中学生英语学习词典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:南京大学出版社

作者:梁金沛 张道淇 梁钧伟主编

出品人:

页数:824

译者:

出版时间:1996.1

价格:30.00

装帧:精装

isbn号码:9787305019692

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
• 词典
• 中学生
• 英语词汇
• 学习工具
• 教育
• 参考书
• 青少年
• 课外辅导
• 英语辅导

好的，以下是一本不包含《中学生英语学习词典》内容的图书简介，力求内容详实，贴近人工撰写风格： --- 《跨越语言的鸿沟：面向未来的全球化沟通指南》 图书定位： 本书并非传统意义上的语言学习词典或语法手册，而是一本旨在帮助现代学习者和职场人士构建“全球化思维”与“高效跨文化沟通能力”的深度指导手册。它聚焦于语言背后的文化逻辑、非语言沟通的细微差别，以及在日益复杂的国际交往环境中，如何运用策略性的沟通技巧实现目标。 目标读者： 适合所有希望从“知道单词”跃升到“有效运用语言”的进阶学习者、即将步入国际化工作环境的大学毕业生、以及需要处理复杂跨文化合作项目的职场人士。 --- 第一部分：重塑语言观——从“工具”到“世界观”的转换（约 350 字） 本书开篇即挑战了将语言仅仅视为一组词汇和规则的传统认知。我们探讨的核心议题是：语言是文化的载体，更是思维的框架。 第一章：隐形的文化过滤器：词义背后的历史与社会 本章深入剖析了核心概念词汇（如“效率”、“责任”、“尊重”）在不同文化体系中的语义漂移。例如，我们对比分析了德语中的 Schadenfreude（幸灾乐祸）和日语中的 Omoiyari（体谅他人感受）这类单字无法被简单对译的现象，揭示了语言如何塑造了人们对道德、时间观和人际关系的理解。我们不提供大量的词汇表，而是通过精选的案例，引导读者识别和解析这些“文化陷阱”。 第二章：语境的力量：高语境与低语境社会的沟通密码 针对爱德华·霍尔（Edward T. Hall）的理论框架，本部分详细阐述了高语境文化（如东亚、地中海文化圈）与低语境文化（如北美、北欧）在日常交流中的根本差异。我们将分析在商务邮件、会议讨论、乃至非正式社交场合中，如何解读那些“没有说出来的话”，以及如何避免因误判语境而导致的沟通失效。本章特别加入了针对具体情境的“语境分析工具箱”。 --- 第二部分：策略性沟通的艺术——在复杂环境中达成共识（约 550 字） 本部分将沟通能力提升到战略层面，关注如何在权力差异、情感冲突和信息不对称的环境下，高效地传达意图并解决问题。 第三章：非语言沟通的隐形战场：肢体语言、空间与时间感知 比起口头语言，非语言线索往往更具决定性。本章详尽梳理了跨文化环境中的身体姿态、眼神接触规范、触碰的禁忌以及对“准时”的不同理解。我们引入了“视觉反馈校准模型”，教授读者如何实时监测听众的非语言反应，并即时调整自己的表达方式和节奏，以确保信息的有效接收和积极的心理回应。 第四章：协商与冲突解决中的语言应用 本章聚焦于高风险的沟通场景。内容涵盖如何运用“缓冲性语言”（Mitigating Language）来软化批评，如何构建“双赢叙事框架”（Win-Win Narrative Framing）来引导谈判方向。特别之处在于，我们强调了“提问的艺术”——设计开放式、探索性和具有建设性的问题，而非仅是陈述观点。我们提供了一套“分层异议回应矩阵”，用于处理来自不同文化背景的强烈反对意见。 第五章：数字时代的新挑战：异步沟通的效率与信任构建 随着远程工作和全球团队的常态化，电子邮件、即时消息和视频会议成为主流。本章分析了在缺乏面对面互动的条件下，如何通过措辞的精确性、反应速度的策略性，以及恰当的表情符号（Emojis）使用规范，来维持专业形象和团队信任。我们将探讨不同平台（Slack, Zoom, 邮件）的最佳实践，避免信息碎片化导致的理解偏差。 --- 第三部分：面向未来的沟通者：批判性吸收与自我迭代（约 600 字） 本书的最终目标是培养读者持续学习和适应的能力，使他们能够应对未来不断变化的全球沟通格局。 第六章：学习的陷阱：避免“习得性依赖” 本章警示读者，过度依赖固定的沟通模板或翻译工具可能阻碍真正的理解。我们提倡一种“经验驱动式学习法”，鼓励读者在每一次跨文化交流后进行结构化的“事后复盘”（Debriefing）。复盘不仅仅是记录说了什么，而是分析了“为什么这么说”以及“预期效果与实际效果的偏差点”。 第七章：身份、权力与语言的交织 本章进行了更深层次的思辨：语言的使用如何反映了个人的社会身份（如地域口音、专业术语的选择）以及权力关系。例如，在权威人士面前，我们倾向于使用更正式、更谨慎的语言；而在同辈群体中则更倾向于使用俚语和缩写。理解这些动态变化，有助于使用者在不同社交层级间灵活切换，展示恰当的社会智力（Social Intelligence）。 第八章：构建你的个人沟通档案：从模仿到创新 本书结尾并非提供最终答案，而是提供自我完善的蓝图。我们将介绍如何基于前述的文化洞察和策略技巧，构建一套“个性化的跨文化沟通风格”。这包括选择最能体现个人专业性与适应性的语域（Register），以及如何将学习到的不同文化表达方式，内化为自身语言表达的自然延伸，真正实现无障碍、有影响力的全球沟通。 结语：沟通的终极目标是连接，而非翻译。 --- 本书特色总结： 聚焦应用场景： 案例丰富，直接针对商务、学术和社交中的高频冲突点。 理论深度兼具实用性： 结合人类学、社会语言学前沿研究，但转化为可操作的工具和模型。 超越词典范畴： 探讨的是沟通的“如何做”和“为什么”，而非语言的“是什么”。 强调批判性思维： 鼓励读者质疑既有假设，形成适应性强的沟通策略。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本词典，坦白说，让我这个老英语学习者都有点提起了兴趣。我最近在重新梳理基础，特别是那些经常混淆的词义和用法。市面上同类词典汗牛充栋，但真正能做到“深入浅出”的却不多。我特别关注的是它对那些看似简单，实则容易用错的词汇是如何解析的。比如，"affect" 和 "effect" 之间的细微差别，教科书式的解释往往枯燥乏味，让人看了也记不住。我希望这本词典能提供更贴近实际语境的例句，最好能引用一些近期的、地道的英文材料，让学习者一目了然，真正明白在什么场合该用哪个词。另外，对于复合词和固定搭配的收录密度也很关键。很多时候，脱离了短语或搭配来记单词，效率是很低的。如果它能像一本小小的“语用指南”一样，系统地梳理出核心动词和常见名词的搭配，那无疑会大大提升学习的效率和准确性，真正帮助中学生跨越从“认识单词”到“恰当使用”的鸿沟。我期待看到它在这一点上的精妙设计，而不是简单地罗列释义和音标。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我对国内一些专门针对中学生编写的词典持保留态度，很多时候是为了应试而编写，导致内容过于刻板和僵化。我更倾向于那种能激发学习兴趣，而不是带来压力的词典。如果这本书能在收录的例句中，融入一些关于世界文化、历史趣闻、或者积极向上的人生态度方面的简短介绍性句子，哪怕只是在一些不那么核心的词条下，都会让学习过程变得生动起来。学习英语不应该只是背诵和考试，它更应该是一种了解世界的窗口。如果这本《中学生英语学习词典》能够巧妙地将知识性与趣味性结合起来，让学生在查阅单词的过程中，潜移默化地吸收一些跨学科的背景知识，那它就超越了传统词典的范畴。我希望它体现的是一种开放的教育理念，鼓励学生跳出死记硬背的怪圈，真正用英语去思考和探索，让词汇学习变成一种探索世界的乐趣而非负担。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注基础教育英语教学改革的业余爱好者，我更关注词典的“时代感”和“前瞻性”。现在的英语学习，越来越强调听说读写一体化，词汇学习不再是孤立的环节。因此，一本优秀的中学生词典，不应该仅仅停留在解释单词的字面意思上。它是否收录了近年来在科技、环境、社会热点等领域高频出现的新词汇和新表达？例如，关于人工智能、可持续发展等话题相关的词汇，如果不能及时更新，那这本词典的实用价值就会大打折扣。此外，对于词汇的“语体色彩”和“情感倾向”的标注也至关重要。一个词在口语中和书面语中的使用频率和接受度是不同的，中学生必须学会区分这些微妙的差异，才能写出真正地道的文章。我希望看到它在每一个重要词条后面，都能清晰地标明这个词是偏正式、非正式，还是带有特定感情色彩，这种细致入微的引导，才是区分优秀词典和平庸工具书的关键所在。

评分☆☆☆☆☆

我记忆中，很多老式的学习词典，内容是“完备”的，但就是“笨重”。我的需求非常明确：我需要一本适合随时携带、可以放在书包里应对突发查阅的“口袋伴侣”，而不是一本厚重的工具书。这本书的开本、纸张的耐用性、以及装订质量，都是决定它能否真正融入日常学习的关键因素。如果它能采用轻质纸张，同时保证印刷的清晰度和墨水的耐久度，那就太棒了。更进一步说，如果它能在关键的学习点，比如动词的过去式和过去分词的规则变化、常见前缀后缀的辨析，提供一些便于记忆的口诀或图示，那将是极大的加分项。我深知，对于很多学生而言，记忆本身就是最大的障碍。一本好的工具书，其“物理特性”和“辅助记忆设计”应当与内容本身同等重要。我希望它不是一本放在书架上落灰的“参考书”，而是本翻阅次数多到边角都会磨损的“战友”。

评分☆☆☆☆☆

我女儿现在正处于初升高这个关键的衔接期，她对于词汇量的积累感到非常焦虑，尤其是面对那些动辄出现好几个近义词的场景时，选择困难症立马就犯了。我帮她筛选工具书时，非常看重这本书的“结构化”和“视觉友好度”。现在的中学生学习压力大，他们需要的是能快速定位信息、减轻阅读负担的工具。如果这本书的排版过于密集，字体太小，或者索引系统设计得不够人性化，那么再好的内容也会因为使用门槛高而被束之高阁。我特别希望看到它在例句的选择上，能紧密贴合当前国内教材的难度和话题范围，而不是用一些过于晦涩难懂的、脱离学生日常接触的例子。如果它能加入一些“易错辨析”的板块，用对比图表的形式清晰地展示容易混淆的词语，比如 "compose" 和 "comprise"，效果会比单纯的文字描述强百倍。最重要的是，它是否能引导学生建立起主动记忆和复习的习惯，而不是被动地“查了就忘”。这本书的设计理念，必须是服务于高效学习的，而不是仅仅堆砌词汇数量。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆