幼儿园高年级-安全伴我行 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师大

作者:安全伴我行编写组

出品人:

页数:72

译者:

出版时间:2006-09-01

价格:4.0

装帧:平装

isbn号码:9787561749432

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园安全教育
• 幼儿园高年级
• 安全意识
• 安全知识
• 预防为主
• 自我保护
• 交通安全
• 消防安全
• 防灾减灾
• 意外伤害

《幼儿园高年级-安全伴我行》是一本专为幼儿园高年级小朋友精心设计的读物。本书以贴近孩子们生活，生动有趣的方式，全面涵盖了与他们日常安全息息相关的各个方面，旨在从小培养孩子们建立起初步的安全意识，掌握基本的自我保护技能。 本书内容丰富，结构清晰。首先，在居家安全方面，从孩子最熟悉的家庭环境出发，引导他们认识潜在的危险，例如： 防火安全： 详细讲解火的危险性，认识生活中哪些东西容易引起火灾，如何正确使用电器，以及火灾发生时应如何报警（拨打119），并学习基本的逃生方法，如弯腰低姿前进、湿毛巾捂住口鼻等。书中可能会通过小故事或图画，让孩子们理解打火机、火柴的危险性，以及不要玩弄电线、插座等。 防触电安全： 强调不能随意触摸电源插座、电线，不能将金属物品插入插座孔。引导孩子认识电的危险，了解哪些电器在使用时需要家长帮助。 防烫伤安全： 教授孩子远离热水、蒸汽、热炉等，不碰触热的锅碗瓢盆，尤其是在厨房环境中，要时刻注意家长的操作。 防滑倒与摔伤安全： 提醒孩子们在湿滑的地面行走要注意，不应在家具上攀爬跳跃，以免跌落受伤。书中会通过形象的图示，展示正确的行走姿势和玩耍时的注意事项。 防溺水安全： 强调不能独自去水边玩耍，包括小水坑、水池、河流等，即使是浅水也可能存在危险。学习到不可以在没有大人看管的情况下游泳或玩水。 防误食安全： 告诫孩子们不能随意将不明物体、药品、小零件放入口中，以免发生危险。认识哪些物品不能食用，哪些药品需要家长保管。 防挤压与磕碰： 提醒孩子们玩耍时要注意周围环境，不要被开关门、抽屉等夹伤，也不要在拥挤的地方打闹。 其次，在户外活动安全方面，本书将视角拓展到孩子们经常活动的户外空间： 交通安全： 这是非常重要的一部分。书中会详细讲解认识交通信号灯，学习红灯停、绿灯行，黄灯要慢行的基本规则。教育孩子在马路上行走时，要走人行道，不在马路上追逐打闹。过马路时，要牵着大人的手，做到“一停、二看、三通过”。学习认识常见的交通工具，以及在乘坐交通工具时的安全注意事项，如不把头和手伸出窗外，系好安全带等。 游乐场安全： 引导孩子正确使用游乐设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，按照规则进行玩耍，不推搡，不拥挤，注意保持距离，避免碰撞。 公园与公共场所安全： 告诉孩子们在公共场所要跟紧大人，不要随意离开视线。如果走失了，应该怎么办（比如找穿制服的工作人员、警察，或者待在原地等待）。 认识危险物品： 学习识别和远离路边、公园里可能存在的危险物品，如碎玻璃、尖锐的石头、动物粪便等。 防拐骗安全： 这是针对高年级孩子的重要课题。书中会以寓言故事或情景模拟的方式，教育孩子们不要相信陌生人的糖果、玩具或搭讪。学习如何拒绝陌生人的要求，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。学习记住家人的联系方式，以及遇到危险时向谁求助。 再者，本书还涵盖了校园安全及社会交往安全： 校园规则： 强调在学校要遵守校规校纪，不追逐打闹，不攀爬栏杆，不把小物件放入口中。学习在教室、走廊、操场等不同区域的安全注意事项。 认识危险信号： 教授孩子们认识并理解一些危险信号，例如，听到火警警报声应如何反应。 友善与合作： 在强调自我保护的同时，本书也倡导孩子之间要友善相处，学会分享和合作，避免冲突和欺凌。 网络安全初步： 针对高年级孩子，可能会有非常初步的网络安全意识引导，例如不随意点击不明链接，不向陌生人透露个人信息等。 本书最大的特色在于其生动有趣的呈现方式。它并非枯燥的说教，而是通过： 精美的插画： 采用色彩鲜艳、形象可爱的插画，将抽象的安全知识具象化，吸引孩子的注意力。 贴近生活的故事情节： 以孩子们熟悉的场景和人物为主角，讲述一个个关于安全的小故事，让孩子们在故事中潜移默化地学习。 情景模拟与互动： 可能设计一些简单的问答、角色扮演等环节，鼓励孩子们思考和实践，加深记忆。 朗朗上口的儿歌或口诀： 将重要的安全法则编成易于记忆的儿歌或口诀，方便孩子们在日常生活中运用。 正面引导与鼓励： 鼓励孩子们勇于发现身边的安全隐患，勇敢说“不”，并相信自己能够保护自己。 《幼儿园高年级-安全伴我行》旨在成为孩子们成长道路上的好伙伴，帮助他们从小就养成良好的安全习惯，提高自我保护能力，让他们在充满探索和欢乐的童年时光里，能够更加自信、安全地成长。本书是家长和老师们引导孩子学习安全知识的理想读物。

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这本书在角色塑造上展现出了一种令人赞叹的“立体感”。这些小主人公们可不是那种脸谱化的完美形象，他们身上有着我们都能在现实生活中看到的那些可爱的小缺点和真实的情绪波动。比如，那个总是急于表现的小猴子，或者那个有点害羞但观察力惊人的小兔子，他们的互动充满了真实感。我特别欣赏作者如何通过细微的对话（即使是想象中的对话）来展现他们彼此之间的友谊和互助关系。他们之间的关系不是一成不变的，而是随着情境的推进而发展变化的，这对于即将进入小学阶段的孩子们理解复杂人际关系是非常宝贵的范本。我发现，每次重读，我都能发现一些之前忽略的角色间的小互动，比如一个眼神的交汇，一个细微的动作，都在默默地为角色的性格添砖加瓦。这种丰满的人物设定，让孩子们更容易对书中的角色产生强烈的代入感和共鸣，让他们觉得“哦，这就像我和我的朋友们一样”。

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从装帧设计和材质选择的角度来看，这本书无疑是下了血本的，绝对是“可以被粗暴对待”的典范。封面采用的是那种略带磨砂质感的覆膜，手感温润，不像那种一摸就掉漆的廉价感，而且耐脏性应该会很不错，对于幼儿园的小朋友们来说，这一点太重要了。内页的纸张厚实，即便是那些大开本的插图页，也不会因为反复翻阅而出现折痕或撕裂的风险。侧边装订的处理也很扎实，即便是完全摊开，书本也不会出现合拢的趋势，保证了所有画面都能得到完整展示。更值得一提的是，很多强调“安全”主题的图册，常常会忽略掉“耐用性”，而这本书完全没有这个问题。它显然是为高频次、高强度的使用环境而设计的，每一次翻动都透露出一种“经得起考验”的品质感，这对于注重书籍使用寿命的家长和机构来说，是一个非常实在的加分项。

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这本让我眼前一亮的绘本，色彩运用简直是教科书级别的示范！设计师对明亮、饱和的色彩拿捏得炉火纯青，每一个跨页都像是一场视觉的盛宴，特别是那些关于户外活动和校园生活的场景描绘，那种生动活泼的氛围感一下子就把我拉回了无忧无虑的童年。我特别喜欢作者在处理人物表情和肢体语言上的细腻之处，即便是没有文字的辅助，那些小小的细节也能准确传达出角色们的情绪——比如紧张、好奇，或者那种安全感带来的放松和喜悦。画风上，它似乎融合了经典的美式卡通的圆润和日系绘本的精致，线条流畅却不失童趣，让高年级的小朋友既能感受到艺术的熏陶，又不会因为过于复杂而感到审美疲劳。翻阅这本书的时候，我一直在琢磨，如果用在幼儿园的教室里，它无疑能成为最受欢迎的“阅读角”主角，不仅仅是因为画面精美，更因为它那种积极向上的基调，让人忍不住想一直看下去，去探索下一页又会有怎样令人惊喜的构图和色彩搭配。它不仅仅是图画的堆砌，更像是一次对视觉美学的精心策划与呈现。

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说实话，这本书的叙事节奏掌握得非常精准，读起来一点都不拖沓，但又留足了让人回味的空间。它不像有些儿童读物那样，把道理一股脑儿塞给你，而是通过一系列精心设计的“小片段”串联起来，形成一种潜移默化的引导。我注意到，故事中的转折点设置得非常巧妙，总是在最恰当的时候抛出一个小小的悬念或小小的挑战，然后迅速给出积极的解决方案，这种张弛有度的叙事节奏，极大地抓住了学龄前儿童，尤其是高年级孩子们那种“想知道接下来会发生什么”的好奇心。它不是那种平铺直叙的流水账，而是带着一股小小的冒险精神。文字部分虽然我没有细看具体内容，但光从排版和字号的选择上，就能感受到出版方在易读性上下的功夫。整体感觉就是，作者很懂得“留白”的艺术，给孩子们留下了想象和讨论的空间，而不是把所有东西都解释得清清楚楚，这种恰到好处的引导，才是真正的高级。

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这本书最让我感到惊喜的，是它在处理“教育性信息”时的那种润物细无声的技巧。它巧妙地避开了那种说教式的口吻，而是将那些至关重要的生活准则，巧妙地编织进了引人入胜的故事线里。我注意到，它并没有直接喊口号，而是通过展示角色在特定情境下的选择和后果，让孩子们自己去体会其中的道理。例如，面对一个看似危险的境地，书中角色的选择总是那么自然而然地导向了正确的处理方式，这种“示范大于说教”的处理手法，远比生硬的规定更有效。这种潜移默化的教育力量，对于幼儿园高年级这个认知能力快速发展的阶段尤为关键。它不是在教孩子“应该做什么”，而是在帮助孩子构建一个“遇到问题我该如何思考”的决策框架。读完后，我甚至觉得，这本书提供的是一套解决日常小冲突和风险的“思维工具箱”，而不仅仅是一本故事书。

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