小学语文补充教材:作文(五年级上学期用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:刘锡庆

出品人:

页数:115

译者:

出版时间:2003-7

价格:3.80元

装帧:

isbn号码:9787303018208

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 五年级
• 作文
• 上学期
• 补充教材
• 写作指导
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• 思维拓展
• 课外阅读

《小学语文补充教材：作文（五年级上学期用）》是一本为五年级上学期小学生量身打造的作文辅导读物，旨在全方位提升学生的写作能力与语文素养。本书紧密结合五年级上学期小学语文教学大纲的要求，内容丰富，形式多样，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握作文的写作技巧，激发写作兴趣，培养独立思考和表达的能力。 全书结构清晰，循序渐进，共分为几个核心部分， each with a specific focus on developing different aspects of writing. 第一部分：写作基础与技巧训练 本部分着重于夯实学生的写作基础，从最基本的要素入手，逐步深入。 审题与立意： 针对五年级学生容易出现的审题不清、立意不准的问题，本书提供了详细的审题方法指导，如关键词法、联想法、对比法等。通过大量的例题分析，让学生学会准确理解题意，挖掘题目的深层含义，确立清晰、有深度的写作立意。例如，对于“一件令我感动的事”这样的题目，本书会引导学生分析“感动”的含义，以及如何选择有代表性的事件来体现“感动”的情感。 选材与构思： 好的选材是成功作文的关键。本书教会学生如何从生活中的点滴细节中发现素材，如何根据不同的主题选择恰当的材料。同时，它还介绍了多种构思方法，如围绕中心选材、按时间顺序叙述、按地点转移等，帮助学生构建起清晰的文章脉络。书中会提供很多“生活素材锦囊”，鼓励学生观察生活，积累写作素材。 段落训练： 段落是文章的基本组成单位。本书针对五年级学生在段落组织、衔接上的不足，进行了有针对性的训练。从如何写好开头段（引人入胜）、中间段（叙述清晰，表达生动）到结尾段（呼应全文，升华主题），都提供了详实的指导和范例。例如，在描写人物段落时，会强调“细节描写”的重要性，并提供人物外貌、动作、语言、神态等方面的描写技巧。 语言表达： 语言是思想的载体。本书特别注重培养学生运用准确、生动、形象的语言进行表达的能力。它涵盖了以下几个方面： 词语的运用： 强调词语的准确性和丰富性，介绍如何运用近义词、反义词，如何运用成语、谚语、俗语来增强语言的表现力。书中会提供不同主题的“词语宝库”，供学生积累和学习。 句式的变化： 引导学生尝试运用不同长短、不同结构的句子，避免语言的单调。例如，长短句结合、陈述句与疑问句、感叹句的穿插使用。 修辞手法的运用： 详细讲解比喻、拟人、排比、夸张等常用的修辞手法，并提供大量的例句，让学生理解其作用，并在写作中灵活运用，使文章更加生动有趣。 第二部分：不同体裁的写作指导 针对五年级上学期常见的几种写作体裁，本书提供了专业的指导和大量的范文。 记叙文： 这是五年级学生接触最多的文体。本书深入讲解了记叙文的写作要点，包括如何写好人物（外貌、心理、语言、动作）、事件（起因、经过、结果）和景物。它会细致地剖析记叙文的结构，如顺叙、倒叙、插叙，并提供多种体裁的范文，如写人、叙事、写景、状物等，帮助学生掌握记叙文的写作方法。 说明文： 随着知识面的拓展，学生需要接触说明文的写作。本书将引导学生了解说明文的特点，学习如何清晰、准确地介绍事物。重点讲解了条理清楚、要素齐全的说明方法，如下定义、列数字、举例子、打比方等，并提供了一些有趣的说明文范例，如介绍动植物、介绍科学知识等，让学生在了解事物的同时，也掌握了说明的技巧。 读后感： 阅读与写作是相辅相成的。本书教会学生如何从阅读中提取信息，如何表达自己的观点和感受。它强调了“读”与“写”的结合，以及如何围绕“感”来展开，分享自己的思考。书中会提供不同类型书籍的读后感范文，如童话、寓言、科普文章等。 书信： 培养学生书面交流的能力也是教学的重要环节。本书会介绍书信的格式和礼仪，以及如何写一封得体的书信，如感谢信、邀请信、问候信等，让学生学会用书信表达情感和沟通。 第三部分：主题训练与专项练习 本部分通过一系列精心设计的写作主题和专项练习，巩固和提升学生的写作能力。 主题写作： 针对五年级学生的生活和认知特点，本书设计了多个贴近生活、富有启发性的写作主题，如“我的老师”、“一件难忘的事”、“我爱我家”、“秋天的景色”、“给爸爸妈妈的一封信”等。每个主题都提供了详细的写作指导，包括审题、选材、构思和语言上的建议，并配有高质量的范文供学生参考和模仿。 专项练习： 针对学生在写作过程中容易遇到的困难，如开头结尾的写法、过渡句的运用、细节描写的训练等，本书设计了独立的专项练习。这些练习形式多样，如仿写练习、续写练习、看图写话等，旨在帮助学生逐个击破写作难题，提高写作的针对性和实效性。 素材积累与运用： 本书非常重视素材的积累，并在练习中强调素材的运用。它鼓励学生多观察、多思考、多阅读，建立自己的“素材库”。同时，在具体的写作练习中，也会引导学生如何将积累的素材灵活地运用到文章中，使文章内容充实、有血有肉。 本书的特色： 紧贴课标，与教材同步： 本书的内容与五年级上学期语文教材的教学重点和进度相呼应，是学生课外学习的绝佳补充。 方法系统，易于掌握： 写作方法的讲解清晰明了，辅以大量的实例，学生能够轻松理解并学会运用。 内容丰富，贴近生活： 写作素材和主题均来源于学生的生活，激发学生的写作热情，让他们有话可说，有感而发。 形式多样，趣味性强： 练习形式多样，寓教于乐，避免枯燥乏味，让学生在快乐中提升写作能力。 范文精选，示范性强： 提供大量高质量的范文，涵盖不同文体和主题，为学生提供写作的范本和灵感。 通过《小学语文补充教材：作文（五年级上学期用）》，我们相信每个学生都能在写作的道路上迈出坚实的步伐，自信地表达自己的想法，写出精彩的文章。这本书不仅是学习作文的工具，更是点燃学生写作梦想的火种。

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这本《小学语文补充教材：作文（五年级上学期用）》真是让人眼前一亮，它不仅仅是一本简单的练习册，更像是一把开启孩子写作思维的钥匙。我发现它在引导学生构思方面下了很大功夫，不再是枯燥地要求“写一篇关于秋天的作文”，而是通过一系列循序渐进的活动，比如“观察日记的积累”、“生活片段的捕捉”，甚至是“想象中的对话创作”，来潜移默化地提升孩子的观察力和表达欲。特别是其中对于“细节描写”的讲解，简直是点睛之笔。它没有用那些晦涩难懂的术语，而是用生动的例子告诉我，如何把一个平淡无奇的场景写得栩栩如生。比如，如何描述“风吹过树叶的声音”，书里提供了从“沙沙作响”到“像无数只手在轻抚琴弦”的多层次表达方式，这对我们这些希望孩子写作能更上一层楼的家长来说，简直是无价之宝。我家的孩子以前写作文总是词不达意，内容空洞，但用了这本书后，我能明显感觉到他在尝试使用更精确的动词和形容词，作文里开始有了“画面感”，这让我对他的进步感到非常欣慰。这套教材的编排逻辑非常清晰，每一单元都有明确的学习目标，而且练习的设计紧密贴合五年级学生的认知特点，既有挑战性，又不会让人望而却步。

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作为一名长期关注孩子教育的家长，我对市面上琳琅满目的语文辅导材料已经有些审美疲劳了，但这本书的独特之处在于其对“情感注入”的强调。它似乎深刻理解，好的作文绝非技巧的堆砌，而必须源于真情实感。书中有一部分内容专门引导学生如何捕捉和记录瞬间的情绪波动，比如“第一次尝试新事物时的忐忑”、“帮助别人时的满足感”。这种引导方式非常人性化，它鼓励孩子打开内心世界，去挖掘那些平时容易被忽略的内心活动。我特别欣赏它在“命题作文”的处理上所展现的灵活性。它不是直接给出范文，而是提供了一系列启发性的“思维导图”和“情感触发点”，让孩子自己去搭建属于自己的情感桥梁。这有效地避免了学生一味模仿范文而导致千篇一律的弊端。通过这本书的训练，我发现孩子在写人物外貌时，不再仅仅停留在“眼睛大大的，鼻子小小的”这种表面描述，而是开始尝试捕捉人物的神态、微小的动作，比如“他嘴角微微抽动了一下，像是在努力压抑着笑意”。这种从“写形”到“写神”的跨越，完全得益于教材中对内心世界的深度挖掘训练。可以说，它真正做到了培养“有血有肉”的文字表达。

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另一个让我印象深刻的地方是其对“口语表达与书面表达的衔接”的重视。现在的语文教育越来越强调听说能力的培养，而这本书很巧妙地找到了两者之间的平衡点。它设计了一些“口述练习”，要求学生先在小组内或家长面前，将想写的内容用口语完整表达出来，然后再将其转化为文字。这个过程极大地锻炼了孩子的逻辑连贯性和语言流畅度。很多时候，孩子心里是有想法的，但一旦面对笔端，就变得卡壳，这本书通过这种“先说后写”的过渡，有效打破了这种僵局。此外，书中对“修改和润色”的强调也做得非常到位。它没有将修改视为对错误的弥补，而是一种提升作品质量的创造性过程。它提供了一张详尽的“自我检查清单”，涵盖了从用词准确性到句子长短搭配的方方面面，引导孩子像一个真正的编辑那样去审视自己的作品。这种自我修正的能力，是未来深度学习和独立思考的基石，远比应试教育中单纯追求“标准答案”更有价值。

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这本书在“拓展阅读与写作实践”的结合上做得尤为出色，展现出一种开放性的教学理念。它不仅仅局限于课本中的篇目，而是引入了许多不同体裁的优秀范文，例如科普小短文的片段、富有地域特色的散文节选，甚至还有一些优秀学生在不同主题下展现出的独特视角。这极大地拓宽了孩子们的视野，让他们明白“作文”不只是写流水账或记叙文。更重要的是，它在每一次主题练习结束后，都会设计一个“知识迁移与应用”环节。比如，在学习了如何描写自然风光后，教材会引导学生尝试用同样的笔法去描写他们熟悉的校园一角，或者他们最喜欢的玩具。这种“学以致用”的模式，确保了所学知识不是孤立存在的，而是能够立刻内化为自己的写作能力。对于五年级的孩子来说，建立这种“迁移能力”至关重要，它让他们能够自信地面对任何陌生的写作任务，不再感到无从下手。总而言之，这套教材非常注重实用性和启发性，是一本真正服务于孩子长期写作发展的宝贵资源。

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这本书的装帧和版式设计也透露出一种匠心独运，非常符合现代小学生的审美习惯。不同于那些充斥着黑白文字的传统教辅，这套教材在关键的知识点和例句旁边，会巧妙地穿插一些清新、富有启发性的插图，这些图画并非简单的装饰，而是起到了一种视觉辅助理解的作用，比如在讲解“比喻”和“拟人”时，配图能够帮助抽象的修辞手法变得具体可见。更值得称赞的是，它对于“结构布局”的讲解极其细致入微。五年级的孩子，最容易在文章的开头和结尾上“跑偏”，要么过于拖沓，要么虎头蛇尾。这本书用非常清晰的图示，讲解了“凤头、猪肚、豹尾”的写作结构，并且通过大量的实例分析，让学生清晰地看到一个好的开头如何迅速抓住读者，一个精妙的结尾如何让人回味无穷。我们都知道，结构是文章的骨架，这本书相当于给孩子提供了一套科学的骨架搭建图纸。我个人认为，这种对宏观框架的重视，比单纯纠正错别字和病句要重要得多，它从根本上提升了孩子组织材料和驾驭篇章的能力。

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