具体描述
吟诵是我国古人创造的一种学习诗文的方法和艺术形式。它关系到人们对古典诗文的深入理解、文化的传承及诗教的发展。长期以来，人们说到吟诵时，往往只侧重其腔调和节奏等表面东西，很少关注诗文的入声字、破读、叶音和明意等根本性的问题。《吟诵拾阶》在音韵和训诂的基础上，对这一关键问题，做了较为深刻的说明。作者张本义幼时接受多名宿儒的严格训练，熟练地掌握了传统的吟诵方法，并在对普通话吟诵深入研究的基础上，写出了《吟诵拾阶》。所附65首诗文音谱和光盘，为读者提供了学习和研究的方便。
作者简介
张本义, 中国书法家协会理事，学术委员会委员，中国古代文献研究会理事，中华诗词学会理事，中国现代语文研究会吟诵分会（中华吟诵学会）副会长，辽宁省诗词学会常务副会长，辽宁省级非物质文化遗产——辽南吟诵传承人，政协辽宁省八、九、十届委员，大连市吟诵学会会长，大连市儒学会会长，大连图书馆终身名誉馆长、研究员，享受国务院特殊津贴。2007年应《光明日报》约稿创作《大连赋》，成为代表大连市的人文名片，享誉全国。
目录信息
例言
第一章 概述
第一节 什么是吟诵
第二节 学习吟诵的目的
1、学习诗文的需要
2、欣赏诗文的需要
3、创作诗文的需要
4、开展诗教的需要
5、传承传统文化的需要
6、健康身心的需要
第二章 吟诵基础
第一节 识字
1、平仄
2、韵字
3、叶音
4、破读
第二节 节奏
1、诗词节奏
2、蒙学读物节奏
3、文言文章节奏
4、文言文章句读问题
第三节 腔与字
1、腔调
a长短抑扬
b区别调式
c吟念结合
d多用断腔
2、用字
a依字行腔
b文读白读
c借曲套曲
d明意
3、调式练习
第三章 格律诗的吟诵
第一节 格律诗概说
第二节 绝句
1、五绝范诗
???? a汾上惊秋
???? b终南望余雪
???? c塞下曲
???? d登鹳雀楼
2、七绝范诗
???? a杂诗
???? b饮湖上初晴后雨
???? c暮江吟
???? d绝句四首（其三）
第三节 律诗
1、五律范诗
???? a晚晴
???? b题破山寺后禅院
???? c终南山81
???? d赠孟浩然
2、七律范诗
a长沙过贾谊宅
b客至
c秋兴八首（其一）
d闻官军收河南河北
第四章 古体诗吟诵
第一节 古体诗概说
第二节 诗经
a关雎
b黍离
c子衿
d凯风
e河广
f鹿鸣
g蓼莪
h天保
第三节 五言古体
a与诸子登岘山
b弹琴
第四节 七言古体
a送元二使安西
b登黄鹤楼
第五节 杂言古诗
a国殇
b沧浪歌
c秋风辞
d观沧海
e长歌行
f茅屋为秋风所破歌
g短歌行赠王郎司直
第五章 词的吟诵
第一节 词的吟诵概说
第二节 范词吟诵
a菩萨蛮
b忆秦娥
c长相思
d浪淘沙
e临江仙
f水调歌头
g江城子 密州出猎
h江城子 乙卯正月二十日夜记梦
i清平乐
j眼儿媚
k忆王孙
l卜算子
m柳梢青
n一剪梅
o小重山
p昭君怨
第六章 蒙学韵文吟诵
第一节 概说
第二节 范文吟诵
a三字经（节选）
b千字文（节选）
c声律启蒙（节选）
第七章 文言文章吟诵
第一节 概说
第二节 范文吟诵
1、背书调
a侍坐
b生于忧患，死于安乐
c兰亭序
d三峡
e马说
f岳阳楼记
g赤壁赋
h送东阳马生序
2、唱书调
a陈情表
b滕王阁序
引用书目
附录
佩文诗韵
后记
光盘目录
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
说实话，我一开始对这本书抱持着一种审慎的态度，毕竟市面上同类题材的书籍已经很多，很难让人眼前一亮。然而，仅仅翻开前几页，我就被那种独特的叙事视角彻底俘获了。它没有采取传统的线性叙事，而是像一幅被打乱又重新拼凑起来的马赛克画，需要读者自己去寻找那些隐藏的逻辑线索，这个过程本身就是一种极大的乐趣。每一次当我以为自己理解了故事的走向时，作者总能抛出一个全新的视角或一个意料之外的转折，将我带入更深层次的迷宫。这种挑战读者的智力和情感的写作方式，非常对我的胃口。它迫使我放慢速度，仔细咀嚼每一个句子背后的深意，而不是囫囵吞枣地追求情节的推进。这本书无疑需要心无旁骛地投入时间去品味，绝非通勤路上可以草草翻完的读物。
评分这本书给我最深的感受是它所构建的世界观的宏大与细腻并存。你可以感受到作者在细节上下了巨大的功夫，每一个场景的描绘都栩栩如生，仿佛触手可及。无论是市井小巷的喧嚣，还是深宫大院的寂静，都被刻画得入木三分。然而，这份宏大并非空泛的背景板，它紧密地服务于人物的情感发展和主题的深化。作者成功地将个体的命运置于一个广阔的历史或社会背景之下，使得人物的每一次微小的选择都具有了史诗般的重量。读到某些段落时，我甚至需要停下来，深吸一口气，消化那种扑面而来的信息量和情感冲击。这种叙事上的张力处理得极其老道，让人在震撼之余，又能感受到一种被温柔引领的阅读体验。
评分我必须承认，这本书对读者的“耐心”是一种考验，但最终的回报是丰厚的。它不是一本提供即时满足感的快餐文学，它要求你建立起一套属于自己的阅读地图，去理解那些散落在不同章节之间的线索是如何相互交织、最终形成一个完整的图景的。作者在构建复杂的人物关系网和多重叙事线索方面展现了非凡的耐心和逻辑能力。读完后，那种豁然开朗的感觉，就像是解开了一个精心设计的谜题，成就感油然而生。更难得的是，在所有谜团揭晓之后，作品并没有简单地给出“标准答案”，而是留下了足够的空间供读者进行个性化的解读和回味，这使得这本书具有了很高的二次阅读价值。这是一部值得被反复揣摩的佳作。
评分这部作品的文字功底实在是令人赞叹，作者对语言的驾驭能力犹如一位技艺精湛的雕塑家，将每一个词语都打磨得光彩照人。阅读过程中，我时常被那些精巧的比喻和层层递进的叙事结构所吸引。它并非仅仅是简单的信息传递，更像是一场精心编排的视听盛宴，每一个章节的转折都充满了设计的巧思，让人忍不住想要探究下一页隐藏着怎样的惊喜。那种扑面而来的文学气息，让我想起了一些古典文学大师的作品，但又巧妙地融入了现代的叙事节奏，使得整部书读起来既有厚重感，又不失轻盈的流畅性。作者似乎对人性的幽微之处有着深刻的洞察，笔下的人物鲜活立体，他们的挣扎、他们的选择，都牵动着读者的心弦，让人在故事的洪流中，不断反思自身的处境与价值。那种沉浸式的体验，是近年来我接触到的书籍中少有的。
评分从纯粹的阅读体验角度来说，这本书的节奏控制堪称教科书级别。它像一个高明的音乐指挥家，懂得何时该激昂，何时该舒缓。有些篇章如同疾风骤雨，信息量密集，情节紧凑得让人喘不过气，仿佛被卷入了漩涡之中；而另一些篇章，则像午后的阳光洒在旧木地板上，缓慢、沉静，充满了对哲思的探讨和对情感的内省。这种张弛有度的叙事节奏，极大地提高了阅读的耐受度和愉悦感。它避免了同类作品中常见的后继无力或虎头蛇尾的问题，始终保持着一种旺盛的生命力。我非常欣赏作者在叙事中穿插的那些看似闲笔实则关键的过渡段落，它们有效地缓解了前后的紧张感，并为接下来的高潮做了绝佳的铺垫。
评分听过张老师讲吟诵课。
评分听过张老师讲吟诵课。
评分“单打一，同时多思考问题，而且要念念不忘，永远不让自己的脑子停摆，永远在思索；如此，你的搜索面就会广阔很多，漏网之鱼也就少得多。”
评分“单打一，同时多思考问题，而且要念念不忘，永远不让自己的脑子停摆，永远在思索；如此，你的搜索面就会广阔很多，漏网之鱼也就少得多。”
评分“单打一，同时多思考问题，而且要念念不忘，永远不让自己的脑子停摆，永远在思索；如此，你的搜索面就会广阔很多，漏网之鱼也就少得多。”
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有