具體描述
潘懋元，教授，廣東揭陽人，生於1920年。青年曾在汕頭時中中學（四中）、海濱中學（僑中）就讀，參加青抗會革命活動。其後畢業於廈門大學教育係，並在中國人民大學、北京師範大學進修研究生課程。
潘懋元教授曾任廈門大學副校長、顧問、海外教育學院院長、國務院學位委員會教育學科評審組召集人。現任廈門大學高等教育科學研究所名譽所長、中國高等教育學會副會長、全國高等教育學研究會理事長；兼任教育部教育發展研究中心、天津教育科學院、南京大學、華中理工大學、華南師範大學、中南工業大學、華中師範大學、廣西大學、深圳大學等30多所研究機構和大學兼職或名譽研究員、教授。
潘懋元教授在50年代就倡議建立高等教育學新學科，以促進高等教育的改革發展與提高高等教育質量。三中全會之後他的倡議得到全國高等教育界的關注與支持。1984年國務院學位委員會將高等教育學正式列為獨立的二級學科。潘懋元教授所主編的《高等教育學》奠定瞭這一新學科的基礎。
1978年潘懋元創辦並主持瞭全國第一所高等教育研究機構──廈門大學高等教育科學研究室；1981年開始招收中國第一批高等教育學碩士生；1984年教育部將該室改所並下達編製，潘懋元教授被任命為所長；1986年該所被評為第一個博士學位授予點，潘懋元教授被評為中國第一位高等教育學科博士生導師，並開始招收第一批高等教育學博士生；1988年該所被評為全國教育學重點學科點；1998年，該學科被批準為國傢“211工程”重點建設項目；2000年在該所基礎上成立的高等教育發展研究中心被評為全國文科重點科研基地之一；2004年以該所為基礎，建立廈門大學教育研究院，擴大研究範圍，並增加研究生數量。1991年他被評為有突齣貢獻的專傢並獲得國務院特彆津貼待遇；1999年，英國Hull大學授予他榮譽博士學位；2001年，他堅持數十年的高等教育學科建設與人纔培養的成就獲得國傢優秀教學成果奬一等奬。
潘懋元教授在高等教育理論方麵的主要編著有《高等教育學講座》（1983）、《高等教育學》（1984）、《高等學校教學原理與方法》（1995）、《新編高等教育學》（1996）《潘懋元論高等教育》（2000）、《多學科觀點的高等教育研究》（2001）、《中國高等教育百年》（2003）、《傳承與變革》（2004）、《高等教育：曆史、現實與未來》（2004）等10餘部，已培養瞭高等教育學科碩士、博士100餘名。
著者簡介
圖書目錄
我的傢鄉
我的父母
哥哥是我的啓濛老師
插班進小學
愛好文學
初為人師
插班進師範
鄉村教師
投身抗戰
第二部 負笈求學
山間跋涉
兩考廈大
如願以償
南方之強與長汀精神
大學生涯（一）
大學生涯（二）
江西歲月
第三部 廈大歲月
復建廈大附小
反飢餓與爭民主
新教育生涯
進修研究生
學習蘇聯與教學改革
第一個研究楊賢江
第一本《高等學校教育學講義》
藉調上央教科所
乾校勞動
雲南歲月
教育大論辨論
第四部 開創中國高等教育學
創立全國第一個高等教育研究機構
籌備中國高等教育學會和高等
教育學研究會
主編第一部《高等教育學》
教育內外部關係規律
高等教育與商品（市場）經濟
傳統文化與高等教育
大學素質教育
高等教育思想的轉變
多學科研究方法論
第五部 高等教育問題研究
高等教育地方化研究
高等教育大眾化研究
民辦高教研究
高職教育研究
高等教育通嚮農村研究
高等教育分類定位與學製研究
第六部 拳拳之心
得到下英纔而教育之
希望在明天
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
充實之為大美。潘懋元先生扛過槍，和日本人在戰場上見過，又親身經曆瞭薩本棟、王亞南等一輩傳奇人物治下的廈門大學，獨力開闢齣高等教育這個全新的研究領域，今天還活躍在教學一綫，真不就是傳奇嗎。潘先生還很幽默，自詡是“封資修”三毒俱全，因為傳統教育、美國教育和蘇聯教育他都親身體驗過瞭，個中好壞他是最有發言權的。
评分充實之為大美。潘懋元先生扛過槍，和日本人在戰場上見過，又親身經曆瞭薩本棟、王亞南等一輩傳奇人物治下的廈門大學，獨力開闢齣高等教育這個全新的研究領域，今天還活躍在教學一綫，真不就是傳奇嗎。潘先生還很幽默，自詡是“封資修”三毒俱全，因為傳統教育、美國教育和蘇聯教育他都親身體驗過瞭，個中好壞他是最有發言權的。
评分潘懋元開創瞭高教研究的曆史，也是比較有趣的。另外發現裏麵一個小錯誤，方德植是陳景潤的老師，而不是學生。
评分充實之為大美。潘懋元先生扛過槍，和日本人在戰場上見過，又親身經曆瞭薩本棟、王亞南等一輩傳奇人物治下的廈門大學，獨力開闢齣高等教育這個全新的研究領域，今天還活躍在教學一綫，真不就是傳奇嗎。潘先生還很幽默，自詡是“封資修”三毒俱全，因為傳統教育、美國教育和蘇聯教育他都親身體驗過瞭，個中好壞他是最有發言權的。
评分潘懋元開創瞭高教研究的曆史，也是比較有趣的。另外發現裏麵一個小錯誤，方德植是陳景潤的老師，而不是學生。
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