具体描述
《重访三种文化中的幼儿园》是在美国著名学者托宾1987年发表的《三种文化中的幼儿园》一书基础上所做的新研究。《三种文化中的幼儿园》是国际上有关学前教育的一本名著，被学术界广泛推崇，深刻地揭示了文化与学前教育之间的关系。《重访三种文化中的幼儿园》研究当今全球化背景下中国、美国和日本三种文化下学前教育的异同，提出了学前教育对文化关注的诉求。这是一本会引起学术界和教育实践界强烈反响的新作。
作者简介
目录信息
读后感
比较教育领域有过几个研究问题视角的转变思潮。最早的是在19世纪末的时候，因为各国相互往来多，就有种观念说，哎呀，我去学习一下人家比较好的地方，然后拿回国来应用啊。所以，很多文章（也不一定是教育领域的）就会去考察各个国家的教育系统，比如整个学校系统是什么样的，...
评分非常偶然地拿到了这本书，一下子被标题和素雅的书面装帧所吸引。两天时间一口气读完了这本书。跨文化研究和早期教育都是我感兴趣的话题。而这本书很独特地在之前研究的基础上，除了进行三种文化中幼儿园的跨文化比较之外，在近二十年后重新回到三所幼儿园，将2002/03年与1984/8...
评分本书的内容比较简单，对中日美三国的幼儿园进行1天的观察，然后再与老师进行团队沟通。然后总结出三国教育理念和特色。 以下是我国正流行的教育理念：以幼儿为中心，孩子基于自己的个人特点建构自己的经验；强调个性化；孩子根据自己的喜好选择做想做的事情；幼儿应对事情有自...
评分非常偶然地拿到了这本书，一下子被标题和素雅的书面装帧所吸引。两天时间一口气读完了这本书。跨文化研究和早期教育都是我感兴趣的话题。而这本书很独特地在之前研究的基础上，除了进行三种文化中幼儿园的跨文化比较之外，在近二十年后重新回到三所幼儿园，将2002/03年与1984/8...
评分非常偶然地拿到了这本书，一下子被标题和素雅的书面装帧所吸引。两天时间一口气读完了这本书。跨文化研究和早期教育都是我感兴趣的话题。而这本书很独特地在之前研究的基础上，除了进行三种文化中幼儿园的跨文化比较之外，在近二十年后重新回到三所幼儿园，将2002/03年与1984/8...
用户评价
说实话，这本书的文字功底扎实得令人称奇。那种行云流水的叙述方式，加上精准凝练的词汇运用，让我在阅读过程中几乎没有遇到任何晦涩难懂的地方，尽管它涉及的领域相当专业。作者似乎有一种魔力，能将复杂抽象的教育哲学，用最平实易懂的语言表达出来，这对于我们这些长期在基层工作的教育者来说，简直是福音。我特别留意了作者对“游戏”在早期教育中作用的论述，那一段写得太精彩了，那种对儿童主体性的尊重，以及对创造性活动的深刻理解，让我忍不住拍案叫绝。这本书的价值在于它提供了一个多维度的视角，它没有给我一个现成的答案，而是提供了一套提问的工具箱，让我能够带着更深层次的疑问去审视我每天面对的孩子和课堂。每一次翻阅，都会有新的感悟，感觉就像是和一位德高望重的智者在耳边低语，不断点拨迷津。这种持续的启发性，是很多其他教育类书籍所不具备的。
评分阅读《重访三种文化中的幼儿园》的过程，对我而言更像是一次深入的学术探险。作者在梳理不同文化背景下的教育传统时，所展现出的那种严谨的史学态度和跨文化的比较能力，令人印象深刻。他/她似乎对每一种文化都有着深厚的感情和深刻的理解，避免了任何片面的褒贬，而是以一种近乎人类学家的冷静和客观，去剖析不同教育形态背后的文化基因和社会需求。特别是对于某一特定文化传统中那些看似与现代教育理念相悖的做法，作者并没有简单地将其归为落后，而是深入挖掘了其合理性与适应性，这一点让本书的立意瞬间拔高。这本书让我认识到，教育从来不是单一路径的选择题，而是一道需要根据具体土壤精心调配的复杂方程式。它让我对接下来的研究方向有了更明确的定位，它提供的参照系是如此的广阔和深刻。
评分我得承认，这本书初读时确实需要集中十二分的注意力，因为它承载的信息量非常巨大，而且论证过程层层递进，不容许有丝毫的分神。然而，一旦你沉浸其中，那种被知识的洪流裹挟着向前推进的快感是无与伦比的。作者在处理一些敏感的文化冲突点时，表现出了极高的智慧和审慎。他/她不是在提供一个“标准答案”，而是在搭建一个对话的平台，邀请所有教育工作者参与到这场关于“我们该如何培育下一代”的全球性探讨中来。这本书的价值在于其前瞻性，它似乎提前预见到了未来教育可能面临的挑战，并提前布好了应对的理论基础。对于任何一个严肃对待早期教育事业的人来说，这本书都应该放在案头，它不是那种读完就束之高阁的“快餐读物”，而是一本需要被反复研读、时常回顾的“行动指南”与“思想罗盘”。
评分这本《重访三种文化中的幼儿园》的封面设计实在太吸引人了，那种色彩搭配和字体选择，一下子就把我的注意力抓住了。拿到书后，我立刻被它散发出的那种浓厚的学术气息和人文关怀所打动。这本书的整体结构非常严谨，脉络清晰，让人读起来感觉非常顺畅。作者在探讨教育理念时，总是能巧妙地将理论与实践相结合，给我带来了很多启发。尤其是一些关于儿童发展心理学的论述，我感觉作者的观察非常细致入微，对现代社会中儿童成长的复杂性有着深刻的洞察。书中的案例分析也特别生动，让我仿佛置身于那个特定的教育情境中，与书中的人物一起思考和成长。这本书绝不仅仅是一本理论著作，它更像是一次深入人心的对话，引导我们重新审视教育的本质和意义。我尤其欣赏作者在行文中展现出的那种批判性思维，既不盲目推崇西方经验，也不固步自封于传统模式，而是力求在多元文化背景下寻找最佳的育儿之道。读完之后，我感觉自己的知识体系得到了极大的拓展，对未来教育工作有了更清晰的方向感。
评分这本书的装帧和排版也做得相当出色，细节之处尽显用心。纸张的质感很好，拿在手里沉甸甸的，很适合反复翻阅和做笔记。更重要的是，书中的图文配比达到了一个近乎完美的平衡。那些穿插其中的插图或者图表，都不是简单的装饰，它们是对文字内容的有力补充和视觉化呈现，极大地增强了信息的接收效率。我个人对书中关于区域划分和环境创设的部分特别感兴趣，作者对空间如何塑造儿童行为模式的分析，逻辑性极强，而且提供了大量可操作的建议，非常实用。这本书的特点是既有宏观的理论高度，又不失微观的实践指导性，真正做到了理论与实践的无缝对接。它迫使我跳出日常的琐碎，从一个更高的、更具历史纵深感的角度去看待我所从事的工作，这是一种非常宝贵的思维训练。
评分多沟通，多交流。当然，目的不是为了学习别人，而是为了理解自身。
评分学前教育领域启蒙书…
评分这才是真正的做研究。学习研究方法的同时也了解隐藏在文化背后的教育理念，很值得读。
评分很想快点看到2022年的研究
评分因为熟悉，所以对自己国家的幼儿园最有兴趣，虽然整天都在说中国的教育如何不好，如何改善，但是读到自己国家的幼儿园，仍觉得亲切。看了日本，美国的幼儿园不能说他国就先进于我国，但是其中有很多细小的教育方式，确实很值得借鉴，尤为适合现在的中国形势，或是说未来一代的中国人必要有的素质。 这也许就如书的最后写到关于民族志的核心，其表述为文化相对论，他要求我们不应当认为一种文化比另一种文化优越...这是对民族优越感的一种纠正。 这也应该是对任何问题的一种基本观点和态度，无论是在学术还是在生活。感谢又一本好书！
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