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具体描述
From the authors who brought you The Simpsons and Philosophy, The Matrix and Philosophy, and The Lord of the Rings and Philosophy.
Critical Thinking: A Student's Introduction, is a clear, learner-friendly text that helps today's students bridge the gap between everyday culture and critical thinking. The text covers all the basics of critical thinking, beginning where students are, not where we think they should be. Its comprehensiveness allows instructors to tailor the material to their individual teaching styles, resulting in an exceptionally versatile text.
作者简介
Gregory Bassham is Director of the Center for Ethics and Public Life and Chair of the Philosophy Department at King’s College (Pa.). He is the co-editor of The Lord of the Rings and Philosophy (Open Court, 2003), author of Original Intent and the Constitution: A Philosophical Study (Rowman & Littlefield, 1992), and co-editor of Powerweb: Critical Thinking (McGraw-Hill, 2003-2004). William Irwin is Associate Professor of Philosophy at King's College and Series Editor of Open Court's Popular Culture and Philosophy. Co-editor of The Simpsons and Philosophy (Open Court, 2001), his most recent book, The Matrix and Philosophy, was a New York Times Bestseller. Henry Nardone is Professor of Philosophy at King's College. His publications include scholarly articles on critical thinking and aesthetics. James M. Wallace is Professor of English at King's College. Author of Parallel Lives: A Novel Way to Learn Thinking and Writing (1999), Jim's essay, "A (Karl Not Groucho) Marxist in Springfield," appeared in The Simpsons and Philosophy (Open Court, 2001). --This text refers to the Paperback edition.
目录信息
读后感
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用户评价
从一个普通读者的角度来看，这本书的结构编排充满了逻辑上的美感。它不是一堆零散观点的堆砌，而是一条清晰、层层递进的思维进阶之路。它首先建立的是最基础的“概念辨析”能力，确保你理解“有效性”和“可靠性”之间的区别；然后过渡到“论证的构建与解构”，教会你如何搭起一座坚固的逻辑大厦；最后，它将这些技巧应用到“日常沟通与道德判断”中，实现了理论与实践的完美闭环。我发现这本书最难能可贵的一点是，它对“立场中立性”的强调。作者反复告诫读者，批判性思维的目的不是为了“赢”得争论，而是为了“接近”真相。在讨论一些涉及价值观和意识形态的问题时，本书提供的方法论非常中立，它不预设立场，而是要求读者像一个法官一样，只根据摆在面前的证据来做出判断，哪怕这个判断与自己内心深处的偏好相悖。这种训练，极大地磨平了我思维中的“棱角”，让我学会了在意见不合时，保持一种尊重和探究的姿态，而不是急于贴标签。
评分这本《批判性思维》的书，我拿到手里的时候，其实是带着点儿期望和疑惑的。我一直觉得“批判性思维”这个词听起来高大上，似乎是专门给哲学家或者辩论家准备的“高级工具”。然而，当我真正翻开这本书，开始阅读那些案例和练习时，我发现它远比我想象的要贴近生活，甚至可以说是对我们日常生活中无处不在的思维陷阱的一次彻底的大扫盲。作者没有用那些晦涩难懂的术语来堆砌篇幅，而是非常巧妙地将复杂的逻辑概念，拆解成了可以操作的、一步一步的步骤。比如，书中对于“论证的结构”那一章的阐述，简直是醍醐灌顶。过去我阅读文章，总容易被那些华丽的辞藻和强烈的语气所带着跑，感觉作者说的很有道理，但事后仔细回味，却发现核心论点站不住脚。这本书教会了我如何“解剖”一篇文章，把前提和结论清晰地分离开来，像拆解机器零件一样，检查每一个连接点是否稳固。更重要的是，它强调了“倾听的艺术”，这一点常常被其他强调“反驳”的书籍所忽略。真正的批判性思考者，首先是一个优秀的倾听者，只有充分理解了对方的立场和论据，才能进行有效的评估和回应。这本书的价值，就在于它提供了一个既能审视他人，又能反观自身的思维框架，让我的日常决策质量有了肉眼可见的提升。
评分说实话，我原本对这类“思维训练”的书籍抱持着一种审慎的态度，毕竟市面上充斥着太多挂羊头卖狗肉的“速成指南”。但《批判性思维》这本书最让我印象深刻的，是它对于“认知偏差”的详尽梳理和幽默的剖析。作者似乎对人类大脑的“偷懒”倾向有着深刻的洞察力，比如“确认偏误”——我们总是不自觉地去寻找那些支持我们既有观点的证据，而对相反的证据视而不见。书中通过一些非常贴近现实的例子，比如社交媒体上的信息茧房效应，让我清晰地看到了自己是如何被这些心理捷径所操控的。最妙的是，作者并不是简单地指出问题，而是提供了一套“反制策略”。比如，在分析一个有争议的话题时，要求读者主动去寻找“最强有力的反驳论据”，这是一种非常具有挑战性但极其有效的练习。我尝试将这种方法应用到我工作中的项目评估上，结果发现，仅仅是改变了搜集信息的角度，就极大地降低了决策失误的风险。这本书的叙述风格非常平实，读起来没有高高在上的说教感，反而更像是一位经验丰富的导师在耐心引导你修正自己思维中的“灰尘”，整体的阅读体验是扎实且富有建设性的。
评分这本书对我的生活产生了润物细无声的影响，它没有带来戏剧性的改变，却优化了我思考的“底层代码”。我过去写邮件、写报告，常常是思绪天马行空，逻辑线条混乱。自从阅读了这本书，尤其是在关于“清晰表达”的章节里，作者强调了“从结论出发，倒推论据”的表达顺序时，我才恍然大悟。原来，清晰的表达，本身就是一种高阶的思维训练。如果你自己都无法清晰地组织你的思想链条，你就不可能说服他人。书中关于“假设”的挖掘工作，是另一个让我受益匪浅的部分。很多争论的僵局，其实都源于双方对隐藏的、未言明的“假设”没有达成共识。这本书教我如何像侦探一样，去挖掘隐藏在对话深处的那些“不言而喻的信条”。这种能力在处理家庭矛盾和团队协作时尤其有效——一旦找到了那个大家都默认但从未说出口的假设，很多看似无解的僵局便迎刃而解。总而言之，这是一本可以反复研读、每次都能从中提取新营养的工具书，它真正做到了将“如何思考”的艺术，转化为了可执行的技能。
评分我购买这本书的目的非常明确，就是想提高自己在复杂信息环境下的“信息过滤”能力，毕竟在这个时代，信息过载比信息匮乏更可怕。这本书在处理“论据的质量”这一环节上，做得尤为出色，可以说达到了教科书级别的严谨度。它不像某些书籍那样，只是笼统地说“要有证据”，而是细致地区分了不同类型的证据的可靠性——从个人轶事、专家意见，到统计数据和科学实验，每一种证据背后的适用范围和潜在的局限性都被分析得淋漓尽致。我特别欣赏作者对于“相关性不等于因果性”这个经典谬误的深入探讨。书中通过一系列精心设计的悖论和统计陷阱，展示了人们是如何轻易地将时间或空间上的巧合错误地解读为必然的因果联系。这让我开始重新审视我过去对许多商业报告和新闻报道的解读。现在，当我看到一个数据图表时，我不再满足于表面的结论，而是会习惯性地追问：“这个数据是怎么收集的？有没有遗漏的关键变量？这个结论的推广范围是否被夸大了？” 这种“刨根问底”的习惯的养成，完全归功于这本书提供的清晰的分析工具箱。
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评分critical thinking vs dialectical thinking
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