小学语文补充教材:作文(三年级上学期用) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:北京师范大学出版社

作者:刘锡庆

出品人:

页数:110

译者:

出版时间:2003-7

价格:3.60元

装帧:

isbn号码:9787303017546

丛书系列:

图书标签:

• 小学语文
• 三年级
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启迪灵感，点亮童心——三年级上学期小学生作文指导 亲爱的老师、家长和小朋友们： 欢迎来到这座充满奇思妙想的文字殿堂！当三年级的钟声敲响，我们的小学语文之旅又翻开了崭新的一页。作文，作为表达思想、抒发情感、记录生活的重要载体，如同孩子们稚嫩笔尖下流淌的涓涓细流，承载着他们对世界的观察、对生活的热爱以及对未来的憧憬。 这本《小学语文补充教材：作文（三年级上学期用）》正是为三年级上学期的同学们量身打造的作文启蒙与进阶指南。我们深知，对于初次接触系统性作文训练的学生而言，最重要的是激发他们的写作兴趣，让他们爱上用文字描绘多彩的生活，勇于表达内心最真实的声音。因此，本书在编写过程中，始终贯穿着“启迪灵感，点亮童心”的核心理念，力求让每一个孩子都能在轻松愉快的氛围中，掌握作文的基本方法，体验到写作的乐趣。 本书特色一：聚焦三年级上学期核心训练点 三年级是小学生写作能力发展的一个重要转折点。在这一学期，孩子们需要从简单的句子模仿向段落组织，从生活片段的简单叙述向初步的记叙文、描写文等文体类型迈进。本书紧密围绕部编版小学语文三年级上学期教材的教学要求，精心设计了以下几个核心训练模块： 写人： 如何捕捉人物的特点，用生动的语言描绘人物的外貌、性格、动作和语言？本书将引导孩子们学会观察，从细节入手，通过具体事例来刻画人物，让他们笔下的人物活灵活现。我们会提供多种写人的素材和范例，例如描写爸爸妈妈的辛勤，歌颂老师的无私，或是记录好朋友的趣事。 写事： 如何将一件小事写清楚、写具体、写生动？本书将教授孩子们记叙事情的“六要素”（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），并引导他们运用“倒叙”、“插叙”等简单的叙事技巧。我们会从孩子们熟悉的校园生活、家庭生活、课外活动中选取典型事件，指导他们如何按顺序展开叙述，如何设置悬念，如何让故事更具吸引力。 写景： 如何用优美的词语和句子描绘自然风光和季节特点？本书将带领孩子们走进大自然，观察春夏秋冬的景色变化，感受不同景物的魅力。我们会提供丰富的描写景物的词汇和句式，引导他们学会运用比喻、拟人等修辞手法，让读者仿佛身临其境。从春日的百花齐放，到夏日的绿树成荫，再到秋日的硕果累累，乃至冬日的银装素裹，都将成为孩子们笔下的生动画卷。 写物： 如何细致地观察事物，写出事物的形态、颜色、用途和特点？本书将指导孩子们观察他们喜爱的小动物、心爱的玩具，或是家中的一件物品。通过细致的观察和描绘，孩子们将学会捕捉事物的独特性，并赋予其生命和情感。例如，写一只小猫的慵懒，一辆自行车的陪伴，或是书本的知识力量。 想象与创造： 在基础的观察与描写之上，本书还将适时地引入一些充满趣味的想象性作文练习，鼓励孩子们打破思维定势，尽情发挥想象力。比如，给小动物写自传，畅想未来的学校，或是将平凡的物品赋予奇特的生命。 本书特色二：生动有趣的素材与范例 好的素材是激发写作灵感的“催化剂”。本书摒弃了枯燥乏味的理论说教，精选了大量贴近三年级学生生活经验的素材和范例。这些范例来自真实的优秀学生作文，以及为本书量身创作的示范性短文，语言鲜活，情感真挚，贴合小学生的认知水平和表达习惯。 生活化素材： 我们关注孩子们在学校、家庭、社区中的点点滴滴，从课堂上的精彩瞬间，到运动会上的激情拼搏，从一次难忘的旅行，到一次家庭的温馨聚会，都将成为孩子们笔下的素材。 趣味性引导： 每一篇练习都配有生动有趣的开头语或提示语，帮助孩子们快速进入状态。例如，“请你给你的好朋友写一封信，分享你最近发生的趣事吧！”或是“如果你能拥有一项超能力，你希望是什么？又会用它来做什么呢？” 优秀范文赏析： 精选的优秀范文，不仅是模仿的典范，更是启发思维的窗口。我们将引导孩子们分析范文的优点，学习其中的写作技巧，并在理解的基础上进行迁移运用。 本书特色三：循序渐进的指导方法 写作能力的提升是一个循序渐进、水到渠成的过程。本书根据三年级上学期学生的认知特点，采用了科学合理的指导方法： “说”与“写”相结合： 在正式动笔之前，我们会鼓励孩子们先进行口语表达，将自己的想法用语言表达出来，这样有助于梳理思路，组织语言。 “观察”与“积累”同步： 强调平时的观察和生活积累，鼓励孩子们随身携带一个小本子，记录下生活中的美好瞬间，收集优秀的词语和句子。 “模仿”与“创新”并重： 引导学生在学习优秀范文的基础上，发挥自己的创造性，写出具有个人风格的文章。 “指导”与“练习”穿插： 理论讲解与实践练习有机结合，让孩子们在学习技巧的同时，及时进行巩固和运用。 给老师和家长的建议： 亲爱的老师和家长们，作为孩子们写作道路上的引路人，您的鼓励和支持至关重要。请您： 营造轻松氛围： 鼓励孩子大胆表达，允许他们犯错，耐心指导，切勿过度批评，以免扼杀写作的兴趣。 重视过程，而非结果： 关注孩子在写作过程中的思考、尝试和进步，及时给予肯定和表扬。 引导观察与积累： 鼓励孩子多观察生活，多阅读，多积累，为写作提供丰富的素材。 亲子共读，共同探讨： 和孩子一起阅读本书，讨论写作话题，分享写作心得，增进亲子关系。 我们相信，通过这本书的引导，三年级上学期的孩子们一定能够克服对作文的“畏难”情绪，爱上用文字表达，用一篇篇生动、真挚的作文，记录下他们精彩纷呈的童年时光，开启属于自己的奇妙文字之旅！ 让我们一起，在文字的海洋里，扬帆起航！

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不得不提的是，这本教材在鼓励和反馈机制上做得非常人性化。很多辅导材料总是强调“哪里写错了”“应该怎么改”，给孩子带来挫败感。但这本书的批注和练习设计，更多的是在引导孩子自我修正和发现闪光点。它会用一些鼓励性的语言，比如“你这个比喻很有创意，如果能再具体一点就更棒了！”这种正向激励的效果，远胜于直接的批评。我的孩子以前写完作业总是担心被老师批评，现在写作文更愿意大胆尝试新的表达方式，因为他知道，这本书是接纳他所有“不成熟”想法的。这种心理上的安全感，对一个刚接触系统写作训练的小学生来说，是无比珍贵的财富。它让“写作”从一项任务变成了一场愉快的探索，这也是我们作为家长最希望看到的学习状态。

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这本《小学语文补充教材：作文（三年级上学期用）》简直是为我们家小家伙量身定做的。我之前给孩子报过好几个作文班，效果都不尽如人意，不是老师讲得太深奥，就是练习太枯燥，孩子一听到要写作文就头疼。但自从用了这本补充教材后，我发现孩子的变化太明显了。它不像那种硬邦邦的教条书，而是用非常生活化的例子来引导孩子观察周围的世界。比如，书中有一课是教怎么描写“下雨天”，它不是直接给出范文，而是引导孩子去听雨声、闻泥土的气息、看雨滴落在窗户上的样子，然后用简单的词语串联起来。我孩子以前写作文就是流水账，现在能写出一些富有画面感的句子了。而且，教材的编排逻辑非常清晰，从句子的模仿、段落的构建，到简单的小故事的组织，一步一个脚印，难怪孩子学起来这么得心应手，自信心也跟着上来了。每次写完作业，他还会主动跑来跟我分享他写了什么，那种成就感是其他科目给不了的。

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这本书的设计风格非常清新、活泼，完全符合这个年龄段孩子的审美。内页的插画色彩柔和，不会过于花哨分散注意力，但又能恰到好处地烘托文章的主题。对于三年级的学生来说，视觉的吸引力是非常重要的，这本教材在这方面做得非常到位。更让我欣赏的是，它对“细节描写”的强调。比如，当教孩子们描写人物时，它不会只停留在“他很高兴”这种空泛的表达上，而是会引导他们去观察对方的动作、表情，甚至是语气中的细微变化。我记得有一次孩子写他去公园玩，以前只会写“天气很好”，用了这本书的方法后，他写成了“阳光像金色的蜂蜜一样洒在草地上，空气里有青草被晒热的味道”。这种进步的细节，让我深刻体会到这套教材的用心良苦。它不是在教孩子“写作文”，而是在教孩子“如何更仔细地观察生活，并用文字记录下来”。

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说实话，我最初对这种“补充教材”是抱着观望态度的，毕竟市面上太多良莠不齐的产品了。但《小学语文补充教材：作文（三年级上学期用）》的质量确实超出了我的预期。它最大的亮点在于对“想象力”的培养，这一点是很多传统教材里被忽视的。三年级的小朋友正处于天马行空的年纪，这本书很懂得利用这一点。它会设置一些开放性的写作情境，比如“如果你有一双隐形的翅膀会飞到哪里去？”或者“如果你能和一只小动物对话，你想问它什么？”这些问题瞬间点燃了孩子的创作热情。我发现，孩子不再是被动地完成任务，而是主动地去构思情节。教材里的单元设计也很有趣，穿插了一些小小的“写作游戏”，让学习过程充满了乐趣。对我这个家长来说，最欣慰的是，它不是教孩子怎么去“套用”范文的固定模式，而是真正地帮助他们找到自己独特的表达方式。这种潜移默化的影响，比短期内分数提高更有价值。

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我是一个非常注重语文基础训练的家长，所以对教材的结构和逻辑性要求很高。这本《小学语文补充教材：作文（三年级上学期用）》在结构上展现出了极高的专业水准。它很注重“听说读写”的融会贯通。在“写”之前，它会巧妙地安排相关的“读”和“说”的练习。比如，在学习描写景物单元前，会先精选一些优美的散文片段让孩子朗读，带着感情去体会语言的韵律美。这种先行输入再引导输出的模式，避免了“无米之炊”的窘境。而且，教材对每个写作技巧点的讲解都非常精炼，绝不拖泥带水，符合三年级孩子有限的注意力和理解能力。对于我们这种希望孩子打下扎实基础的家长来说，这本书的系统性和循序渐进的难度提升曲线，是选择它的主要原因。它不像那种临时抱佛脚的应试资料，而是真正着眼于长期发展的工具书。

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