图书标签: 建筑  建筑设计  建筑理论  设计  思维  过程  理论  建筑系   

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设计过程中的一些要点，还是比较有启发作用的~

设计过程中的一些要点，还是比较有启发作用的~

设计本质上是对未来事件的预言。本书理论的研究试图描述与阐释设计过程，接近设计师们思维的方式。连续性与创新性是讨论的核心（这实在一针见血，我这初学者关于原型对设计影响的诸多疑问大都源于此），作者围绕它将从古至今的理论一一道来，又通过与科学研究方式的类比引入P1-P2有限循环的理论；之后对该理论的证明及对P1的来源，建筑要素，建筑表达与交流各方面的讨论，强调了建筑师思维，视觉特征与记忆三者的影响力。作者将设计过程的逻辑尽可能清楚的展示在我们眼前；有意思的事，事情到了最后似乎成了儒家中庸的道理：我们必须站在前人的肩膀上，同时又要披荆斩棘，闯出新的道路来。

设计过程中的一些要点，还是比较有启发作用的~

设计不是一种线性的经历；设计过程中的连续性和创新性同样重要；在从p1到p2的过程中，最重要的还是发现问题并且持续不断的深入解决它，最有效的还是不断尝试、重复过程、逼近答案的做法；意识到自己的浅薄，我应该尊重每一个以此方法思考设计的人，尊重这过程本身，而不是浅薄可笑的嘲弄菲薄由此得到的结果；终于懂得实体模型和电脑模型间的区别到底是什么。

中国教育的一个特点是好书从来都不列入教学大纲，是个问题，所以好的建筑师有的是靠顽强自学出来的， 文字思维和图示思维，很有用且有趣的概念，建筑学中存在很多支路，很多要违背的东西，这书提出了一些区别的手段，总之还是很不错，皮亚诺，罗宾斯，比彭强多了。

中国教育的一个特点是好书从来都不列入教学大纲，是个问题，所以好的建筑师有的是靠顽强自学出来的， 文字思维和图示思维，很有用且有趣的概念，建筑学中存在很多支路，很多要违背的东西，这书提出了一些区别的手段，总之还是很不错，皮亚诺，罗宾斯，比彭强多了。

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中国教育的一个特点是好书从来都不列入教学大纲，是个问题，所以好的建筑师有的是靠顽强自学出来的， 文字思维和图示思维，很有用且有趣的概念，建筑学中存在很多支路，很多要违背的东西，这书提出了一些区别的手段，总之还是很不错，皮亚诺，罗宾斯，比彭强多了。