具體描述
本書內容是作者著眼於數學理解，對數學進行自覺“追問”和反思所取得的成果，目的在於澄清數學中的模糊認識．揭示數學的來龍去脈，洞察數學知識的本質，幫助人們更好地認識數學和理解數學，以剋服和解決數學教學中存在的“會而不懂”現象。
李禕編著的《中小學數學中的為什麼》內容分彆從微觀和宏觀兩個層麵展開。微觀層麵依內容和學段的不同，分為“小學數學篇”、“初中數學篇”和“高中數學篇”。宏觀層麵著眼於內在聯係和學科整體，由“學科視野篇”和“思想方法篇”兩部分構成。
《中小學數學中的為什麼》可供中小學數學教師研修、培訓之用，也可作為師範生拓展知識的選修教材，還可供廣大數學教育研究人員閱讀和參考。
著者簡介
圖書目錄
小學數學篇
1．為什麼0不能作除數?
2．自然數的個數比偶數的個數多嗎?
3．為什麼圓周率是圓周長與直徑的比?
4．為什麼能從三視圖得到物體的形狀?
5．為什麼0．999＝1？
6．為什麼采用這些數學運算符號?
7．為什麼要先乘除後加減?
8．麵積和體積能嚴格定義嗎?
9．為什麼分數的分子除以分母除不盡時，分數化成的無限小數一定循環小數?
10．為什麼“比”、“分數”和“除法”不一樣?
11．百分數和分數有哪些區彆?
12．為什麼要把0作為自然數?
13．為什麼長方形的麵積計算公式是“長×寬”?
14．自然數的基數意義和序數意義有什麼不同?
……
初中數學篇
高中數學篇
學科視野篇
思想方法篇
· · · · · · (收起)
1．為什麼0不能作除數?
2．自然數的個數比偶數的個數多嗎?
3．為什麼圓周率是圓周長與直徑的比?
4．為什麼能從三視圖得到物體的形狀?
5．為什麼0．999＝1？
6．為什麼采用這些數學運算符號?
7．為什麼要先乘除後加減?
8．麵積和體積能嚴格定義嗎?
9．為什麼分數的分子除以分母除不盡時，分數化成的無限小數一定循環小數?
10．為什麼“比”、“分數”和“除法”不一樣?
11．百分數和分數有哪些區彆?
12．為什麼要把0作為自然數?
13．為什麼長方形的麵積計算公式是“長×寬”?
14．自然數的基數意義和序數意義有什麼不同?
……
初中數學篇
高中數學篇
學科視野篇
思想方法篇
· · · · · · (收起)
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