都是一本非常值得一讀的繪本導讀書籍，它從另一個角度啓發瞭我應該如何和孩子共讀繪本，如何將繪本與繪本之間的隱形知識串接起來，如何用孩子般的初心去欣賞繪本。
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