Multiliteracies pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Routledge

作者:Cope, Bill (EDT)/ Kalantzis, Mary (EDT)/ Cope, Bill/ New London Group (COR)

出品人:

页数:368

译者:

出版时间:2000-3

价格:$ 56.44

装帧:Pap

isbn号码:9780415214216

丛书系列:

图书标签:

• Multimodality
• education
• multiliteracy
• Multiliteracy
• 多重素养
• 新素养
• 语言学
• 教育学
• 阅读教学
• 写作教学
• 媒介素养
• 数字素养
• 跨文化交流
• 21世纪技能

好的，这是一份关于一本名为《Multiliteracies》图书的简介，内容将聚焦于该书未涉及的领域，力求详尽。 --- 图书简介：《超越界限：数字时代中的知识建构与符号互动》 核心主题： 本书深入探讨了后工业时代知识生产的复杂性，着重分析了以纯粹的符号系统和结构主义理论为基础的传统学科体系，是如何在面对日益碎片化和情境化的信息洪流时，显现出其局限性。我们摒弃了对“多重识读能力”这类新兴概念的讨论，而是将焦点集中于人类认知固有的结构性约束，以及在信息爆炸背景下，纯粹的文本分析如何逐渐让位于更深层次的本体论探究。 第一部分：传统知识范式的解构 本书开篇即对20世纪中叶盛行的、以结构主义和符号学为核心的知识论进行了彻底的批判性梳理。我们认为，过分依赖于二元对立和静态符号系统的分析方法，无法有效捕捉当代知识的动态演变过程。 第一章：结构主义的黄昏：符号的僵化与意义的固化 本章详述了索绪尔以来语言学理论对知识建构的深刻影响，并着重分析了当这些理论被应用于文化研究和传播学时，如何导致对意义的过度简化。我们关注的是，在一个信息可以即时复制和重构的时代，何种“中心”或“结构”依然能够维持其权威性。本书并未探讨媒介融合或跨文化交流中的多模态表达，而是侧重于分析何种底层认知机制使得我们固执地寻求确定性的意义。 第二章：后现代的幻影：对“解构”本身的反思 我们批判性地审视了后现代哲学对宏大叙事的颠覆，但并未深入探讨新兴的“数字人文”或“数据可视化”等实践如何应对这种解构。相反，我们将重点放在哲学层面上——当所有结构都被解构后，我们如何避免陷入纯粹的虚无主义？本书探讨了康德主义的先验范畴在面对纯粹的经验主义冲击时的内在张力，侧重于对“真理”概念的本体论回归，而非讨论信息获取的便捷性。 第二部分：知识的物理基础与认知障碍 本书的第二部分转向了对人类认知硬件和软件的严格限制的考察，认为许多我们习以为常的知识形式，本质上是生理和神经科学约束下的产物。 第三章：神经可塑性与知识的物理极限 本章深入探讨了认知神经科学的前沿发现，例如记忆的重构机制、注意力资源分配的有限性，以及特定脑区损伤如何永久性地改变一个人的“世界观”。我们着重分析的是，人类大脑在信息处理上的物理瓶颈，而非学习策略的优化。本书对任何关于“适应性学习路径”的讨论都持保留态度，因为它可能掩盖了认知基础的根本性局限。 第四章：符号处理的生物学成本 本章详细阐述了将抽象概念转化为符号系统（无论是书写、数学还是编程语言）所消耗的生物学能量。我们对比了不同信息编码方式在代谢层面的效率差异，探究了为何某些认知结构（如因果推理）在进化中得以固化。这部分内容完全避开了对“媒介生态”或“数字素养”的讨论，而是聚焦于信息在生物体内部的“物理传递”问题。 第三部分：本体论的回归：知识的独立性与情境的超越 在解构了结构和生理限制之后，本书旨在重建一种不依赖于新兴媒介和新兴交流模式的知识观。 第五章：纯粹逻辑的疆域：数学与永恒真理的探寻 本章回归到纯粹的演绎推理领域。我们详尽分析了哥德尔不完备性定理的深刻含义，探讨了数学体系内部的逻辑边界，以及这种边界如何映射到所有形式化知识体系的局限。本书强调的是逻辑系统的内在自洽性与完备性的哲学辩论，而不是应用数学或计算理论在解决实际问题中的效能。我们拒绝将逻辑视为一种“可习得的技能”，而视其为一种本体论状态。 第六章：伦理结构与知识的非相对性 本书的结论部分探讨了即使在知识体系极度相对化的今天，某些深层的伦理结构依然具有跨时代和跨文化的稳定性。我们分析了康德的绝对命令在现代哲学中的残留影响，以及为什么某些知识的“正确性”似乎能够超越特定的文化语境。这部分内容旨在确立一种不依赖于任何特定传播媒介或解读框架的、关于“良善生活”的知识基础，与探讨新兴社会规范或技术伦理的论述截然不同。 总结： 《超越界限：数字时代中的知识建构与符号互动》是一部旨在挑战当代关于信息、媒介和学习的流行叙事的严肃哲学与认知科学的跨界著作。它拒绝了对新技术的盲目乐观，转而深入挖掘人类心智的本质结构及其对知识形式的根本性塑造。本书的读者群将是那些对知识的形而上学基础、认知科学的严格限制以及纯粹逻辑体系的内在逻辑感兴趣的学者和思想家，而非寻求实用技能提升的从业者。全书基调严谨、分析深刻，旨在重建对知识本身更深层次的理解，完全避开了任何关于“多元素养”或“数字公民”的当代讨论。

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【在相关领域的地位】New London Group的多元素养应对21世纪技术发展和全球化的影响，扩展了读写认识教育的广度，提出培养学生的多模式学习形式（比如图文阅读、结合图声和视频元素的写作等）及批判式学习过程。 【对语言研究的影响】强调多元素养研究的需要，包括数字素养（有效使用技术的素养）、媒体素养（批判性阅读媒体信息的素养）等。

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【在相关领域的地位】New London Group的多元素养应对21世纪技术发展和全球化的影响，扩展了读写认识教育的广度，提出培养学生的多模式学习形式（比如图文阅读、结合图声和视频元素的写作等）及批判式学习过程。 【对语言研究的影响】强调多元素养研究的需要，包括数字素养（有效使用技术的素养）、媒体素养（批判性阅读媒体信息的素养）等。

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【在相关领域的地位】New London Group的多元素养应对21世纪技术发展和全球化的影响，扩展了读写认识教育的广度，提出培养学生的多模式学习形式（比如图文阅读、结合图声和视频元素的写作等）及批判式学习过程。 【对语言研究的影响】强调多元素养研究的需要，包括数字素养（有效使用技术的素养）、媒体素养（批判性阅读媒体信息的素养）等。