中考语文丢分题

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出版者:湖北教育
作者:黄珞珈 编
出品人:
页数:151
译者:
出版时间:2010-12
价格:19.80元
装帧:
isbn号码:9787535148445
丛书系列:
图书标签:
  • 中考语文
  • 语文
  • 丢分题
  • 应试
  • 复习
  • 练习
  • 考试
  • 九年级
  • 学习
  • 教辅
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具体描述

《中考语文丢分题(修订版)》内容简介:语文中考是义务教育阶段语文课程的终结性考试。它以全面考查学生的语文素养为宗旨,注重考查学生对基础知识的掌握和综合运用所学知识分析解决实际问题的能力,体现了语文课程目标的整体性和综合性。

一年一度的中考,都会让考生在欢庆成功的同时,留下些许的遗憾和疑惑:为什么花了那么大的精力进行复习备考,仍然会有一些不该丢的分却没能把握住呢?究其原因,除知识掌握得不够扎实、语言积累不够丰富以外,应该还有以下几个因素。其一。不了解命题方向,不分析命题意图,不总结命题规律。盲目训练,事倍功半;其二,脱离语言环境,孤立地分析问题,缺乏灵活运用语文知识解读和分析语言材料的能力;其三,不探究答题思路,不推敲答案的语言,致使答题不全面、重点不突出、表述欠规范等。

怎样才能解决以上问题,力争考试不丢分或少丢分呢?根据国家教育部关于积极推进考试制度改革的有关精神,以及《语文课程标准》关于语文学科评价内容、评价形式的新要求,我们组织资深教研员和经验丰富的毕业班教师,在认真研究近几年全国各地中考试题与考生试卷的基础上,策划并编写了《中考语文丢分题》一书,旨在帮助毕业班学生,通过对语文中考典型题型的训练,了解中考的方向、命题的规律、考查的方式以及答题的技巧,并通过分析中考的丢分原因和得分经验,高效率地提高备考质量,变“丢分”为“得分”。相信通过这样的热身训练,广大考生会提前找到中考的感觉,体验成功的喜悦。

《诗意栖居:中国古典园林艺术赏析》 图书简介 在中国璀璨的文化星空中,古典园林无疑是最为独特和迷人的一颗。它们不仅是人与自然和谐共生的物质载体,更是中国传统哲学、美学思想和生活哲学的精神凝结。《诗意栖居:中国古典园林艺术赏析》旨在带领读者深入领略这一世界级的园林艺术瑰宝的精髓与魅力。全书聚焦于中国古典园林从萌芽、发展至鼎盛时期的演变历程,剖析其背后蕴含的深厚文化底蕴与精湛造园技艺。 本书并非一本枯燥的学术专著,而是一次充满人文情怀的园林漫步之旅。我们避免了繁复的考古罗列,而是将重点放在“如何理解和欣赏”园林艺术上。我们将从“意境营造”这一核心视角出发,探讨中国园林如何通过有限的空间,模拟无限的自然山水,实现“虽由人作,宛自天开”的至高境界。 第一部分:哲思为基——园林思想的源流 古典园林的美学根基,深植于中国古代的哲学思想之中。本部分将追溯儒家入世情怀、道家顺应自然的观念以及禅宗的空灵意境,如何共同塑造了中国园林的精神内核。 “天人合一”的哲学观照: 详细解析中国古人如何看待人与自然的关系。园林并非对自然的简单复制,而是基于对宇宙规律的理解和敬畏,是人类精神在自然情境中的投射。我们将探讨“师法自然”的原则,理解为何中国园林追求“藏拙”与“含蓄”,而非西方园林常见的宏大叙事。 文人趣味的渗透: 重点阐述宋代以来,士大夫阶层对园林“以诗为画,以画为诗”的追求。园林中的一草一木、一石一水,都承载着主人的学识、品格与情趣。从米芾的“皱、透、漏、瘦”到叠山理水的技术规范,无不体现出高度的文人审美趣味。 风水与堪舆的隐秘影响: 尽管不作为主要论述点,但会简要介绍古代对环境选择、布局的考量,揭示中国人对居住环境的深层期盼——风水学说在园林选址和朝向中的微妙作用,体现了古人对“藏风聚气”的重视。 第二部分:匠心独运——空间布局与造园技法 中国园林之所以被称为“造园艺术的奇迹”,在于其对空间、尺度和光影的精妙掌控。本部分将聚焦于构成园林的基本元素及其组合方式。 空间序列的艺术: 深入剖析中国园林如何通过“曲径通幽”、“藏与露”、“开与合”的手法,引导游览者的视线和步调。无论是江南私家园林的步移景异,还是皇家园林的层层递进,都体现了对时间体验的精心设计。例如,如何通过花窗、漏景和框景,将远处的山水框入有限的天地之间,创造出无限的景深。 理水与叠石的哲学辩证: 水是园林的灵魂,山是园林的骨架。本章将对比不同地域的理水手法(如平静的镜水与跌宕的溪涧),以及叠石的造型美学。重点分析苏派园林的“太湖石”如何被赋予人格化的解读,以及北方皇家园林中对江河湖海的宏大模拟。 建筑与自然的交融: 探讨亭、台、楼、阁、轩、榭等建筑小品在园林中的功能性与装饰性。它们并非孤立的存在,而是作为观景的焦点或过渡空间,巧妙地锚定于山水之间,实现“建筑为人而设,景为人而赏”的平衡。 第三部分:地域之美——经典园林的个案研究 为了让理论具体化,本书选取了中国园林体系中最具代表性的几类,进行深入剖析,展现其地域特色和风格差异。 江南私家园林的“咫尺之内再造乾坤”: 以苏州拙政园、留园为代表,分析其精致、内敛、重文人情趣的特点。探讨如何利用有限的面积,通过水池、假山、回廊,营造出气势恢宏的意境。 皇家园林的“气象万千与威仪”: 以颐和园、承德避暑山庄为例,分析皇家园林如何结合政治、宗教功能,在继承私家园林精髓的基础上,展现出恢弘的皇家气度与广阔的地域风貌。 岭南园林的地域适应性: 探究岭南园林(如广州余荫山房)如何应对湿热气候,将竹子、奇石、水景与通风的建筑手法相结合,形成独树一帜的清凉美学。 结语:现代视域下的园林精神回归 在现代城市化进程中,我们对自然和精神栖息地的渴望愈发强烈。《诗意栖居》的最后一部分,将目光投向当代。我们探讨古典园林的设计理念如何能为现代景观设计提供启示,帮助人们在钢筋水泥的丛林中,重新寻找到一处心灵得以休憩的“诗意空间”。阅读本书,不仅是欣赏古代的造园绝技,更是学习如何在中国文化语境下,重新发现并构建属于自己的精神家园。 本书文字优美,配有大量精选高清摄影图和手绘图,力求使读者在阅读时,仿佛亲身漫步于那一步一景的古典园林之中,感受那份跨越千年的宁静与和谐。

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这本书的配套练习和自我检测机制设计得非常人性化,完全不像一本厚厚的教辅资料,更像是一个贴心的“备考伙伴”。它不是简单的堆砌往年真题,而是根据前面章节所讲解的易错知识点,精心设计了“陷阱测试区”。这些测试题的难度和出题角度,都完美地复刻了中考的风格,甚至在某些方面比真题更具迷惑性,让你在模拟练习中就能提前“中招”,然后对照后面的详尽解析,真正理解“失之毫厘,谬以千里”的含义。更值得称赞的是,它不是做完就扔了,它提供了一套完整的“错题回顾与巩固系统”,建议读者将所有做错的题目归类到不同的“失分类型”中,定期进行循环回顾,确保这些曾经的失误点不会在真正的考场上卷土重来。这种系统化的训练,极大地提升了我的备考效率和准确率。

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最让我感到惊喜的是它对现代文阅读——特别是记叙文和议论文的“拆解手术”过程。很多辅导书只是教你如何找中心句,如何概括段落大意,但这本书直接把一篇满分范文和一篇高分范文摆在一起进行横向对比分析,清晰地标注出两者的差异,让你直观地感受到“优秀”与“合格”之间那关键的几分差距究竟在哪里。对于议论文,它甚至细致到分析了论证结构中的“论点是否精准”、“论据是否典型有力”、“论证方法是否多样化”这三个维度,并且给出了大量的中考真题作为佐证。对我而言,这简直是打破了我对现代文阅读“靠感觉”的迷信,教会了我一套科学的、可量化的解题流程。我试着按照书上的方法去套用分析了几篇练习题,发现以前总是抓不住重点的阅读题,现在能更清晰地定位到得分点,那种胸有成竹的感觉,是以前做大量题海战术都无法体会的。

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这本书的装帧设计得挺用心,封面色彩搭配得沉稳又不失活力,让人一看就知道是专为中考语文准备的“硬货”。拿到手里沉甸甸的感觉,翻开目录,索引划分得非常细致,几乎涵盖了中考语文考纲中所有可能丢分的那种“犄角旮旯”的知识点。我印象最深的是它对文言文阅读的解析部分,不同于市面上那种干巴巴的逐字翻译,它用了大量的篇幅去解释古代的文化背景和作者的情感脉络,读起来就像是请了一位经验丰富的老教师在旁边娓娓道来,把那些晦涩的文言文“翻译”成了我们当代人能理解的“人话”。尤其是对那些常见易错的实词虚词的辨析,用了很多对比性的例句,让你立刻就能明白“何也”和“为何”在不同语境下的细微差别。它不是那种只告诉你“是什么”的书,更侧重于教你“为什么会错”以及“如何避免再错”,这种深入剖析错误根源的思路,对于我这种经常在细枝末节上失分的考生来说,简直是醍醐灌顶,让我对那些曾经望而生畏的文言文部分重新燃起了信心。

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这本书在古诗词鉴赏这块的处理简直是教科书级别的范本。我以前背诗词都是死记硬背,考场上遇到需要写鉴赏或者填空题时,总是大脑一片空白,或者写出来的东西文不对题,显得很空洞。然而,这本书没有堆砌大量的诗歌原文,而是精选了那些最容易考到、同时也是最容易让学生失分的“高频陷阱”诗句。它把重点放在了意象的分析上,比如“月亮”在不同诗人笔下代表的含义差异,或者“水”与“风”如何烘托特定季节的氛围。作者显然对历年中考的命题偏好有着深刻的洞察力,他甚至列出了一个“高危词汇表”,告诉你哪些形容词和动词是阅卷老师最喜欢拿来设陷阱的。阅读完这部分的讲解,我感觉自己不再是简单地背诵诗句,而是真正进入了诗人的精神世界,明白了他们选择某个词语背后的深层用意,这对于提升作文和阅读理解中的“文采”部分,有着立竿见影的效果。

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写作部分的处理,体现了作者对中考阅卷标准的深度理解,这一点非常难得。它没有空泛地谈论“立意要高远”、“结构要严谨”这类老生常谈的口号,而是着重分析了“中学生作文常见的结构性缺陷”和“阅卷老师最反感的套路化表达”。书里专门开辟了一个章节,针对性地剖析了近五年中考作文中,那些因“审题偏颇”或“材料滥用”而导致的低分作文,并附上了详细的批注,指出在哪里扣了分,为什么扣分。然后,再给出修改建议,把一篇“病入膏肓”的作文,一步步“调理”成一篇结构完整、语言得体的佳作。这种手把手的“诊断”和“治疗”过程,让我明白了如何绕开阅卷老师的“雷区”,真正写出符合中考要求、但又带有个人真情实感的文章,而不是一篇八股文的复制品。

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