具体描述
《语音学教程（增订版）/21世纪汉语言专业规划教材·专业方向基础教材系列》为汉语言文字专业高年级本科生以及研究生的语音学基础教材，在原版的基础上进行了较大幅度的修订和增补。
《语音学教程（增订版）》具有以下特点：与大学本科《现代汉语》和《语言学概论》教材的语音部分有着较好的衔接，是对这两种教材语音学知识的加深和拓展。将传统语音学与现代语音学的知识进行了融合，使读者初步了解现代语音学的研究方法和技术手段。兼顾对普通语音学和汉语语音学知识的讲解，外语语言学以及与语言学相关的其他专业的读者也可使用。注重吸收国际语音学界和汉语语音学界的前沿成果，并将这些成果以通俗易懂的形式介绍给读者。各章均配有习题，方便学生进行自学。书后列出了主要参考文献，读者可根据需要进行延伸阅读。一些章节具有相对独立性，教师可以根据需要对本书内容有取舍地进行讲解。
作者简介
林焘，著名语言学家。
王理嘉，北京大学中文系教授。
目录信息
第一章 语音的形成
一 声波概述
1.声音的传播
2.振幅和频率
3.复波和频谱
4.声音的共振作用
二 语音的发音机制
1.语音的来源
2.语音的动力基础
3.喉头和声带
4.语音的共振腔
三 语音的感知
1.人耳的构造
2.听觉和语音识别
四 语音的切分和分类
练习
第二章 元音
一 元音的性质
1.元音和辅音
2.声腔共振和元音音色
二 元音的分类
1.元音分类的标准
2.定位元音和元音舌位图
3.舌尖元音、卷舌元音和鼻化元音
4.元音的长短和紧松
三 普通话的单元音
四 元音的声学特性
1.声腔和共振峰
2.元音的语图显示
3.元音发音机制和共振峰的关系
练习
第三章 辅音
一 辅音的发音部位
1.唇音
2.舌尖音
3.舌叶音
4.舌面音
5.小舌音
6.喉音
二 辅音的发音方法
三 辅音的其他特征
1.清浊和送气
2.几种常见的附加音
3.非肺部气流音
四 普通话的辅音
1.普通话辅音的发音部位
2.普通话辅音的发音方法
五 辅音的声学特性
1.发音方法和发音部位的声学表现
2.音征和浊音起始时间
练习
第四章 音节和音节结构
一 音节的划分
二 音节的结构
1.音节结构类型和音联
2.元音在音节中的结合——复元音
3.辅音在音节中的结合——复辅音
三 汉语的音节结构
1.汉语音节结构的特点
2.声母、韵母和四呼
四 普通话音节结构分析
1.普通话的声母
2.普通话的韵母
3.普通话声母和韵母的配合关系
练习
第五章 声调
一 声调的性质
1.声调语言和非声调语言
2.调值和调类
二 汉语的声调
1.平上去入和阴阳
2.普通话的四声
3.汉语方言的调类
4.入声问题
三 声调的感知与测量
1.声调的感知
2.声调的测量
3.从频率值到五度值的转换
练习
第六章 语流音变
一 语流音变的性质
1.不自由音变和自由音变
2.几种常见的音变现象
二 连读变调
1.连读变调的性质
2.连读变调的类型
3.普通话的连读变调
三 汉语的儿化音变
1.汉语儿化的特点
2.普通话的儿化韵
练习
第七章 韵律
一 词汇的轻重音
1.词汇重音
2.汉语的轻音和轻声
二 句重音
1.句重音的类型和分布
2.句重音的语音特征
三 节奏
1.音步
2.停延
3.韵律结构与句法结构
四 语调
1.字调和语调
2.语调的结构
3.普通话的陈述语调和疑问语调
练习
第八章 语音学和音系学
一 音位和音位分析
二 归纳音位的基本原则
三 音位和音位变体
四 音位的聚合和组合
五 音位归纳的多种可能性
六 音系学与区别特征理论
1.从音位到区别特征
2.区别特征理论的核心——二元对立
3.区别特征与当代音系学
练习
第九章 普通话音位系统的分析和讨论
一 普通话韵母的严式记音
二 普通话的高元音音位
1.（□）（□）（i）的音位分合问题
2.高元音音位归纳的其他问题
三 普通话的中元音音位
1.（e）、（e）（（□））、（□）、（□）、（□）、（o）的音位归纳讨论
2.卷舌元音（□）（（ar））的音位分析
四 普通话的低元音音位
五 普通话的辅音音位和声调音位
1.普通话的辅音音位
2.零声母是不是辅音音位
3.辅音音位的主要变体
4.普通话的调位系统
六 两种音位体系的不同归纳法
练习
第十章 《汉语拼音方案》与普通话音位的关系
一 字母和语音
二 汉语拼音字母和普通话音位的对应关系
三 声母表中字母与语音的配置关系
四 韵母表中元音字母的读音规则
五 《汉语拼音方案》与普通话韵母宽式标音和严式标音的对照
练习
主要参考文献
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
这本书的章节安排和逻辑递进做得非常好。从最基础的发音器官和气流的介绍，到元音和辅音的详细分类，再到音节、韵律、语音变化，最后延伸到语音学的应用，整本书的学习曲线非常平缓，循序渐进，即使是零基础的读者，也能逐步建立起对语音学的认识。而且，书中在讲解每一个概念时，都力求做到清晰明了，不留概念上的模糊地带。我尤其欣赏作者在引入新概念时，总会回顾之前学到的知识，进行有效的连接，从而帮助读者构建一个完整的知识体系。这不像有些书，只是将零散的知识点堆砌在一起，而是真正地将它们编织成一张有机的网。阅读这本书的过程，就像是在攀登一座知识的山峰，每一步都有清晰的指引，并且能不断地欣赏到沿途的风景。最后，这本书的结尾部分，也为我留下了深刻的思考，让我对接下来的学习方向有了更明确的规划。
评分这本书在讲解语音的分类和描述方面，做得尤为出色。我过去总以为所有语言的语音系统都大同小异，但通过这本书，我才了解到，不同语言在语音的运用上存在着巨大的差异。例如，书中关于“韵律”的章节，让我第一次意识到，语言的语调、重音、节奏这些“非词语”的元素，其实承担着传递意义的重要功能。那些抑扬顿挫的语调变化，可以表达疑问、强调，甚至是情感，而这些细微之处，恰恰是很多语言学习者容易忽视的。作者通过对比不同语言的韵律特点，让我更加直观地感受到了语言的多样性。同时，书中对“音节”结构的分析也让我受益匪浅。我过去只知道词是由字组成的，但这本书让我明白了，音节才是语音的最小的、具有独立性的单位。不同语言的音节结构规则不同，这直接影响了它们的发音特点和听觉感受。例如，某些语言的音节可以很长，包含复杂的辅音簇，而另一些语言的音节则非常简单，往往是“开音节”。这种对音节结构的深入解读，让我对语言的“骨骼”有了更清晰的认识。我开始尝试着去辨析自己所接触到的语言中的音节结构，并且能够注意到一些在日常交流中不易察觉的语音现象。
评分让我印象最深刻的，莫过于书中对“语音变化”和“语音演变”的探讨。我一直对历史语言学抱有浓厚的兴趣，而语音的变化是语言演变中最基本、最核心的部分。这本书虽然不是一本专门讲授历史语言学的著作，但它在语音学的基础上，为我打开了一扇通往语言历史的大门。作者通过列举一些具体的语音变化实例，例如某个音素在不同历史时期的发音变化，或者某个语音规则在不同方言中的演变轨迹，让我看到了语言作为一个活的有机体，是如何在时间和空间中不断发展和变化的。这让我意识到，我们今天使用的语言，并非一成不变，而是历经了漫长而复杂的演变过程。我尤其对书中关于“同化”和“异化”等语音变化的机制感到着迷，这些规则听起来似乎是自然而然发生的，但背后却有着深刻的语音学原理。这种从微观的语音现象出发，去理解宏观的语言历史的视角，让我觉得非常新颖和有启发性。我也开始尝试着从这个角度去审视一些古籍中的词语发音，尽管我没有专业的知识，但书中提供的一些基础概念，让我能进行一些有趣的推测和联想。
评分阅读过程中，我惊喜地发现作者的叙述方式非常通俗易懂，即使是对于我这样没有专业背景的读者来说，也几乎没有障碍。书中大量的例子，无论是来自日常对话，还是对特定语言现象的细致分析，都极大地帮助了我理解抽象的语音学概念。例如，在讲解辅音发音部位时，作者不仅用清晰的文字描述，还配有详细的图示，让我能直观地看到舌头、嘴唇、牙齿等发音器官是如何协同工作的。我印象特别深刻的是关于“气流”在发声中的作用的阐述，以前我总觉得发声就是一个简单的“张嘴说话”的过程，但读了这本书才知道，原来气流的性质（是持续的还是阻碍的，是口腔还是鼻腔逸出）是区分不同语音的关键。书中对元音的描述更是让我大开眼界，那些关于舌位高低、前后，唇形圆展的参数，瞬间把我从一个模糊的声音感知者，变成了一个能够细致分析元音特征的“听者”。我开始尝试着去模仿书中的发音描述，虽然不一定能完全做到，但这种尝试本身就很有趣，也让我对自己的发声有了更深的认识。这本书并没有止步于对发音的描述，还深入探讨了声音的物理属性，如频率、振幅等，这让我意识到，语音学不仅仅是关于“说”，更是关于“声”的科学。虽然某些章节涉及的物理声学原理对我来说稍显复杂，但我能感受到作者试图将这些概念与语音现象紧密联系起来的努力，这种跨学科的融合让我觉得非常新颖。
评分在阅读过程中，我愈发觉得，这本书不仅仅是一本关于“声音”的书，更是一本关于“交流”的书。毕竟，语音是我们最基本、最直接的交流工具。作者在讲解语音的产生和感知时，并没有把它们孤立起来，而是将它们置于人际交流的语境中去分析。例如，在探讨“发音的准确性”时，作者不仅讨论了生理上的因素，还强调了听者对发音的理解能力，以及文化背景对语音感知的影响。这让我意识到，一次成功的交流，不仅仅是说话者清晰地发出声音，更是听者准确地理解声音。书中也触及到了一些与“语音障碍”相关的内容，虽然只是点到为止，但它让我看到了语音学在帮助有沟通困难的人群方面所扮演的重要角色。这让我对语音学的价值有了更深层次的认识，它不仅仅是一门纯粹的理论学科，更是与人类生活息息相关的实用学科。这种将理论与实际应用紧密结合的写作方式，让我觉得这本书的价值远远超出了我的预期。
评分读这本书的感受，就像是走进了一个巨大的声音博物馆，每一样展品都充满了故事和奥秘。作者的笔触细腻，对每一个语音现象的描述都力求精准，仿佛能让我“看到”声音的形状。在讲解“共振”时，作者没有仅仅停留在理论层面，而是通过生动的类比，将声音在腔体中的传播和放大过程描绘得栩栩如生。我甚至能想象出空气在喉咙、口腔、鼻腔中流动时发出的细微变化，以及这些变化如何塑造出不同的元音和辅音。书中对“声学特征”的介绍，也让我对声音有了更科学的认识。我之前只是凭感觉去辨别声音，而这本书则提供了一套系统的方法，让我能够从频率、时长、音强等多个维度去分析和描述声音。这让我意识到，我们习以为常的“说话声”，其实蕴含着如此丰富的物理信息。我开始尝试着去捕捉和分析我周围的声音，比如不同人的声线差异，不同乐器的音色特点，甚至是一些环境噪音的细微变化，这些都因为有了这本书的理论指导，而变得更加有趣和有意义。
评分这本书的封面设计真是出乎我的意料，朴实无华，没有那些花里胡哨的插画或照片，反而是一种沉静的学术气息扑面而来。拿到手里，纸张的质感也很好，摸起来有种温润的感觉，这对于我这种喜欢翻书而非捧着电子设备阅读的人来说，简直是福音。翻开第一页，目录映入眼帘，清晰的章节划分，让我对整本书的脉络有了大致的了解。虽然我不是语言学专业的学生，但一直对声音的奥秘充满好奇，尤其是在日常交流中，我们每天都在不自觉地运用着复杂的发声机制，却很少去深究。这本书的出现，就像一盏明灯，照亮了我心中关于声音的无数疑问。我尤其期待书中关于语音的产生和感知部分，毕竟，理解我们如何发出声音，以及声音是如何被我们的大脑处理和理解的，这本身就是一件极其有趣的事情。同时，我也对书中可能涉及的语音变化、方言差异等方面的内容感到好奇，毕竟，同一个词语在不同的地域、不同的人口中，都可能呈现出微妙的差异，这背后一定蕴含着丰富的规律。这本书的厚度适中，既不会显得过于单薄而缺乏深度，也不会厚重得让人望而却步，感觉是经过精心编排，将知识密度控制在一个比较舒适的范围内。总而言之，这本书从外观到内容目录，都散发着一种值得深入探索的学术魅力，我迫不及待地想开始我的阅读之旅了。
评分这本书在理论深度和实践应用之间找到了一个非常好的平衡点。虽然它是一本“教程”，但作者并没有让它变得枯燥乏味，而是通过大量生动的例子和清晰的逻辑，将复杂的语音学理论呈现在读者面前。我特别欣赏书中关于“语音识别”和“语音合成”的章节，这让我看到了语音学在现代科技中的重要应用。我之前一直觉得，机器能够理解和生成语音，是一件非常神奇的事情，但读了这本书，我才了解到，这些技术的背后，其实是语音学理论的支撑。例如，书中对语音信号的分析方法，以及如何将语音的声学特征转化为可计算的参数，让我对人工智能在语音领域的进步有了更深的理解。同时，书中也提到了语音学在语言教学、法医鉴定等领域的应用，这让我看到了语音学这门学科的广阔前景。我感觉这本书不仅能让我学到知识，还能激发我对相关领域进行进一步探索的兴趣，这对于我来说，是非常宝贵的。
评分这本书最让我惊喜的是，它并没有局限于某个特定语言的语音系统，而是以一种更具普遍性的视角来阐述语音学原理。作者在讲解时，常常会跨越语言的界限，举例说明不同语言在语音上的共通之处和独特性。这让我意识到，尽管世界上有成千上万种语言，但它们在发声机制上，在语音的组织方式上，其实都遵循着一些基本规律。例如，在介绍“音位”的概念时，作者就强调了音位作为一种抽象的、能够区分意义的语音单位，在所有语言中都存在，只是不同语言的音位系统不同。这种跨语言的比较视角，极大地拓展了我的视野，也让我对语言的本质有了更深刻的理解。我开始思考，我们作为人类，究竟有哪些是共通的语音能力，又有哪些是由于文化和历史的差异而产生的独特性。这本书就像一本“语言的通用说明书”，让我得以窥探不同语言背后的共同逻辑，这本身就是一件极具启发性的事情。
评分我特别喜欢书中对“音素”和“音位”的区分的讲解。之前我总觉得“音”就是“音”，但这本书让我明白了，语音学中存在着更细致的区分。一个“音素”，可能是同一语言中能够区分意义的最小语音单位，而“音位”则是一个更抽象的概念，它代表了一组在特定语言中具有语音区别性意义的音素。作者通过大量的实例，让我能够清晰地辨别出不同语言中的音素和音位，以及它们在区分词义时的作用。例如，在英语中，/p/和/b/是两个不同的音位，因为它们可以区分“pat”和“bat”这两个词的意义。而在某些语言中，这两个音可能只是同一个音位的变体，不具备区分意义的功能。这种对细微差别的敏感性，让我对语言的精妙之处有了更深的体悟。我也开始尝试着去听辨自己所接触到的语言中的音位差异，并试着去体会这种差异带来的意义上的变化，这让我感觉自己对语言的“听力”水平有了质的飞跃。
评分自然科学补充 与词汇结合
评分最后三章是区别于其他书的精髓，可参看《音系学基础》等。
评分增订版篇幅增加了不少
评分老师上课太水，不如二刷书本
评分如果大多数问题我都可以靠这本书自己解决，那么去上课的意义何在？
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