目錄
打通中西文化脈絡，恢代前言：道裏書院命意……００１
◎ 經史微言
《論語》“夫子不為衛君”的春鞦微言……００３
何以夫子不為衛君：《春鞦》與《論語》大義的一貫……００７
伯夷、叔齊何人：《論語》的春鞦微言……０１０
經史劄記……０１５
《易》類相感……０１５
易道落實於禮製……０１６
從《春鞦》泓之戰到《禮運》大同……０１８
《春鞦》文質不盡於尊尊親親……０２２
《春鞦》藉事明義與“虛擬曆史”……０２３
《論語》二十篇文質大略……０２５
《鄉黨》與《論語》前後十篇的文質之變……０２６
經學與史學的古今之變……０２８
劄記四則……０３０
◎ 古典文教與現代政治、倫理
王道與人民共和：中國憲政的傳統資源……０３７
孔子刪定六經的革命意義和立法意義……０３９
時間、革命與憲法……０４２
道、德、命與政治正當性……０４８
王道、君主與民主……０５０
封建、郡縣與王霸之辨……０５１
王道與人民主權……０５４
人民共和與王霸之辨……０５７
相關討論與補充……０６１
古今通變劄記……０６３
通三統與因傳統……０６３
現代中國革命與傳統史觀……０６７
現代政治的古典思考劄記十五則……０７１
時事關懷與哲學沉思劄記五則……０８３
古典文教與現代倫理……０９２
儒傢與陌生人問題……０９２
本真性崇拜與現代性危機……０９９
道傢的“真”與儒傢的“誠”……１０４
現代革命與年齡的政治……１０６
對話：父子之道的古今之變……１０８
◎ 古典文教與現代教育
尼采、柏拉圖與戲劇的教育使命……１１５
為什麼從尼采和《悲劇的誕生》講起……１１５
古典學的變形和隱秘使命，它與現代大學講颱和戲劇舞颱的關係……１１６
詩與哲學之爭：舞颱和講颱對教育權利的爭奪與尼采思想的古典語境……１１９
撥亂反正：從西方古典齣發重讀尼采與中國戲劇的教育使命……１２２
身心兼攝的教法：《四書》與中醫的相互發明……１２８
文質彬彬與性情之和……１２８
“修道之謂教”與“法四時五行以治”……１３０
“陽生陰長、陽殺陰藏”與禮樂刑政……１３２
三纔五行與三綱五常……１３２
“君臣佐使”與安邦治國之道……１３５
通識教育與學術工業……１３８
何謂大學：緻同濟大學百年校慶……１３８
傳統文化通識教育建言……１４３
對話：古典文教與自由、平等……１４６
君子教育與平等之義……１５３
論治學書……１５６
培養靈魂與閱讀文獻……１５９
大學與小學，手藝、辯證與博雅教育……１６２
短劄七則……１６５
仁通友愛與讀書治學……１６９
對偶、友愛與仁通……１６９
為己之學與師友共學……１７１
讀書與寫作：養兵與拜將……１７３
修辭、作麯與洞察人性……１７５
◎ 古典文教與哲學沉思
倫理、修辭與哲學教育：以《尼各馬可倫理學》為例……１７９
《倫理學》的文體樣式與其倫理學內容的關係……１７９
《倫理學》的受眾對象與倫理修辭的睏境……１８１
《倫理學》的哲學教育修辭與蘇格拉底的“第二次啓航”……１８３
《倫理學》對蘇格拉底的稱引作為辯證對話的方式……１８６
《倫理學》與現代哲學的古典文教淵源……１９０
劄記十一則……１９１
說與寫：蘇格拉底、柏拉圖和亞裏士多德的政治生活與哲學生活……１９１
柏拉圖對話與文質彬彬……１９２
王製與ｐｏｌｉｔｅｉａ……１９４
柏拉圖、尼采與哲學詩歌之爭……１９５
時間性、自足性與沉思的幸福……１９６
“幸福”的古今之變與中西之彆……１９７
《尼各馬可倫理學》中的ａｒｅｔēēｔｈｏｓ和ｏｒｔｈｏｓｌｏｇｏｓ……１
9９
伯納德特論柏拉圖全集結構及伯納德特命題深意……２００
伯納德特與海德格爾釋ｔｅｃｈｎē與ｄｅｉｎｏｓ……２０２
潘多拉與哲學……２０３
對話：中國與希臘的天地神明……２０４
◎古典文教與現代技藝
陰平陽秘，文質彬彬：古今中西之變與中醫的未來……２１１
中醫的睏境與話語權的爭奪……２１１
從我的兩個醫案說起……２１３
桂枝湯、泰卦與陰平陽秘……２１４
小柴鬍湯、賁卦與文質彬彬……２１６
古今文質之變與中醫的曆史……２１９
中西文質之辨與中醫的未來……２２１
附錄：相關討論……２２３
醫易劄記……２２９
醫道問答六則……２２９
經方《周易》解劄記十九則……２３３
卦象與修身劄記三則……２３６
詩風的古今流變……２３９
詩作與農作……２３９
風雅與風骨？ 抑或詩風不絕如縷？ ……２４０
中文詩句的節律變奏……２４３
美學與倫理學……２４４
管樂與弦樂
· · · · · · (收起)