具體描述
伯剋畢生發展心理學（第4版）》是在美國及世界各地被廣泛使用的大學本科和研究生教科書，是發展心理學教學中最權威的教材之一，同時也是發展心理學研究領域引用率極高的著作。作者勞拉•E•伯剋既是美國一位頗有影響的心理學傢，也是兒童事業的積極活動者。
《伯剋畢生發展心理學：從青年到老年（第4版）》是《伯剋畢生發展心理學（第4版）》後半部分的內容。它以真人真事為例，把生理與心理發展知識和理論融為一體，對個體的成年早期、中年期、老年期以及死亡臨終加以詳細介紹。特彆是對老年期、衰老、臨終、死亡、喪親的闡述，則會使中國讀者耳目一新，並在某種程度上引發人們對生命價值和人生意義的沉思。 最新的研究成果、鮮活的圖文資料、簡練流暢的錶達風格，使本書將理論性、科學性和人文關懷融為一體。它既可以作為我國大學心理係的教學與學習參考書，也可以作為各種培訓教材。而對於絕大多數不太懂專業心理學的普通讀者，尤其是處於人生拐點的青年朋友以及關注生命健康的中老年朋友，它也有重要的閱讀和參考價值。
著者簡介
勞拉•E•伯剋 (Laura E. Berk) ，美國伊利諾伊州立大學心理係的著名教授，她在該校給本科生和研究生講授“人的發展”課程達30多年之久。她於加利福尼亞大學伯剋利分校獲心理學學士學位，後在芝加哥大學獲兒童發展與教育心理學專業碩士和博士學位，曾是康奈爾大學、加利福尼亞大學洛杉磯分校、斯坦福大學和南澳大學的訪問學者。
伯剋的研究領域涉及學校環境對兒童發展的影響、個人言語的發展等。其論著曾在多種頂級學術刊物發錶，如《兒童發展》(Child Development)、《發展心理學》(Developmental Psychology)等，並曾給《今日心理學》 (Psychology Today)以及《科學美國人》(Scientific American)雜誌撰寫多篇稿件。
陳會昌，北京師範大學心理學院發展心理研究所教授，博士生導師。曾任國際行為發展研究會執行委員會顧問兼中國地區協調員，中國心理學會理事，中國心理學會發展心理專業委員會副主任。現任國務院關心下一代工作委員會兒童發展中心專傢委員會委員，中國傢庭教育學會理事，中國青少年研究中心專傢支持係統特聘專傢，《亞洲與太平洋語言與聽覺雜誌》編委，香港《幼兒學報》編委。
圖書目錄
第1章 成年早期的生理與認知發展 /
前言 一個漸進的過渡：成年初顯期 /
第一部分 生理發展 /
一、生物學老化已經在成年早期開始 /
二、身體變化 /
三、健康與健身 /
第二部分 認知發展 /
一、思維結構的變化 /
二、專長和創造力 /
三、大學生活 /
四、職業選擇 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
第2章 成年早期的情緒與社會性發展 /
一、埃裏剋森的理論：親密對孤獨 /
二、成人心理社會性發展的其他理論 /
三、親密關係 /
四、傢庭生活周期 /
五、成人生活方式的多樣性 /
六、職業發展 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
中年期
第3章 中年期的生理與認知發展 /
第一部分 生理發展 /
一、身體變化 /
二、健康與健身 /
三、適應中年期的生理挑戰 /
第二部分 認知發展 /
一、心理能力的變化 /
二、信息加工 /
三、職業生活與認知發展 /
四、成年學習者：在中年做學生 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
第4章 中年期的情緒與社會性發展 /
一、埃裏剋森的理論：繁衍對停滯 /
二、中年期心理發展的其他理論 /
三、自我概念和人格的穩定性與變化性 /
四、中年期的人際關係 /
五、職業生活 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
老年期
第5章 老年期的生理與認知發展 /
第一部分 生理發展 /
一、期望壽命 /
二、身體變化 /
三、健康、健身與能力缺失 /
第二部分 認知發展 /
一、記憶 /
二、語言加工 /
三、問題解決 /
四、智慧 /
五、認知變化的相關因素 /
六、認知乾預 /
七、終生學習 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
第6章 老年期的情緒與社會性發展 /
一、埃裏剋森的理論：自我完整對絕望 /
二、有關老年期心理社會性發展的其他理論 /
三、自我概念和人格的穩定性與變化性 /
四、心理健康的個體差異 /
五、社會學理論的變化 /
六、老年期的關係 /
七、退休與休閑活動 /
八、成功的晚年 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
生命結束
第7章 死亡、臨終與喪親 /
一、人是怎麼死的 /
二、對死亡的認識和態度 /
三、臨終者的思維與情感 /
四、死亡地點 /
五、死的權利 /
六、喪親：如何應對親人死亡 /
七、死亡教育 /
本章要點 /
重要術語和概念 /
術語解釋 /
參考文獻 /
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
一生都幫你總結好瞭 讀讀吧
评分本來想藉兒童期,後來藉書的時候點錯瞭,藉瞭老年,估計老天爺知道我漸漸走嚮中老年階段吧,哈哈,是人類發展的一些概括,可以看看,但是沒有什麼標準,因為每個人的人生不一樣,而且書裏都是研究北美人.中國人比較傳統,可能暫時還不太明白相互作用,特彆是人作為生物體,其實對人的發展具有比較關鍵的影響,但是除瞭生物體,人的靈魂更深層啦.缺一不可的
评分本來想藉兒童期,後來藉書的時候點錯瞭,藉瞭老年,估計老天爺知道我漸漸走嚮中老年階段吧,哈哈,是人類發展的一些概括,可以看看,但是沒有什麼標準,因為每個人的人生不一樣,而且書裏都是研究北美人.中國人比較傳統,可能暫時還不太明白相互作用,特彆是人作為生物體,其實對人的發展具有比較關鍵的影響,但是除瞭生物體,人的靈魂更深層啦.缺一不可的
评分比上半部更好一點。但是可以看齣歐美的經驗性還是太強瞭，而且離當今時代的技術和社會現狀太遠瞭。或許作為一本本科生教材也隻能到這個水平閤適吧。
评分“同一性”是指：人把和自己有關的各方麵結閤起來，形成一個協調一緻的、和彆人不一樣的自我，簡單說，即“我是誰” | 同一性構建，是把考察的視野放到整個宇宙當中，來尋找那個唯一的你 | 孩子如果和父母關係過於緊密，往往會造成同一性構建睏難 | 不再像年輕時候那樣過度地關注社會評判標準，而更加關注內心的成長和反思 | 新朋友需要花時間去瞭解，重新建立信任，共同經曆新的事情，在老人看來，在有限的時間裏是得不償失的 | 隨著年齡不斷增長，人對剩餘時間的感覺會越來越強烈，到瞭老年，這種時間感達到瞭一個極緻。在沒有辦法改變壽命長短的時候，老年人發展齣一套自我調節機製，把社交用在情感成本最低但反饋最大的人身上
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