图书标签: 刘心武  伤痕文学  小说  中国现当代文学  文革  中国  当代文学  知识分子   

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觉得这三篇是成熟的过程，特别是交叉立体桥。小说本身就在于任何形式的进步，如果用现在的眼光来质疑《班主任》语言所谓的左，幼稚，情感所谓的突兀都是没有太大意义的。伤痕文学是中国当代文学十分重要的一个过渡，与其余质疑其艺术水准不高，情感表达太迫切不成熟，不如用心体会一下生活在如此戏剧化时代的人们的心理和生活状态，对这种心理和生活状态的描写我认为才是伤痕文学这一新时代文学先声所拥有的里程碑式的意义。

作者自己都说“对此我已经烦透了······《班主任》就是我撕扯不去的符咒，还要不折不扣地伴随我余生。”《立体交叉桥》还不错。

读的是“北京联合出版公司”的版本，豆瓣没找到，但内容一样。小开本，字偏小小小小小。 在当时，很应景。在现下，可作为了解。

《班主任》的故事冲突设在不同的学生和老师对一个所谓“小流氓”即将插班进来的反映，张老师几乎要喊出来“救救被‘四人帮’坑害了的这些孩子”，时代特色很浓，语言很简陋，也有点儿知识分子启蒙的责任意识，应该很合当时人的心境。后面那篇《立体交叉桥》倒是情绪稍复杂一些，只是境界也颇有局限。封底写刘心武重提成名作时说：对此我已经烦透了，烦死了，但又有什么办法呢？《班主任》就是我撕扯不去的符咒，还要不折不扣地伴随我余生。

立体交叉桥很写实，6.5分，我爱每一片绿叶平平，6分，班主任太主旋律，5.5分

刘心武1977发表的这篇《班主任》，被视为“伤痕文学”的发轫之作，并获1978年全国首届优秀短篇小说奖第一名。 　　　文革刚刚结束，作者从一个老班主任的视角出发，描写了“四人帮”风波过后，众人面对一个有待改造的顽劣男孩宋宝琦转学的不同态度。深受教条主义毒害的谢惠敏和...  

从《我爱每一片绿叶????》到《班主任》，再到《立体交叉桥》其实都有些粉饰太平的意思，作者从人物设定上有意缓和了矛盾冲突，而现实往往沉重得多。 《我爱每一片绿叶》中，魏锦星作为一个“最理想的人物”。做事方面，他工作认真、方法独特、成绩显著；做人方面，他宽容大度不...  

从《我爱每一片绿叶????》到《班主任》，再到《立体交叉桥》其实都有些粉饰太平的意思，作者从人物设定上有意缓和了矛盾冲突，而现实往往沉重得多。 《我爱每一片绿叶》中，魏锦星作为一个“最理想的人物”。做事方面，他工作认真、方法独特、成绩显著；做人方面，他宽容大度不...  

这次读的是16年三月才出版的文粹第10卷。所以封面是不太一样的。但骨子里应该都差不多。从上个月听完讲座到全部把班主任读完，已经耗时近月余。最喜欢的是《我爱每一片绿叶》因为读起来仿佛就又回到了当年系部开大会评优秀的教师的现场。没有经历过的外人，只能看到故事...

刘心武1977发表的这篇《班主任》，被视为“伤痕文学”的发轫之作，并获1978年全国首届优秀短篇小说奖第一名。 　　　文革刚刚结束，作者从一个老班主任的视角出发，描写了“四人帮”风波过后，众人面对一个有待改造的顽劣男孩宋宝琦转学的不同态度。深受教条主义毒害的谢惠敏和...