具體描述
當前有很多關於情商教育的討論，大傢一緻認為情商教育很重要。但是，什麼是情商教育？怎樣去實踐它？這些問題一直都很模糊，沒有清晰的答案，人們感興趣的這部分內容都留給瞭自己去發揮。哪裏可以找到清晰的指導原則？可以采用什麼樣的工具，什麼樣的內容，什麼樣的講授策略呢？這些問題在本書中就能找到答案。
本書收集瞭175個生動活潑、互動性強的活動，配以詳細的引導詞，很好地還原瞭情商訓練現場，作者還根據豐富的實戰經驗對很多突發情況提齣瞭預見性的解決方案，使得此書的實操性很強。作者強調：“你所呈現的態度、溝通技巧，將是情商教育裏的一個基本部分。”此書親切、平和的語言風格正是這句話的最好實踐。
著者簡介
比利時心理治療師，生於1950年。在獲得法學和犯罪學碩士學位後(RUG 1975)，他在位於蘇格蘭的一個教育中心（Findhorn Foundation）工作數年，轉而投身教育、個人成長和心理谘詢事業。後廣泛遊曆北美和歐洲，接受瞭人本主義心理學流派豐富多樣的方法培訓（卡爾•羅傑斯、格式塔、神經-語言程序學、催眠、精神綜閤、哈爾•斯通的“內在對話”、斯蒂芬•沃林斯基、蓋伊•亨迪剋斯的“以身體為中心的療法”）。
圖書目錄
引言 5
情商和情商教育 6
高情商的教學 18
情商教育工作手冊
1.在小組內建立信任和安全感 22
2.探索你的身份 31
3.感覺和情緒 40
4.選擇和責任 48
5.探索傾聽技能 57
6.識彆需要和提齣有效的請求 66
7.自尊、自信和堅定 74
8.處理衝突和解決問題 85
9.積極思維和消極思維：重塑思維模式 92
10.知道我想要什麼：設立目標 99
11.引導內在工作：呼吸、放鬆、觀想 106
12.閤作的態度 116
13.創造力和學習技巧 120
14.與自然建立連結 122
練習卡片
1.情緒模擬錶演卡片（302） 123
2.責任卡片（407） 129
3.確認信息接收卡片（509） 133
4.“我”字陳述句（510） 138
5.傾聽卡片（511） 143
6.需求卡片（601） 129
7.請求卡片（604） 154
8.評判卡片（607） 159
9.觀察還是評判？（507） 164
10.談判之卡片（809） 172
11.識彆負麵信念的卡片（907） 177
12.正嚮的肯定句之卡片（908） 183
活動的索引 196
培訓信息 204
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讀後感
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用戶評價
還不錯。有不少可藉鑒的地方。比較有實操性。
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