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出版者:上海古籍出版社

作者:吕思勉

出品人:

页数:757

译者:

出版时间:2006

价格:55.00元

装帧:平

isbn号码:9787532545124

丛书系列:吕思勉文集

图书标签:

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好的，以下为您构思的图书简介，旨在介绍一部与《吕思勉论学丛稿》内容无关的著作。 --- 《江海潮声：晚清士人的社会参与与文化转型研究》 作者： [此处可填充一个虚构的学者姓名，例如：陈怀瑾] 出版社： [此处可填充一个虚构的出版社名称，例如：华夏文渊出版社] ISBN： [此处可填充一个虚构的ISBN号，例如：978-7-5678-9012-3] --- 导言：时代洪流中的个体抉择 本书深入考察了晚清（约1840年至1911年）这一中国社会经历剧烈动荡与深刻转型的历史时期，聚焦于中上层知识分子群体——传统士人阶层——在面对内忧外患时所做出的复杂选择与实践。不同于以往侧重于宏大叙事或精英政治的著作，《江海潮声》力图通过细致的个案分析和史料梳理，展现社会肌理层面的变化，探讨知识分子如何将其深厚的文化传统与日益紧迫的现代性诉求进行调和、冲突与重塑。 晚清的“变局”不仅是政治制度的更迭，更是文化心理与社会角色的根本性重构。在“数千年未有之大变局”面前，昔日以“修身、齐家、治国、平天下”为终极目标的士大夫群体，发现其赖以生存的儒家政治哲学基础已然动摇。本书的主旨在于，剖析这种“传统知识失灵”的背景下，知识分子如何从旧有的体制内角色（如科举入仕、地方治理）转向更广阔、更具实践性的社会参与领域，以及这种转向如何催生了新的文化形态与公共精神。 第一部分：士人的“失位”与“再定位” 第一章：科举制度的黄昏与士人身份的流变 本章首先梳理了1840年至1898年间科举制度改革的渐进性影响。我们考察了八股文在地方教育和士人心理中的惯性，以及甲午战后“废科举”的呼声如何从边缘走向主流。重点分析了中下层举人、秀才群体在失去传统上升通道后，其社会资源（如宗族影响力、地方教育权）如何被重新分配，以及他们如何通过创办新式学堂、参与地方自治等方式，寻求新的身份合法性。 第二章：从地方精英到公共知识分子：论“士大夫”的公共转向 本书认为，晚清士人身份的核心变化在于其政治参与的重心从服务于中央王朝的“家国一体”叙事，转向对更广泛的“国民社会”的责任感。我们详细考察了以曾国藩、李鸿章为代表的湘军系士人如何利用地方权力进行“自救式”的现代化实践，以及严复、梁启超等“译学派”知识分子，如何通过翻译西方思想，搭建起中西知识交流的桥梁。这一阶段的关键在于，知识分子开始将“学问”视为干预社会问题的工具，而非仅仅是道德修养的体现。 第三章：商业化浪潮与士人的经济参与 传统士人对“重义轻利”有着深刻的文化烙印。然而，洋务运动催生的近代工商业的崛起，迫使部分士人走入商界。本章通过对“商会”的成立、民间集资办实业（如轮船招商局、开平矿务局）的案例分析，揭示了士人精英如何克服传统的观念障碍，以“绅商”的混合身份，参与到资本积累与国家建设的实践中。这种参与不仅带来了经济资源的整合，也深刻影响了士人的价值体系。 第二部分：文化重塑与新社会组织的萌芽 第四章：报刊杂志：舆论的诞生与知识的普及 晚清报刊业的繁荣是理解新旧交替的关键窗口。本书着重分析了《时务报》、《国闻报》等近代报刊如何成为知识分子思想交锋的主战场。我们不仅关注梁启超等名家对“新民”的呼吁，更细致地考察了地方性、区域性报刊在塑造地方舆论、联系分散的知识分子网络中的作用。报刊不仅是传播新知的工具，更是第一个真正意义上的、跨越地域限制的“公共领域”的雏形。 第五章：学会、会馆与新型结社的兴起 面对“一盘散沙”的社会状态，知识分子开始尝试组织化、制度化的合作。本书系统梳理了各类新型结社的兴起，包括旨在学术研究的“格致会”，旨在社会救济和地方公益的“慈善会”，以及带有政治色彩的革命团体。通过对这些结社章程、会员构成和活动内容的分析，我们试图描绘出一幅晚清社会组织能力重塑的图景，这为民国初年社会团体的爆炸性增长奠定了基础。 第六章：教育改革的“双刃剑”：新式学堂与旧式学堂的竞争 教育是知识分子实现社会理想的最重要阵地。本章对比了旧式书院和新式学堂在培养目标、课程设置和师生关系上的差异。我们探讨了新式教育（如京师大学堂、地方实业学堂）的毕业生如何迅速占据新的行政和专业职位，以及这种教育分化如何加剧了传统士人和新式知识分子之间的文化隔阂与代际矛盾。 第三部分：地域差异与知识的“地方性” 第七章：江南士绅的精致化抵抗与保守性现代化 聚焦于江南地区，本书探讨了在经济最为发达、宗族势力最为稳固的地区，士人如何采取一种更为“精致化”的抵抗策略。这里的现代化往往是渐进的、嵌入宗族和地方权力结构的，其表现为对地方水利、教育的维护，以及在不触及核心政治伦理的前提下引入西方技术和管理模式。 第八章：北方边陲：地方治理的重压与救亡的紧迫感 相比之下，在北方及西南边陲地区，士人的面临的挑战更为直接和严峻，包括天灾、边疆危机和地方叛乱。本章通过具体地方案例，展示了知识分子在“安内攘外”双重压力下，其社会参与往往带有更强的实用主义和危机干预色彩，对中央政权的依赖性也更高。 结论：从“士”到“知识分子”的漫长过渡 《江海潮声》最终勾勒出晚清士人从一个封闭、内向的文化共同体，向一个开放的、关注公共事务的现代“知识分子”群体的艰难转型过程。这场转型并非线性的进步，而是充满了妥协、幻灭与创新。这些士人的实践，无论成功与否，都为我们理解中国现代国家构建过程中，传统文化与现代性要素如何进行艰难的对话与融合，提供了丰富而具体的历史证据。本书的价值在于，它将宏大的时代背景，拆解为无数个在具体情境中挣扎、选择的个体命运，从而使得晚清社会转型的复杂性得以更立体地展现。 ---

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坦率地说，这本书对读者的要求不低，它不是那种可以用来“放松”的书籍。阅读它需要专注力和一定的背景知识储备，否则可能会在一些专业术语或典故的理解上略感吃力。但请不要被这个“门槛”吓退，因为一旦你跨过初期的适应期，随之而来的回报是极其丰厚的。它教会我的，不仅仅是知识本身，更重要的是一种系统性的、批判性的思维训练。每一次的阅读都是一次对自我知识边界的挑战和拓展。我甚至会因为书中某些观点引发的思考，去查阅更多的相关文献，这形成了一个良性的学习闭环。这本书更像是一本“方法论”的指南，指导我们如何在纷繁芜杂的信息中，提炼出核心价值。它更像是一位严厉又慈爱的导师，引导我们如何真正地去“做学问”，而不仅仅是“知道”知识。

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这本书的论证逻辑严密到令人叹服，仿佛每一个观点后面都站着一个逻辑严谨的士兵，层层叠叠，无懈可击。我尤其欣赏作者在处理争议性话题时的那种平衡感和审慎态度。他从不轻易下定论，而是会先呈现正反两方的观点，详细剖析各自的立足点和局限性，然后才提出自己基于扎实考据得出的见解。这种“带着镣铐跳舞”的学问态度，体现了真正学者的风范——尊重事实，敬畏未知。阅读过程中，我常常需要停下来，拿出笔记本梳理他的思路脉络，甚至会因为一个精妙的转折而感到心跳加速。这已经不是简单的阅读了，更像是一场与一位智者进行的长距离、高强度的思维对话。它迫使我跳出原有的思维定势，去审视那些看似理所当然的既有认知，这种智力上的激发感，才是阅读价值的最高体现。

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从文化史的角度来看，这本书提供了极为丰富的历史切片，它没有将历史视为一条直线，而是把它描绘成一个相互交织的巨大网络。作者对社会风俗、民间信仰乃至日常生活细节的捕捉，细致入微，远超一般宏大叙事的历史书籍。读到关于某个特定朝代普通士人生活状态的描述时，我仿佛能闻到那个时代特有的烟火气和墨香。这种对“活的历史”的重建，让人对过去产生了一种强烈的亲近感，不再是教科书上冰冷的年代和事件。它揭示了宏大历史变迁背后，是无数普通人微小选择的汇集。这种由点及面的观察角度，极大地拓展了我对历史复杂性的认知。可以说，这本书填补了我对某些历史侧面认知上的空白，让我对那个遥远时代的人们有了更深层次的理解与同情。

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这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，拿到手里就感觉沉甸甸的，很有分量。封面采用了一种偏复古的墨绿色，配上烫金的书名，那种低调的奢华感一下子就抓住了我的眼球。纸张的质感也非常棒，不是那种光滑刺眼的类型，而是带有一点点粗粝的纹理，阅读起来手指触感很舒服，即使长时间翻阅也不会觉得疲劳。内页的排版也看得出是用心设计的，字体大小适中，行距和页边距都拿捏得恰到好处，让人在阅读时能完全沉浸其中，不会有拥挤感。尤其是那些章节的过渡页，用了一些简洁的几何图形作为点缀，既没有喧宾夺主，又巧妙地划分了内容的层次。这样的细节处理，足见出版方对文化产品的敬畏之心，让我对书中的内容充满了期待，仿佛光是触摸和翻阅，就已经开始了一场精神上的洗礼。这本书的实体书本身，就是一件值得珍藏的艺术品，摆在书架上都透着一股书卷气。

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我最近对历史学和哲学交叉领域的探讨特别感兴趣，所以当朋友向我推荐这本书时，我几乎是毫不犹豫地就买了。这本书的叙事方式非常独特，它不像传统学术著作那样堆砌枯燥的理论和长串的引文，而是采用了非常口语化、甚至带有一丝幽默的笔调来阐述复杂的概念。作者似乎有一种魔力，能把那些深奥的、常人难以企及的学理，用生动的故事和贴切的比喻娓娓道来。我记得有一次读到关于“时代精神”的论述时，作者举了一个当时社会上流行的服饰变迁的例子，一下子就把抽象的概念具象化了，那种“原来如此”的豁然开朗感，实在太美妙了。这种把知识“翻译”成大众能理解的语言的能力，绝对是大家风范的体现，让阅读变成了一种享受而非负担。对于希望提升自己人文素养，又苦于找不到好入门读物的读者来说，这本书无疑是打开新世界的一把钥匙。

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诚之先生乃史学四大家，为何名气不如宾四？

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既有深厚的国学功底，又吸纳新学的成果，有心人还能品出很多治学的“美味”。

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“文学文献文字”一组收辑文学、文史教学、文字学等长短文章二十四篇。其中《小说丛话》、《〈诗经〉与民歌》、《新旧文学之研究》、《论基本国文》、《文学批评之标准》等篇，是先生存稿中为数不多的有关诗文、小说等文学领域的理论批评文章。《整理旧籍之方法》、《乙部举要》、《怎样读中国历史》、《中学历史教学实际问题》、《从我学习历史的经过说到现在的学习方法》、《史学上的两条大路》等，都是先生为指导青年学生学习中国文史所写的文章，有些原是在渖阳高等师范学校、光华大学里的演讲稿。先生论治学方法，多切实可行，浅而不陋。如认为读中国史书，当注意治乱兴衰和典章经制两大方面；读正史，先当用功“四史”；读先秦古书，不可不读前人的注疏和校勘；又说“学问在空间，不在纸上”。

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既有深厚的国学功底，又吸纳新学的成果，有心人还能品出很多治学的“美味”。

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