具体描述
《博雅双语名家名作:为生活而教育(英汉对照)》收录了陶行知先生运用英文写作的关于中国教育探索的文章，反映了陶行知生活教育理论的主旨，更重要的是它包含着与现实生活中每一个人都密切相关的教育哲理，对时下遍及全社会的带有过强功利性的教育理念偏差能起到警醒和矫正作用。书后附有陶行知英译的小故事、诗歌等以及他自己用中文创作并英译的诗作，生动活泼，各有特色。
作者简介
陶行知（1891-1946），人民教育家，思想家。原名文濬，后改知行，又改行知。安徽歙县人。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。回国后，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。1920年任中华教育改进社总干事，推动平民教育运动。先后创办晓庄试验乡村师范、山海工学团、生活教育社、育才学校和社会大学。提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，形成“生活教育”思想体系。著作有《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》等。
目录信息
中国的道德与宗教教育
1924年的中国教育
中国
中国（1938）
中国乡村教育运动之一斑
祁氏汉语字典的新贡献
创造性教育
小先生与识字运动
新大众教育运动
中国大众教育运动
中国的人民教育运动
中国的抗战是不自由就受奴役的斗争
全民教育
培养难童人才幼苗的育才学校
就育才学校情况回答罗格夫人提问
吁请外国友人资助育才学校
关于【创造性的救济】
我的简历及终身志愿
陶文溶的四封信
注释
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
“为生活而教育”，这个书名仿佛一语道破了我内心深处对教育的理解。我一直觉得，教育不应该仅仅是为了获取文凭，更不应该仅仅是为了填鸭式的知识灌输，而应该是一种能够帮助个体更好地理解生活、融入生活、并最终创造美好生活的赋能过程。在当今社会，孩子面临着前所未有的挑战和机遇，单靠传统的应试教育，很难让他们具备应对未来复杂世界的能力。我希望这本书能够提供一些全新的视角，帮助我认识到教育在培养孩子独立思考能力、解决问题的能力，以及情感管理能力方面的重要性。我期待它能够提供一些实用的方法，让我们能够将教育的理念融入到日常生活中，让孩子在学习知识的同时，也能学会如何与人沟通，如何建立良好的人际关系，如何应对挫折，以及如何保持对生活的热情。这本书的标题，已经激发了我对教育的深度思考，我希望它能为我带来更多的启发和指引。
评分这本书的标题“为生活而教育”本身就散发出一种温暖而深刻的共鸣，仿佛是对我们内心深处对教育本质的渴望的一种回应。我一直觉得，教育的终极目标不应该是为了应付考试、获得一纸文凭，而是为了让我们能够更好地理解生活，更好地在这个世界上生存和发展。然而，在现实中，我们常常被各种标准化、程序化的教育模式所裹挟，仿佛一个流水线上的产品，被精心打磨，却未必能适应真实世界里复杂多变的环境。这本书的出现，就像一缕清风，吹散了我们对教育的一些迷茫和不安。它似乎在告诉我，教育并非是一件枯燥、遥远的事情，而是与我们日常的生活息息相关，与我们的成长紧密相连。我期待着它能为我揭示那些隐藏在应试教育背后、更具生命力的教育理念，让我看到教育可以如何激发孩子内在的潜能，如何培养他们面对未来挑战的勇气和智慧。我希望它能提供一些切实可行的方法，让我们这些家长和教育工作者，能够更好地引导下一代，让他们不仅掌握知识，更能拥有健康的人格、健全的心智，以及对生活的热情和热爱。这本书的标题，就像一句温柔的提醒，让我们重新审视教育的初心，也为我们指明了前进的方向。
评分当我看到“为生活而教育”这个书名时，我的内心深处涌起了一股强烈的认同感。这仿佛是我一直以来对教育的隐秘渴望，也是我对孩子未来发展的美好期盼。在信息爆炸、社会变革加速的今天，传统的教育模式似乎越来越难以满足孩子成长的需求。我们不仅要教会他们知识，更要教会他们如何去生活，如何去理解人生的意义，如何去应对各种挑战。这本书的标题，恰好点明了教育的核心价值——它应该是一种服务于生活的教育，一种能够赋能个体、让他们更好地融入社会、并从中找到幸福感的教育。我非常期待能够在这本书中找到关于如何培养孩子独立生活能力、如何引导他们建立积极的人际关系、以及如何帮助他们发现和追求自己的兴趣和价值的深刻见解。我希望它能提供一些超越课本的教育智慧，让教育不再是冰冷的知识传递，而是充满温度和生命力的成长过程。这本书的标题，已经让我感受到一种全新的教育理念，我迫不及待地想深入其中探索。
评分我一直认为，教育的最终目的，是为了培养一个能够独立思考、拥有健全人格、并且能够热爱生活的个体。而“为生活而教育”这个书名，恰好精准地捕捉到了我一直以来对教育的理解和追求。在当前以应试为主导的教育环境中，我们常常会陷入一种误区，以为分数就是衡量教育成功的唯一标准。然而，生活的本质远比分数复杂得多。我希望这本书能够提供一些打破常规的视角，引导我重新思考教育的真正价值。我期待它能深入探讨，教育如何能够帮助孩子更好地理解社会，如何培养他们的同理心和责任感，以及如何让他们在面对未来的不确定性时，能够具备适应和创新的能力。更重要的是，我希望这本书能够提供一些切实可行的教育方法，让家长和老师能够将教育的理念融入到日常的互动中，让孩子在成长的过程中，不仅学到知识，更能学会如何去爱，如何去感受，如何去创造属于自己的精彩生活。这本书的标题，已经勾起了我强烈的阅读欲望，我期待它能够给我带来深刻的启示。
评分“为生活而教育”，这个书名唤醒了我一直以来对教育的深层思考。我深知，教育不仅仅是知识的传递，更是人格的塑造，是能力的培养，是为孩子未来独立生活打下坚实的基础。在现实的教育环境中，我们常常会过度关注学业成绩，而忽略了孩子在情感、社交、独立生活能力等方面的成长。这本书的标题，恰恰点出了教育的真正目的——它应该是一种服务于生活、并且能够赋能个体去创造和享受生活的教育。我非常渴望从中学习到如何培养孩子的韧性、如何引导他们建立积极的心态，以及如何帮助他们发展出解决实际问题的能力。我希望这本书能够提供一些切实可行的方法，让我们能够将这些教育理念融入到日常的家庭教育和学校教育中，让孩子在成长的过程中，能够真正地体会到教育的意义，并且能够为未来的生活做好充分的准备。这本书的标题，已经让我看到了教育更广阔的可能性，我期待着阅读它的内容。
评分当我看到“为生活而教育”这几个字时，我立刻被它所传达的理念深深吸引。这是一种超越了传统教育模式的思考，是对教育本质的回归。我总觉得，教育的最终目的，应该是让一个人能够更好地理解自己，理解他人，理解世界，并且能够在这个世界上找到自己的位置，创造属于自己的价值。在快速变化的时代，知识更新的速度远超我们的想象，唯有具备适应能力、学习能力和创造能力，才能真正地“为生活而教育”。我希望这本书能够提供一些关于如何培养孩子批判性思维、解决复杂问题的能力，以及如何引导他们建立健全的人格和价值观的深刻见解。我期待它能够给我带来一些启发，让我能够更好地支持孩子的成长，让他们不仅在学业上有所成就，更能成为一个热爱生活、懂得感恩、有责任感的独立个体。这本书的标题，已经让我充满了期待，我希望它能为我打开一扇通往更具生命力的教育之路。
评分这本书，它的名字让我产生了极大的兴趣，因为“为生活而教育”这几个字，恰恰触碰到了我作为一名普通家长内心最深处的焦虑与期盼。在当下这个快速变化的时代，我们总是在担心孩子能否跟上时代的步伐，能否在未来的社会中找到自己的位置。很多时候，我们习惯性地将教育等同于知识的灌输和技能的培养，却忽略了生活本身才是最好的老师，而教育，理应是帮助孩子更好地参与和体验生活的桥梁。这本书的标题，不仅仅是一个口号，它更像是一种承诺，一种对更美好教育方式的召唤。我希望通过阅读这本书，能够获得一些启发，去思考教育的真正意义。我期待它能提供一些关于如何培养孩子独立思考能力、解决问题能力、以及与人协作能力的具体指导。更重要的是，我希望它能帮助我理解，教育是如何能够帮助孩子建立起对生活的热爱，培养他们积极乐观的人生态度，以及在面对困难和挫折时，依然能够保持内心的韧性和希望。这本书的出现，让我觉得，也许我一直以来对教育的理解，可以更加开阔，更加有温度。
评分“为生活而教育”，这个标题一出现，就让我脑海中闪过无数关于孩子成长和教育的片段。我常常思考，我们究竟为什么要教育？仅仅是为了让他们能够考上好大学，找到一份体面的工作吗？还是有更深远的意义？我的直觉告诉我，教育的根本目的，应该是为了让一个人能够更好地生活，能够在这个世界上找到属于自己的位置，并能对周围的世界做出积极的贡献。这本书的标题，正好契合了我的这种想法。我期待它能为我打开一扇新的窗户，让我看到教育的更多可能性。我想了解，如何才能在日常的教育中，融入更多对生活技能的培养，如何才能让孩子在学习知识的同时，也能学会如何与人相处，如何处理情感，如何应对生活中的各种挑战。我希望这本书能够提供一些接地气、可操作的建议，帮助我改变自己固有的教育观念，也帮助我的孩子在成长过程中，能够更加自信、更加独立，更加热爱生活。这本书的标题，就像一盏明灯，照亮了我对教育的探索之路。
评分这本书的标题，“为生活而教育”，犹如一声振聋发聩的呐喊，唤醒了我内心深处对教育的期盼与反思。我常常在想，我们究竟是在为谁而教育？仅仅是为了一个分数，一份文凭，还是为了一个真正能够独立、能够快乐、能够有价值地生活在世上的个体？我的直觉告诉我，教育的终极目的，应该是为了让生命绽放出最美的光彩，而这光彩，离不开对生活的深刻理解与热爱。我希望这本书能够为我提供一些关于如何培养孩子独立思考、自主学习的能力，以及如何引导他们建立起积极向上的人生态度的宝贵经验。更重要的是，我希望它能告诉我，教育如何能够帮助孩子更好地理解社会，更好地与他人建立连接，以及如何在瞬息万变的时代中，找到属于自己的方向和价值。这本书的标题，已经在我心中种下了一颗充满希望的种子，我期待着它能给我带来更多关于教育的智慧与力量。
评分“为生活而教育”，这六个字如同磁石般吸引了我。我一直认为，教育的最高境界，是培养一个能够享受生活、创造生活、并且积极参与生活的人。在当下这个信息碎片化、价值多元化的时代，孩子面临着前所未有的挑战，也拥有着无限的可能性。传统的教育模式，往往过于强调知识的获取，而忽略了对孩子情感、社交、独立解决问题能力的培养。我希望这本书能够提供一些颠覆性的教育观念，让我能够重新审视教育的意义，并且学习到如何更有效地引导孩子认识自我、认识社会，培养他们的好奇心、求知欲和创造力。我期待它能给我带来一些实用的方法，让我能够在家中创造一个充满爱与支持的学习环境，让孩子在探索世界的过程中，不仅学到知识，更能学会如何去爱，如何去感受，如何去勇敢地面对生活中的一切。这本书的标题，已经让我充满了期待，我希望它能为我开启一扇通往更美好教育的门。
评分一个伟大的教育家，一生都在为教育事业奉献。将教育的眼光放眼世界，将教育的行动落到实处。从时代的背景，中国的国情分析，外交、经济、政治等分析影响中国教育的力量。根据情况，开展全民教育、小庄师范学校、小先生制、中心学校等各种普及教育的制度，提出生活即教育、社会即学校、学做合一等先进的教育理念。只有坚定的信念--为教育事业奉献才能有如此作为。
评分一个伟大的教育家，一生都在为教育事业奉献。将教育的眼光放眼世界，将教育的行动落到实处。从时代的背景，中国的国情分析，外交、经济、政治等分析影响中国教育的力量。根据情况，开展全民教育、小庄师范学校、小先生制、中心学校等各种普及教育的制度，提出生活即教育、社会即学校、学做合一等先进的教育理念。只有坚定的信念--为教育事业奉献才能有如此作为。
评分英汉对照版便于把陶先生的思想与国外教育中的说法联系起来。
评分一个伟大的教育家，一生都在为教育事业奉献。将教育的眼光放眼世界，将教育的行动落到实处。从时代的背景，中国的国情分析，外交、经济、政治等分析影响中国教育的力量。根据情况，开展全民教育、小庄师范学校、小先生制、中心学校等各种普及教育的制度，提出生活即教育、社会即学校、学做合一等先进的教育理念。只有坚定的信念--为教育事业奉献才能有如此作为。
评分一个伟大的教育家，一生都在为教育事业奉献。将教育的眼光放眼世界，将教育的行动落到实处。从时代的背景，中国的国情分析，外交、经济、政治等分析影响中国教育的力量。根据情况，开展全民教育、小庄师范学校、小先生制、中心学校等各种普及教育的制度，提出生活即教育、社会即学校、学做合一等先进的教育理念。只有坚定的信念--为教育事业奉献才能有如此作为。
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