具体描述
第一章 论科学知识的局限性
第二章 弗洛伊德创见的伟大与不足
第三章 弗洛伊德的释梦理论
第四章 弗洛伊德的本能理论及其批判
第五章 精神分析为何从一种激进的理论转变为适应的理论
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目录信息
读后感
你是缺乏客观中立的批判性思考能力和不敢挑战权威的心理。 1缺乏挑战权威的心理是从小到大驯化的结果，因此我们都是一群家养动物，习惯性地考虑自己是否得罪了权威，因此对于很多人赞同的理论不敢批判。没办法，这是环境塑造出来的思维方式，你只能尽力祛除这种奴隶自卑感。 2...
评分也许是文化传统的关系，我们教育界盛行的依然是分数教育、技能型教育。这种应试教育的一个消极后果是培育了不少科学神话，树立了不正确的科学形象，形成了对科学不正确的看法。 首先是将科学理论固定化、僵化，使学生以为科学理论都是万古不变的永恒真理；——那些黑中医的知乎...
评分对精神分析的阅读和理解，用弗洛姆的话来说，理应独立而非顺从。这本书比较中肯全面的诠释了弗洛伊德在潜意识、俄狄浦斯、移情、自恋、动力性格结构、童年决定论等理论核心问题的天才创见和局限，即使在精神分析的后继发展中依然可见其顽固性。 弗洛姆对释梦的批判，一下子让我...
评分黑弗洛伊德成了时髦，老弗的理论的科学性一直都是疑问，而这些人往往处于实证主义的偏见或者根本没看过老弗的原著开始人云亦云地胡说八道，而像弗洛姆这样比较公正评价的太少了。也许是文化传统的关系，我们教育界盛行的依然是分数教育、技能型教育。这种应试教育的一个消极后...
评分黑弗洛伊德成了时髦，老弗的理论的科学性一直都是疑问，而这些人往往处于实证主义的偏见或者根本没看过老弗的原著开始人云亦云地胡说八道，而像弗洛姆这样比较公正评价的太少了。也许是文化传统的关系，我们教育界盛行的依然是分数教育、技能型教育。这种应试教育的一个消极后...
用户评价
:无
评分弗洛姆的评价要比巴赫金的客观多了。
评分:无
评分就第二章值得看
评分:无
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