王立群,問南大學文學院教授、中國古典文獻學博士生導師,“中國《史記》研究會常務理事。
齣版有《中國古代山水遊記研究》、《現代學史》《成書研究》等學術專著,在《文學評論》、《文學遺産》等學術刊物上發錶論文多篇。
獨立承擔國傢社科基金項目《V文選)版本、注釋綜閤研究》、全國高校古委會項目《曆代學文獻輯考與研究》的研究。2006年獲河南省高校名師稱號。並獲河南省教青工會“十大師德標兵”稱號。
《王立群讀《史記》之漢武帝》為王立群“百傢講壇”錄製年度大型係列節目《讀史記》之漢武大帝;節目播齣時間為1—5月底,每周雙休黃金時段;7、8月暑期將滾動重播。9—12月,王立群將推齣《讀史記》另一重大曆史人物專題,依然每周雙休黃金時段播齣2集。王立群於2006年與易中天閤講《漢代風雲人物》,其中“呂後係列”平均收視率為欄目組全年之最;遂為央視重點打造2007年年度主講人,節目將貫穿全年。《讀史記》係列已播齣18集,率創收視新高,預計5月底播完。
體例:以節目內容為藍本,針對圖書需要,進行潤色、增補。全書分為9個大章,共36集;分彆從漢武帝與司馬遷、武帝繼位、武帝新政、武帝軍事外交、武帝朝堂、武帝平叛、武帝弄臣、武帝傢庭關係、武帝功過,9大塊進行精彩講評。
特色:《史記》—史學中的王者
1.曆史:非讀不可。二十四史之首,百科全書。
2.文學:各種成語經典,耳熟能詳,文化傳承。
3.漢武帝:以漢武一生勾連眾多身份、個性、命運迥異的人物,剖析各種以訛傳訛的曆史事實。
王立群—大傢風範
1.權威解讀:研讀《史記》40年,學養深厚,現任河南大學文學院教授、中國古典學博士生導師、中國《史記》研究會常務理事。
2.思維體操:眾多網友為王立群分析、理解變幻“人間事”的犀利辨正而嘆服,高呼“群”讀時代來臨。
3.老人智慧:文筆簡潔幽默,閱讀輕鬆愉快;分布大量照應現實、悲天憫人的處世格言。
圖書—精益求精
1.精心潤色:絕非演講底稿,經過長期細緻的加工潤色,資料更翔實,語言更齣彩,文字更優美。
2.體例明晰:在講座基礎上,對內容結構做細微調整,使全書綱舉目張。每一個大章迴、每一集的小標題,都妙趣橫生,充滿古樸強悍的漢唐氣象。
3.專傢審校:全國一流史學傢權威審校,使全書不僅有趣,更有價值。
宣傳—央視平颱,強勢宣傳
央視全力配閤我社圖書發行,央視國際總公司對於王立群的包裝打造在過去重點主講人訪談、形象宣傳廣告、協作各地簽售等基礎之上,還有更新、更深度地宣傳方案。
史记前 编年体《春秋左传》 国别题《国语 战国策》 纪传体,按人物来纪传——《史记》 后二十四史等也为纪传体 只有纪传体史记为通史,后纪传体都为断代史。 李陵事件。司马迁为李陵开脱,汉武帝将其诬上罪 入狱死刑。 史记已经写,方法三个:宫刑,50万钱,死刑。 司马迁,接...
評分豆瓣上拉一个王教授的简历来: 王立群,问南大学文学院教授、中国古典文献学博士生导师,“中国《史记》研究会常务理事。 出版有《中国古代山水游记研究》、《现代学史》《成书研究》等学术专著,在《文学评论》、《文学遗产》等学术刊物上发表论文多篇。 独立...
評分汉武帝第一次品尝到荔枝,大约是在建元元年,那一年他刚刚登基为皇帝,南越王赵佗献上贡品,据葛洪的《西京杂记》,这贡品是两样,一样是鲛鱼,就是鲨鱼,另一样则是荔枝。很难判断送到汉武帝宫中的荔枝是否仍旧新鲜,因为一直到唐朝,从岭南通过邮传运送荔枝到长安去,仍然是...
評分对于汉代一直都只从电视剧当中了解一二,王老师的读史记能让人最大限度的接近当时历史的原貌,虽说也并不一定就是真正的真相,但对于存在有好奇探知欲的我们来说,已足够了,至少不会再被电视剧中的某个人物所折服。
評分高中尤其是临近高考的时候,做了很多古文阅读题。像司马相如,汲暗这样的名字,也早有深刻印象。然而当时材料零散,我又只是“好读书,不求甚解”,自然是读过便忘了。 读这本书的时候,不停地感叹,哦,原来司马相如是这么个人;原来丞相换了这么多个;原来东方朔是以搞怪出名...
很一般的人寫的很一般的書,不如易中天
评分王立群教授的講座我還是喜歡聽的。
评分就是本通俗曆史讀物吧,語言生動,但觀點一半。
评分不溫不火的王老師.
评分我以為讀完這本書就可以對漢武帝有個評價瞭——其實不是也,更加難以評價瞭。還原曆史的過程中,讓我看到瞭隔閡,今天難以衡量古人
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