本书是根据辽宁省自主命题之后的考情与学情而编写的供2007年高考复习使用的资料。全书共分语文表达、文学常识、古代阅读、现代文阅读、作文五部分,在每部分根据考纲的要求又分为若干专题,在专题总结中先明确考纲要求再对考点加以解释,使学生知道考什么;在高考题型例析中选取近几年全国及各省市有代表性的高考试题加以展示,使学生在复习某一知识点时能够集中了解近年来高考对这一部分内容的考查情况;在理解考纲要求,了解并体验高考题型的基础后配有适量的训练题。
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装帧和纸张的选择,也体现了出版方对读者的尊重。试想,一本承载着大量阅读和书写练习的教辅,如果纸张太薄、油墨易洇,那阅读体验定会大打折扣。这本书的纸张质量上乘,即便是用最普通的签字笔书写批注,也不会有墨水渗透到下一页的烦恼,这保证了我的学习笔记可以清晰地保留在书页上,方便日后回顾。更值得称赞的是,它在处理现代文阅读中那些晦涩难懂的“深层理解”题型时,所采用的解读角度非常新颖。它不拘泥于传统的“套路化”分析,而是引导我们去体会文本背后的时代背景和作者的情感张力。这种侧重于“感性理解”与“理性分析”相结合的训练模式,极大地提升了我对文学作品的鉴赏深度,让我不再把阅读理解视为一道冷冰冰的解题步骤,而是真正走进文本的心灵世界。
评分我曾经尝试过好几本号称能“全面提升”的语文复习资料,但往往是“高不成低不就”,要么过于侧重基础理论,操作性不强;要么就是题海战术,让人疲于奔命却收效甚微。然而,这本《专题总结与专项训练》找到了一个绝佳的平衡点。它的“专题总结”部分,对于那些宏观的文学常识、重要作家作品的风格脉络,梳理得极其精炼,用提纲挈领的方式,帮助我快速建立起知识体系的“骨架”。当我对着这份骨架去填充具体的知识点时,记忆的效率和持久性都得到了极大的提升。它没有用那些华而不实的辞藻来拖沓篇幅,每一句话、每一个图表似乎都经过了精心的锤炼,旨在用最少的文字传递最多的有效信息。对于时间宝贵的高中生而言,这种高效的学习工具无疑是雪中送炭,它让我的复习过程从“盲人摸象”转变为“鸟瞰全局”,极大地增强了我的信心。
评分这本书的实战演练部分,可谓是它的精髓所在,体现了“学以致用”的教育理念。我尤其欣赏它对于历年高考真题和模拟题的精选与解析。很多辅导书只是简单地把题目放上去,然后给出一个标准答案,但这本书不同,它对每一个选项的对错都进行了深度的剖析,特别是那些极具迷惑性的干扰项,作者都详尽地描绘了出题人的思维陷阱,这一点对于提升我的应试能力至关重要。通过反复对照书中的“错题分析模型”,我开始明白,语文考试考察的不仅仅是知识点的记忆,更是逻辑推理和语感判断的综合较量。光是那几套针对性极强的“专题强化训练”,就足以让我沉下心来,进行一次彻底的自我检验和能力重塑。做完一套题,再对照讲解,那种知识点在实战中被激活和强化的感觉,是单纯背诵课本无法比拟的。
评分这本书的封面设计颇具匠心,色彩搭配既沉稳又不失活力,让人一眼望去就感受到它蕴含的学术气息和实战价值。我拿到手时,首先被它清晰的排版和详实的目录所吸引。作为一名正在努力攻克高中语文这座堡垒的学生,我深知系统梳理知识点的重要性,而这本书显然在这方面做得极为出色。它并非简单的知识堆砌,而是通过精妙的结构设计,将高中阶段那些庞杂的文言文、诗歌鉴赏、现代文阅读技巧,乃至作文的底层逻辑,梳理得井井有条。特别是对于那些常年困扰我的易错点和模糊概念,书中的讲解深入浅出,总能一语中的地指出问题的核心所在。阅读过程中,我仿佛有了一位经验丰富的名师在身旁循循善诱,每每在我即将迷失于知识的汪洋大海时,总能被它精准地拉回到正确的航道上。那种豁然开朗的感觉,是许多其他教辅材料难以给予的。它的价值,不仅在于提供知识,更在于构建一个完整的、可操作的认知框架。
评分与其他动辄厚如砖头的复习大全相比,这本书的便携性也做到了恰到好处。它既有足够的篇幅来承载必要的知识密度和训练量,又不会重到让人望而生畏,可以轻松地放入书包,无论是课间休息还是通勤路上,都能随时拿出来翻阅。我尤其喜欢它在作文训练模块中,对不同题型作文(如议论文的逻辑构建、记叙文的细节描写)所提供的“金句速查卡”和“结构模板示例”。这些模板并非僵硬的框架,而是提供了灵活的搭建思路,帮助我解决了“有话不知如何组织”的窘境。通过模仿和内化这些高质量的范例,我发现自己的语言表达能力在潜移默化中得到了提升,下笔时也更加从容自信,不再像以前那样需要耗费大量时间去斟酌措辞,这无疑是备考阶段最宝贵的收获之一。
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