二年级下册-口语交际-小学生口语交际实验科书

二年级下册-口语交际-小学生口语交际实验科书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:高等教育出版社
作者:崔峦
出品人:
页数:72
译者:
出版时间:2007-02-01
价格:5.00元
装帧:
isbn号码:9787040209198
丛书系列:
图书标签:
  • 二年级
  • 口语交际
  • 小学
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  • 实验科书
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  • 口语表达
  • 沟通技巧
  • 学习辅导
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具体描述

随着社会的快速发展,人们的社会交际活动日趋广泛、活跃,口语交际能力在人的综合素质中显得更加重要。为了提高中小学生学习祖国语言的兴趣,养成良好的语言习惯,提高口语交际能力,更好地学会与人交流、与人相处、与人合作,我们根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》关于口语交际部分的要求,编写了这套口语交际实验教科书。

《小小演说家:二年级下册口语交际指南》 本书是一本专为二年级下学期小学生设计的口语交际实验教材。旨在通过丰富多样的教学活动,帮助孩子们在轻松愉快的氛围中, LIAO JIE 和掌握最基本的口语表达技巧,培养他们自信、清晰、有条理地进行交流的能力。 核心目标: 乐于表达: 激发孩子们开口说话的兴趣,鼓励他们主动分享自己的想法、感受和观察。 清晰表达: 引导孩子们用简练、准确的语言表达意思,学习组织句子,使表达更具条理性。 有效倾听: 培养孩子们认真倾听他人发言的习惯,理解话语的含义,并能作出恰当的回应。 自信交流: 帮助孩子们克服胆怯心理,在课堂和日常生活中敢于表达,乐于与他人互动。 内容亮点: 本书内容紧密围绕二年级下学期学生的认知特点和生活经验,设计了四大核心模块: 模块一:生活中的“小话筒”——主题式情境对话 “我的周末”分享会: 引导学生围绕周末发生的有趣事情,学习描述事件发生的时间、地点、人物和经过,并尝试加入自己的感受。例如,讲述和家人一起去公园的经历,可以学习使用“昨天”、“上午”、“我们”、“看到”、“玩得真开心”等词语。 “我的好朋友”介绍: 鼓励学生用生动有趣的语言介绍自己的好朋友,学习描述朋友的外貌、性格特点以及与朋友之间的趣事。例如,介绍好朋友时,可以学习说“他/她眼睛大大的,笑起来很甜,我们经常一起玩……” “商店里的小买卖”模拟: 通过模拟购物场景,让学生学习如何进行简单的买卖对话,包括询问价格、讨价还价、付款等。例如,在模拟商店里,可以学习说“老板,这个玩具多少钱?”“太贵了,便宜点可以吗?” “天气预报员”上线: 学习观察天气,并用简洁的语言描述当天的天气情况,还可以尝试加入一些温馨提示。例如,“今天是个晴朗的日子,阳光明媚,出门要记得戴帽子哦!” 模块二:故事的“小听众”与“小导演”——倾听与复述 “听故事,我来猜”: 老师或家长朗读有趣的小故事,让学生在听的过程中,捕捉故事的关键信息,并在故事结束后,尝试回答相关问题,锻炼倾听理解能力。 “故事接龙”游戏: 鼓励学生轮流讲述故事,每个人接上一句话,让故事不断延伸。这有助于培养学生的联想能力和语言组织能力。 “图画讲故事”: 提供一幅幅生动有趣的图画,让学生观察画面内容,然后根据图画的顺序,用自己的话讲述故事。这能帮助学生理清故事情节,培养逻辑思维。 “我的故事新编”: 在听过或读过一个故事后,鼓励学生尝试对故事进行改编,比如改变结局、增加新的角色等,发挥他们的创造力。 模块三:小小的“辩论家”——观点表达与讨论 “我喜欢……还是……?”: 针对一些贴近学生生活的话题,如“我喜欢小猫还是小狗?”“我喜欢在家里看书还是去图书馆?”等,引导学生表达自己的观点,并尝试说出支持自己观点的理由。 “对与错的悄悄话”: 探讨一些简单的社会现象或行为,如“不经允许拿别人的东西对吗?”“遇到困难时该怎么办?”鼓励学生就此发表看法,学习区分对错,并尝试用礼貌的方式表达不同意见。 “小小的集体讨论”: 围绕一个简单的主题,如“如何让教室变得更美?”“周末可以做些什么有意义的事情?”组织学生进行小组讨论,学习倾听他人的意见,并整合大家的想法,提出一个集体建议。 模块四:舞台上的“小明星”——角色扮演与表演 “小小表演家”: 提供经典的童话故事片段或生活场景,让学生分组进行角色扮演,学习模仿人物的语气、动作,体验不同角色的情感。 “情景剧创作”: 鼓励学生根据提供的简单主题,如“帮助迷路的小朋友”、“分享零食”,小组合作创作一个简短的情景剧,并进行表演。 “模拟采访”: 设计一些有趣的采访对象,如“最喜欢的卡通人物”、“最想成为的职业”,让学生扮演记者,对“采访对象”进行提问,并由其他同学扮演“采访对象”回答问题。 教学建议: 本书的教学设计强调互动性、趣味性和实践性。建议教师在课堂教学中,多采用游戏化、体验式的方式,鼓励学生积极参与。同时,鼓励家长在家庭教育中,为孩子创设更多开口交流的机会,例如,在日常生活中多与孩子交流,耐心倾听,给予积极的反馈和鼓励。 学习成果: 通过学习本书,二年级下册的学生将能够在口语交际方面取得显著进步: 能够更自信、更流利地表达自己的想法。 能够有条理地叙述一件事情。 能够更准确地理解他人的话语。 能够积极参与课堂讨论和集体活动。 为未来更复杂的沟通和学习打下坚实的基础。 《小小演说家:二年级下册口语交际指南》,期待与您和孩子们一同踏上精彩的语言探索之旅!

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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作为一位长期关注教育改革的家长,我对这本口语交际实验书的创新点给予高度评价。它摒弃了以往那种“标准答案式”的对话模式,转而鼓励多元化和个性化的表达。很多时候,我们成年人都会不自觉地用自己的语言习惯去规范孩子,这本书却巧妙地提供了一个平台,让孩子们在保证基本礼仪的前提下,用他们自己最舒服、最自然的方式去组织语言。书中的设计逻辑非常清晰,从基础的“清晰表达”到进阶的“说服与辩论”(虽然是小学版),层层递进。我特别喜欢其中关于“描述过程”的单元,比如如何清晰地告诉别人“我是怎么搭好这个积木迷宫的”。我的孩子以前描述事情总是“然后,然后,然后……”,逻辑混乱。但通过这本书的引导,他学会了使用时间顺序词汇和关键动作动词来构建一个完整的叙事链条。这种结构化的思维训练,对于提升他们的写作能力也是一种无形的助力,可以说是一本“一本多用”的优秀教辅材料。

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老实讲,我对市面上许多宣称能提升孩子能力的教辅书都抱持着审慎的态度,但这一本《口语交际实验科书》确实带来了一些惊喜的改变。它的核心价值在于搭建了一个安全、鼓励犯错的学习环境。在口语练习中,最怕的就是被批评发音不准或用词不当而产生畏难情绪。这本书通过大量的场景模拟和开放式提问,鼓励孩子大胆尝试,即使说错了,教材设计也引导老师或家长以积极的方式进行纠正,例如“这个说法很有趣,我们试试用另一种方式表达会不会更清楚?”这种鼓励试错的教育理念,极大地释放了孩子的表达潜力。我家孩子以前在需要公开表达时,总是抱着“反正说不好也无所谓”的心态,现在则多了一种“我要试着把我的想法说出来”的积极心态。这种从内而外的驱动力的变化,是任何技巧训练都无法比拟的,它真正触及到了“交际自信心”的养成,是极其宝贵的。

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这本书简直是为我们家那个活泼好动、但一到需要表达自己想法时就结结巴巴的小家伙量身定做的!我原以为“口语交际”这四个字听起来会很枯燥,毕竟是面向小学生的教材,但翻开这本书,立刻被它充满童趣和生活气息的编排方式吸引住了。里面的场景设计非常贴近孩子们日常的所见所闻,什么“在公园里和小伙伴分享玩具”、“向妈妈描述今天在学校发生的趣事”,这些都是他们每天都在经历的。更棒的是,它不只是教孩子们“怎么说”,更注重引导他们思考“为什么这么说”以及“说得更好”。比如,有一个单元专门讨论了如何礼貌地拒绝别人的不合理要求,这在家里简直是救命稻草,我家孩子以前总是一味顺从或者直接大喊大叫。这本书提供了一套非常具体、可操作的语言框架,用孩子们能理解的方式解释了沟通的艺术。我注意到,书里有很多互动性很强的练习,比如角色扮演的提示,这让学习过程不再是死记硬背,而更像是一场场有趣的游戏。我的孩子现在愿意主动开口分享他白天遇到的“大事件”了,虽然有时候描述得还是有点零碎,但那种表达的欲望和自信心是实实在在提升了,这比单纯的成绩进步更让我欣慰。

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老实说,当我第一次拿到这本实验教材时,心里是有些疑虑的,毕竟“实验”二字总带着一丝不确定性。我对教材的期望很高,希望它能超越传统的语文课本中那些生硬的对话练习,真正触及到孩子内心深处的情感表达和逻辑构建。这本书的处理方式相当巧妙,它没有堆砌那些华而不实的辞藻,而是像一位高明的园丁,在孩子的心田里播撒下沟通的种子。我特别欣赏它在“倾听”这一环节所下的功夫,这往往是我们在教导孩子时容易忽略的。书中通过一些关于“听懂别人弦外之音”的小故事,让孩子们明白,说话不仅仅是把自己的声音发出,更重要的是接收和理解对方的信息。我观察到,我女儿在和她的小伙伴交流时,开始懂得在别人没说完话之前先打断,或者在听别人说话时眼睛会看着对方,而不是心不在焉地盯着窗外。这套教材的深度远超出了我对小学低年级教材的预期,它在培养孩子的“同理心”和“换位思考”方面做得非常出色,这些软技能对于他们未来的人际交往是至关重要的财富。

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这本书的视觉设计和排版简直是一股清流,完全没有传统教材那种沉闷的蓝灰色调。色彩运用大胆而明快,插画风格活泼,非常抓人眼球,这对于二年级的孩子来说是极大的加分项。我常常发现孩子不是被内容本身吸引,而是先被那些生动有趣的图画激发了阅读的兴趣,然后才自然地进入到学习的语境中。内容选择上,紧密结合了当下的社会热点和孩子们能理解的道德教育主题,比如如何应对网络信息辨别(虽然只是初步概念),以及如何与不同背景的人友好相处。我儿子对其中关于“表达赞美”的那一课印象深刻,他学会了具体地指出别人做得好的地方,而不是敷衍地说一句“你真棒”。这种精准表达的训练,不仅提升了他的社交技巧,也让他更懂得如何去发现生活中的美好。总而言之,从教辅材料的角度来看,它在兼顾学术性与趣味性之间找到了一个非常完美的平衡点。

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